Quel est le rôle du libre arbitre dans l’apprentissage de l’Évangile ?

Étudiez la documentation ci-dessous. Quels passages ou exemples pouvez-vous utiliser pour aider les jeunes à comprendre ce que signifie être actif dans son apprentissage ?

Jean 7:17 (Nous devons faire la volonté de notre Père céleste pour connaître sa doctrine)

Jacques 1:22 (Mettez la parole en pratique, ne vous bornez pas à l’écouter)

1 Néphi 10:19 (Si nous cherchons diligemment la vérité, nous la trouverons)

2 Néphi 2:26 (Nous devons agir par nous-mêmes et non être contraints)

D&A 50:24 (Lorsque nous recevons la vérité et agissons en conséquence, nous recevons davantage de vérité)

D&A 88:118 (Nous cherchons la connaissance par l’étude et aussi par la foi)

David A. Bednar, « Chercher la connaissance par la foi », Le Liahona, septembre 2007, p. 16

Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons à l’église ou des expériences avec leurs amis).Comment pouvez-vous les aider à voir le rapport entre l’Évangile et la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent être utiles :

• Invitez les jeunes à faire la liste des choses qu’ils ont apprises au séminaire, en réunion de Sainte-Cène, pendant leur étude personnelle ou à d’autres occasions. Discutez de la façon dont toutes ces choses se rapportent au plan du salut.

• Demandez aux jeunes de parler d’une leçon qu’ils ont beaucoup appréciée, pendant laquelle ils ont participé activement (par exemple, en soirée familiale, en visite au foyer, à l’École du Dimanche ou à la Primaire). Comment ont-ils participé ? Comment le fait de participer les a-t-il aidés à mieux apprendre? De quelles autres façons participe-t-on à l’apprentissage ? (Vous pourriez faire remarquer que faire des commentaires en classe n’est pas le seul moyen de participer.)

Les activités ci-dessous aideront à inciter les jeunes à prendre une part active dans l’apprentissage de l’Évangile. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez-en une ou plusieurs qui s’adapte(nt) le mieux à votre classe :

• Incitez les jeunes à donner des exemples de personnages des Écritures qui cherchaient activement à connaître l’Évangile (voir, par exemple, 1 Néphi 2:14-16 [Néphi], Doctrine et Alliances 138:1-11 [Joseph F. Smith,] et Joseph Smith, Histoire 1:10-18 [Joseph Smith]). Quels principes d’apprentissage de l’Évangile les jeunes peuvent-ils découvrir en lisant ces exemples ? (Par exemple, Néphi a entendu ce que son père a enseigné, a eu le désir de savoir par lui-même et a agi en fonction de ce désir.) Que veulent apprendre les jeunes sur le plan du salut ? Comment peuvent-ils mettre ces principes en pratique pour être guidés dans leur apprentissage ?

• Invitez les jeunes à lire la section intitulée « Apprendre par la foi : Se mouvoir plutôt qu’être mû » dans l’article de David A. Bednar « Chercher la connaissance par la foi ». Demandez-leur de chercher les choses que David A. Bednar suggère qu’ils peuvent faire pour assumer davantage de responsabilité dans leur apprentissage de l’Évangile. Que vont-ils faire pour appliquer ses conseils à leurs propres efforts pour approfondir leur connaissance du plan du salut ?

• Écrivez au tableau les références scripturaires. Demandez à chaque élève d’en lire une et de chercher la réponse à la question suivante : Quelles bénédictions découlent d’un apprentissage actif ? Demandez aux jeunes de faire part de leurs réflexions. Demandez-leur de compléter individuellement la phrase suivante: « J’envisage d’être plus actif dans mon apprentissage de l’Évangile en ... » Demandez à quelques jeunes de communiquer leur plan à la classe.

• Demandez aux jeunes de lire Doctrine et Alliances 58:26-28, et de chercher de quelles façons les conseils du Seigneur peuvent s’appliquer à eux dans leur étude de l’Évangile. Demandez-leur d’indiquer quelques choix qu’ils doivent faire en tant qu’élèves (comme de participer ou non en classe, ou de choisir comment se préparer spirituellement à la leçon). Quelles sont les conséquences de ces choix ?

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils le rôle du libre arbitre dans l’apprentissage de l’Évangile ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer davantage de temps sur ce point de doctrine ?

• Que peuvent faire les jeunes pour mettre en pratique ce qu’ils ont appris sur le plan du salut dans d’autres leçons à l’église ? Comment pouvez-vous les soutenir dans leurs efforts pour devenir des étudiants actifs ?

• Rendez témoignage des bénédictions que l’on reçoit lorsque l’on cherche diligemment à s’instruire.