1 Néfi 17

Faça o seguinte diagrama no quadro.

Imagem

Easy Difficult

Peça aos alunos que pensem a vida atual deles como fácil ou difícil e por quê. (Você pode incentivá-los a debater a resposta com um colega ou convidar alguns alunos a dizerem seus pensamentos para a classe toda. Lembre-os de que não precisam compartilhar experiências muito pessoais ou particulares.)

Peça a um aluno que leia 1 Néfi 17:1, 4, 6 em voz alta. Enquanto ele lê, peça à classe que procure palavras que indicam se o período que Néfi e sua família passaram no deserto foi fácil ou difícil.

• Néfi classificou o período que passaram no deserto como fácil ou difícil? Quais palavras indicam que foi difícil?

Explique que Néfi e sua família também foram ricamente abençoados durante esse tempo. Peça aos alunos que identifiquem em 1 Néfi 17:2, 5, 12–13 algumas das maneiras pelas quais Néfi e sua família foram abençoados durante a jornada. Peça a alguns alunos que expliquem o que encontraram.

Diga aos alunos que Néfi ensinou um princípio que explica por que sua família seria abençoada durante esse período difícil. Peça aos alunos que leiam 1 Néfi 17:3 silenciosamente e identifiquem o princípio que começa com a palavra se. Explique brevemente que nas escrituras, às vezes há princípios declarados no formato “se…, então…”. A palavra se introduz uma ação e então apresenta a consequência (positiva ou negativa) que teremos como resultado daquela ação.

Apesar de 1 Néfi 17:3 não conter a palavra então essa passagem descreve uma ação, com algumas bênçãos que resultarão dela. Peça aos alunos que declarem o princípio que identificaram com uma frase “se… então…”. Eles devem dizer algo parecido com isto: Se guardarmos os mandamentos, o Senhor então nos fortalecerá e proverá meios pelos quais cumpramos o que Ele ordenou. (Você pode escrever esse princípio no quadro.) Peça aos alunos que procurem evidências desse princípio ao estudarem a experiência de Néfi e ao refletirem sobre a própria vida.

Distribua folhas contendo as seguintes perguntas (ou escreva as perguntas no quadro antes da aula começar):

1. O que o Senhor ordenou que Néfi fizesse? (1 Néfi 17:7–8) Como Néfi reagiu? (1 Néfi 17:9–11, 15–16) Como Néfi e seus irmãos reagiram? (1 Néfi 17:17–21)

2. Como o Senhor ajudou Moisés a cumprir a tarefa que Ele odenara? (1 Néfi 17:23–29)

3. Quais as semelhanças entre os irmãos de Néfi e os filhos de Israel? (1 Néfi 17:30, 42)

4. O que o Senhor ordenou que pode ser difícil para mim?

5. Como posso reagir como Néfi e Moisés? Como posso evitar de cometer os mesmos erros que os irmãos de Néfi e os filhos de Israel?

Apresente as questões acima explicando que elas ajudarão os alunos a ver como Néfi continuou a viver o princípio demonstrado em 1 Néfi 17:3 após ter chegado a Abundância. As perguntas também ajudarão os alunos a aplicar o princípio a eles mesmos. Peça a um aluno que leia 1 Néfi 17:7–8 em voz alta. Peça ao restante da classe que identifique o que havia sido ordenado que Néfi fizesse. Peça aos alunos que anotem a resposta abaixo da questão 1 na folha ou no diário de estudo das escrituras.

• De que maneiras esse mandamento pode ter sido difícil para Néfi?

Peça a um aluno que leia 1 Néfi 17:9–11 e depois peça a outro aluno que leia 1 Néfi 17:15–16 em voz alta. Antes que eles leiam, peça à classe que ouça a resposta de Néfi ao mandamento de construir um barco.

• O que o impressiona na resposta de Néfi?

Peça aos alunos que escrevam um resumo da resposta de Néfi abaixo da questão 1 na folha ou no diário de estudo das escrituras.

Peça a alguns alunos que se revezem para ler em voz alta 1 Néfi 17:17–21. Peça à classe que procure palavras e frases que mostrem as atitudes de Lamã e Lemuel. Peça aos alunos que escrevam um resumo sobre a resposta de Lamã e Lemuel para o mandamento de construir um navio. Peça a um ou dois alunos que compartilhem o resumo que fizeram com a classe.

Explique que Néfi reagiu às reclamações de seus irmãos lembrando-lhes de que o Senhor havia ajudado Moisés a cumprir a difícil tarefa de libertar os filhos de Israel do cativeiro. Néfi também comparou a dureza de coração de seus irmãos à dos filhos de Israel. Peça aos alunos que estudem as passagens das escrituras e escrevam as respostas para as questões 2 e 3. Dependendo das necessidades de seus alunos, você pode pedir-lhes que façam isso individualmente ou em dupla.

Após os alunos terem terminado as questões 2 e 3, pergunte:

• Como o Senhor ajudou Moisés a cumprir a tarefa que Ele ordenara?

• Como você acha que o exemplo de Moisés pode ter ajudado Néfi?

• Quais as semelhanças entre os irmãos de Néfi e os filhos de Israel?

