Que m’enseigne l’exemple du Sauveur sur l’apprentissage de l’Évangile ?

À l’aide de la prière, étudiez les passages d’Écriture et la documentation ci-après. Qu’est-ce qui inspirera les jeunes que vous instruisez ?

Luc 2:40-52 (Jésus-Christ croissait en sagesse et en esprit lorsqu’il était enfant)

Jean 5:30 (Jésus-Christ cherchait toujours à faire la volonté de son Père)

1 Corinthiens 2:14 (L’homme naturel ne reçoit pas les choses de l’Esprit)

D&A 1:26-28 ; 112:10 (Si nous sommes bien disposés et humbles, le Seigneur nous instruira)

D&A 93:11-20 (Nous pouvons recevoir grâce sur grâce, comme le Sauveur)

D&A 130:18-19 (Nous acquérons la connaissance et l’intelligence grâce à la diligence et l’obéissance)

Richard G. Scott, « L’acquisition de la connaissance spirituelle », L’Étoile, janvier 1994, p. 99-102

Robert R. Steuer, « Être disposé à apprendre », Le Liahona, juillet 2002, p. 34-36

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur aimait les gens qu’il instruisait. Il priait pour eux et les servait continuellement. Comment le fait de prier et de servir les jeunes que vous instruisez peut-il les aider à ressentir votre amour pour eux ? Comment cela influencera-t-il la qualité de votre enseignement ?

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Vidéo : « Racontez des histoires et des expériences »

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Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons de l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir que l’Évangile s’applique à la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent vous être utiles :

• Demandez aux jeunes de dire quelque chose qu’ils ont appris sur le Sauveur dans leur étude personnelle. Que font-ils pour s’efforcer d’être plus semblables à lui ?

• Demandez aux jeunes de faire une liste au tableau des vertus de Jésus-Christ (vous trouverez des idées dans Prêchez mon Évangile, page 137). D’après les jeunes, laquelle de ces vertus peut nous aider à devenir de meilleurs étudiants de l’Évangile ? Demandez-leur d’expliquer leur réponse et de citer des manières dont le Sauveur était l’exemple même de ces vertus.

Chacune des activités suivantes aidera les jeunes à comprendre comment le fait de cultiver des vertus chrétiennes peut les aider à devenir de meilleurs étudiants de l’Évangile. En suivant les inspirations de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

• Lisez ensemble une ou plusieurs des Écritures suivantes : Luc 2:40-52 ; Jean 5:30 ; Doctrine et Alliances 93:11-20. Demandez aux jeunes de chercher dans ces versets les qualités des bons étudiants dont le Sauveur a été l’exemple. Demandez-leur de dire ce qu’ils trouvent, ainsi que d’autres qualités des bons étudiants qu’ils aimeraient acquérir.

• Écrivez au tableau les références scripturaires suivantes : Jean 5:30 ; D&A 1:26-28 ; 112:10 ; 130:18-19. Demandez à chaque jeune de choisir l’un des passages référencés, de le lire et de trouver dans l’Écriture une vertu des bons étudiants. Pourquoi ces vertus sont-elles importantes pour étudier l’Évangile ? Demandez aux jeunes de réfléchir à des manières de mettre ces vertus en pratique dans leur étude de l’Évangile.

• Demandez à chaque membre de la classe de lire l’un des quatre principes de l’acquisition de la connaissance spirituelle énoncés dans le discours de Richard G. Scott : « L’acquisition de la connaissance spirituelle ». Demandez aux jeunes de dire ce que message de frère Scott leur apprend sur l’étude. Comment le Sauveur a-t-il été l’exemple de ces principes ? Demandez-leur comment ils peuvent mettre ces principes en pratique dans leur étude personnelle de l’Évangile.

• Demandez aux jeunes de lire le discours de Richard R. Steuer : « Être disposé à apprendre ». Demandez-leur de choisir un exemple scripturaire que frère Steuer utilise et qui les intéresse. Demandez-leur de chercher l’histoire dans les Écritures (à l’aide des références données dans le discours), d’en lire un peu plus sur cette histoire et de dire au reste de la classe ce qu’ils ont lu. Que leur enseignent ces histoires au sujet du fait d’être disposé à apprendre ? Quelles expériences semblables tirées de leur vie peuvent-ils raconter ? Comment peuvent-ils suivre ces exemples dans leur étude personnelle de l’Évangile ?

Demandez aux jeunes ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment le fait de devenir plus semblables au Christ peut les aider à être de meilleurs étudiants de l’Évangile ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Demandez aux jeunes ce qu’ils se sentent poussés à faire, suite à ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Incitez-les à agir en fonction de ces sentiments. Réfléchissez à des manières de faire un suivi.