Comment puis-je apprendre à voir la main de notre Père céleste en toutes choses ?

Étudiez ces passages d’Écriture et cette documentation dans la prière. Qu’est-ce qui aidera les jeunes à reconnaître la main de Dieu dans leur vie ?

Psaumes 145:9 ; 1 Néphi 1:20 (Les tendres miséricordes du Seigneur sont sur toutes ses œuvres)

Alma 30:44 ; Moïse 6:63 (Toutes choses témoignent qu’il y a un Dieu)

D&A 59:21 (Dieu est offensé quand nous ne reconnaissons pas sa main en toutes choses)

M. Joseph Brough, « Sa main nous guide chaque jour », Le Liahona, mai 2017, p. 23-26

Dieter F. Uchtdorf, « Oh ! Comme il est grand, le plan de notre Dieu ! », Le Liahona, novembre 2016, p. 19-22

Kim B. Clark, « Des yeux pour voir et des oreilles pour entendre », Le Liahona, nov. 2015, p. 124–126

Vidéos : « Dieu est notre père », « Nous avons vécu avec Dieu », « The Will of God », « Les tendres miséricordes du Seigneur », « O Remember, Remember »

« Seigneur, mon Dieu », Cantiques, n° 44

Au cours des premières minutes de chaque classe, aidez les jeunes à établir le lien avec ce qu’ils apprennent dans divers contextes (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres cours de l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir que l’Évangile s’applique à la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent être utiles :

• Demandez aux jeunes de raconter les expériences qu’ils ont eues au cours de la semaine et qui ont fortifié leur témoignage de l’Évangile.

• Racontez une expérience où vous avez reçu la preuve que Dieu guidait votre vie, vous protégeait ou vous bénissait. Rendez témoignage de notre Père céleste.

Chacun des activités ci-dessous aidera les jeunes à comprendre comment reconnaître la main de Dieu dans leur vie. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez la ou les activités qui fonctionneront le mieux pour votre classe :

• Remplissez un « viatique » d’objets représentant les bénédictions que notre Père céleste nous a données, désignées par M. Joseph Brough dans son discours « Sa main nous guide chaque jour ». Répartissez les objets entre les jeunes et demandez-leur d’étudier le discours de frère Brough et de faire part de ce qu’il enseigne sur cette partie du viatique de notre Père céleste. Pour aider les jeunes à reconnaître la bonté que notre Père céleste a envers eux et l’amour qu’il a pour eux, demandez-leur de dessiner et de montrer à la classe l’une des bénédictions qu’ils ont reçues de lui. 

• Pensez à des objets ordinaires que les jeunes de votre classe tiennent pour acquis, comme des chaussures. Demandez-leur de discuter de ce que serait la vie sans ces objets. Demandez aux jeunes d’utiliser le discours de Dieter F. Uchtdorf « Oh ! Comme il est grand, le plan de notre Dieu ! » pour noter au tableau des choses que nous, membres de l’église, recevons de Dieu et tenons peut-être pour acquises. Vous pourriez demander à un converti récent d’exprimer les sentiments qu’il a eus quand il a entendu parler des vérités de l’Évangile pour la première fois et l’influence qu’elles ont eues dans sa vie. Que pouvons-nous faire pour mieux reconnaître la main de Dieu dans notre vie et en être reconnaissants ?

• Pour aider les jeunes à voir la main de Dieu dans leur vie, invitez-les à lire le discours de Kim B. Clark « Des yeux pour voir et des oreilles pour entendre ». Qu’apprennent-ils de ce discours sur ce qu’il faut faire pour voir la main de Dieu dans leur vie et pour entendre sa voix ? Pendant votre discussion, vous pouvez parler des bienfaits de la vue et de l’ouïe et aussi des difficultés de ne pas pouvoir voir ou entendre. Comment pouvez-vous montrer l’importance de voir et d’entendre spirituellement ? Quels exemples les jeunes et vous pouvez-vous donner sur le fait de voir et d’écouter spirituellement ?

• Montrez une des vidéos proposées dans ce canevas de leçon. Demandez aux jeunes de relever les raisons pour lesquelles les personnes dans la vidéo croient en Dieu. Quelle preuve de sa main ces gens voient-ils dans le monde qui les entoure ? Quelle preuve supplémentaire les jeunes voient-ils ? Invitez les jeunes à rendre témoignage de l’influence de notre Père céleste dans leur vie.

• Invitez les jeunes à chanter, écouter ou lire le cantique « Seigneur, mon Dieu ». Demandez-leur de faire la liste ou un dessin au tableau des choses qui indiquent la grandeur de Dieu dans ce cantique (ils pourraient aussi lire les Écritures indiquées à la fin du cantique). Quelles sont les autres choses que les jeunes pourraient ajouter à cette liste, qui leur témoignent du pouvoir et de l’amour de Dieu ? Invitez les jeunes à penser à des moyens originaux d’exprimer leur témoignage de notre Père céleste. Par exemple, ils pourraient utiliser leur liste pour écrire un petit cantique ou ils pourraient prendre des photos et préparer un diaporama. Encouragez-les à présenter ce qu’ils ont créé dans une prochaine leçon.

• Écrivez les phrases incomplètes suivantes au tableau : « D’après moi, une tendre miséricorde c’est _______. Voici un exemple de tendre miséricorde : ________. Il se peut que je ne reconnaisse pas une tendre miséricorde si _______. » Invitez les jeunes à réfléchir à ce qu’ils écriraient pour compléter ces phrases tandis qu’ils lisent la section intitulée « Quelles sont les tendres miséricordes du Seigneur ? » dans les discours de David A. Bednar « Les tendres miséricordes du Seigneur » (ou en regardant la vidéo portant le même titre). Invitez-les à faire part de leur réflexion. Quels sont les exemples de tendres miséricordes que les jeunes ont remarqués dans leur propre vie ? Comment ces expériences ont-elles fortifié leur témoignage de notre Père céleste ? Invitez-les à réfléchir à qui ils pourraient raconter leurs expériences pour contribuer à fortifier sa foi.

Demandez aux jeunes de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Quels sont leurs sentiments ou impressions ? Comprennent-ils comment reconnaître la main de notre Père céleste dans leur vie ? Ont-ils des questions supplémentaires ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Encouragez les jeunes à essayer de reconnaître la main de Dieu dans leur vie pendant la semaine à venir. Au début de la leçon de la semaine prochaine, demandez-leur de raconter leurs expériences.