Que signifie témoigner ?

Lisez ces passages d’Écritures et cette documentation en vous aidant de la prière. Qu’est-ce qui aidera les jeunes à comprendre ce que signifie témoigner ?

Matthieu 16:13–19 ; Mosiah 3:17 ; Alma 5:45–48 ; 7:13 ; D&A 76:22–24 (exemples de témoignages dans les Écritures)

Alma 4:18–20 (le pouvoir de témoigner)

Alma 11:39–41 ; 12:1 ; 15:12 (le témoignage d’Amulek a une grande influence sur Zeezrom)

Henry B. Eyring, « Témoins de Dieu », Le Liahona novembre 1996, p. 30-33

Dieter F. Uchtdorf, « La puissance d’un témoignage personnel », Le Liahona, novembre 2006, p.–37-39

Dallin H. Oaks, « Témoignage », Le Liahona, mai 2008, p. 26-29

« Témoignez souvent », Prêchez mon Évangile, 2004, p. 219-220

« Témoignez souvent, » Enseigner à la manière du Sauveur , 2016, p. 11

Vidéo : « Un homme sans éloquence », « Témoignage de Thomas S. Monson » ; voir aussi Doctrine et Alliances et histoire de l’Église, documentation audio-visuelle (DVD)

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur a invité les personnes qu’il instruisait à témoigner, et quand ils l’ont fait, l’Esprit a touché leur cœur. Comment pouvez-vous donner aux jeunes des occasions de témoigner et de ressentir la confirmation de l’Esprit ?

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Vidéo : « Racontez des histoires et des expériences »

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Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons à l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir que l’Évangile s’applique à la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent vous être utiles :

• Demandez-leur de raconter une expérience récente qui a fortifié leur témoignage.

• Demandez aux jeunes d’imaginer qu’ils ont invité un de leur amis à l’église un dimanche de jeûne et que l’évêque invite les membres de la paroisse à témoigner. Comment répondraient-ils si leur ami leur demandait : « Qu’est-ce que ça veut dire témoigner ? Si nécessaire, guidez les jeunes vers la section intitulée, « Témoignez souvent, » du manuel Enseigner à la manière du Sauveur, page 11, ou vers le discours de Dallin H. Oaks, « Témoignage. »

Les activités ci-dessous aideront les jeunes à comprendre ce que signifie témoigner. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

• Demandez aux jeunes de lire la section intitulée « Qu’est-ce qu’un témoignage ? » extraite du discours de Dieter F. Uchtdorf, « La puissance d’un témoignage personnel ». Demandez-leur d’indiquer ce qu’est et ce que n’est pas un témoignage, selon ce qu’ils lisent. Demandez-leur de parler de cas où ils ont entendu quelqu’un témoigner d’une manière qui a renforcé leur foi et leur témoignage.

• Demandez-leur de lire la section II du discours de Dallin H. Oaks, « Témoignage » en recherchant les ressemblances et les différences entre le témoignage et d’autres types de connaissances. Que peuvent-ils faire pour renforcer leur connaissance de la véracité de l’Évangile ?

• Demandez-leur de trouver dans les Écritures des exemples de gens qui témoignent (comme ceux suggérés dans ce canevas). Demandez-leur, quand ils disent ce qu’ils trouvent, de discuter des différentes façons (formelles et informelles) dont ils peuvent témoigner. Regardez la vidéo « Témoignage de Thomas S. Monson ». Demandez aux jeunes ce que leur a appris le président Monson sur le fait de témoigner.

• Demandez aux jeunes de lire « Témoignez souvent » et de faire l’activité d’étude personnelle qui l’accompagne dans Prêchez mon Évangile, pages 198–199. Demandez-leur de parler de leurs idées à la classe. Comment peuvent-ils appliquer ce qu’ils ont appris la prochaine fois qu’ils témoigneront (par exemple dans une réunion de l’Église ou lors d’une conversation avec un ami) ?

• Montrez la vidéo « Un homme sans éloquence ». Demandez aux jeunes de raconter une occasion où ils ont été touchés par le témoignage simple et sincère de quelqu’un. Qu’y avait-il, dans ce témoignage, qui a touché leur cœur ?

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment témoigner ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Demandez aux jeunes de rechercher des occasions de rendre témoignage, de manière formelle ou non pendant la semaine à venir. Demandez-leur de parler de leurs expériences dans un prochain cours.

Demandez aux jeunes d’écrire leur témoignage dans leur journal personnel.