Saliente que quando o Senhor nos dá tarefas ou mandamentos difíceis, podemos escolher responder como Néfi fez ou podemos reagir como Lamã e Lemuel. Explique que apesar de Deus não ter pedido que cumpramos tarefas como construir um navio ou dividir o Mar Vermelho, Ele deu-nos mandamentos e pediu-nos que cumpríssemos coisas que alguns acham difícil. Por exemplo, Ele ordenou-nos que tivéssemos pensamentos virtuosos e que guardássemos o dia do Senhor. Ele espera que cumpramos os chamados da Igreja (como presidente de classe ou presidente do quórum) e sirvamos aos outros. Ele também espera que guardemos nossos convênios e permaneçamos ativos na Igreja, mesmo diante de desafios. Dê aos alunos tempo para registrar as respostas para as perguntas 4 e 5. Incentive-os a responder a questão 4 escrevendo sobre alguma coisa que o Senhor tenha ordenado e que possa ser difícil para eles.

Após os alunos terem tido tempo suficiente de escrever, leia em voz alta como Néfi expressou sua fé em 1 Néfi 17:50. Então peça aos alunos que leiam 1 Néfi 17:51 silenciosamente e pensem em como isso se aplica à vida deles. Incentive-os a colocarem o nome deles após a palavra me e substituir as palavras construir um navio por uma tarefa ou mandamento que acham difícil. Pense em convidar os alunos, que se sentirem à vontade para fazê-lo, para ler 1 Néfi 17:51 em voz alta com as substituições que fizeram. Refira-se novamente ao princípio escrito no quadro.

• Qual experiência Néfi já havia tido com esse princípio que lhe deu confiança de que o Senhor o ajudaria a cumprir qualquer mandamento?

• O que você já vivenciou que lhe deu confiança de que Deus o ajudará a cumprir qualquer coisa que Ele lhe pedir?

Compartilhe seu testemunho de que, ao guardarmos os mandamentos, o Senhor nos fortalecerá e fornecerá meios para cumprirmos o que Ele ordenar.

Imagem

Néfi Subjuga Seus Irmãos Rebeldes

Mostre a gravura Néfi Subjuga Seus Irmãos Rebeldes (62044; Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 70). Peça aos alunos que resumam o que está acontecendo na gravura. Se eles não souberem a resposta, peça-lhes que a encontrem em 1 Néfi 17:48, 53–54.

• De acordo com 1 Néfi 17:53, por que o Senhor sacudiu os irmãos de Néfi?

Explique que o fato de o Senhor ter sacudido Lamã e Lemuel foi só uma das muitas maneiras de o Senhor Se comunicar com eles. Peça aos alunos que leiam 1 Néfi 17:45 e identifiquem algumas maneiras pelas quais o Senhor Se comunicou com Lamã e Lemuel no passado.

• Quais são algumas maneiras pelas quais o Senhor Se comunicou com Lamã e Lemuel? Quais dessas maneiras parecem ser as que o Senhor mais usa para Se comunicar conosco?

Você pode sugerir que os alunos marquem a seguinte declaração em 1 Néfi 17:45: “Ele vos falou numa voz mansa e delicada”. Leia para classe a seguinte declaração do Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos:

“O Espírito Santo fala com uma voz que mais se sente do que se escuta e é descrita como ‘mansa e delicada’ [D&C 85:6]. Apesar de dizermos ‘ouvir’ os sussurros do Espírito, é mais comum descrevermos o influxo espiritual como um sentimento” (“Revelação Pessoal: O Dom, o Teste e a Promessa”, A Liahona, janeiro de 1995, p. 64).

Você pode incentivar os alunos a escrever a explicação a seguir nas escrituras, ao lado de 1 Néfi 17:45: O Espírito Santo fala com uma voz mansa e delicada, que mais sentimos do que ouvimos. (Para enfatizar esse princípio, você pode pedir para os alunos lerem Doutrina e Convênios 8:2–3.)

• Quando você já sentiu a voz mansa e delicada do Espírito Santo falando com você?

• O que você faz que o ajuda a sentir e reconhecer a voz mansa e delicada do Espírito Santo?

Depois de os alunos terem respondido, você pode incentivá-los a marcar a seguinte frase em 1 Néfi 17:45: “Mas havíeis perdido a sensibilidade, de modo que não pudestes perceber suas palavras”. Peça aos alunos que leiam a primeira frase de 1 Néfi 17:45 e identifiquem por que Lamã e Lemuel haviam “[perdido] a sensibilidade”. Peça a eles que compartilhem o que encontraram.

• Por que o fato de serem “rápidos em cometer iniquidades” fez com que Lamã e Lemuel “[perdessem] a sensibilidade”?

• Como nossos pecados podem prejudicar nossa capacidade de sentir a influência do Espírito Santo?

Após os alunos terem respondido, leia a seguinte declaração feita pelo Presidente James E. Faust, que serviu como membro na Primeira Presidência:

“Os telefones celulares estão sendo usados para grande parte da comunicação efetuada em nossos dias. De vez em quando, porém, encontramos pontos mortos em que o sinal deixa de ser recebido pelo telefone celular. Isso pode acontecer quando a pessoa que está usando o telefone celular está passando em um túnel ou atravessando um desfiladeiro, ou quando há outras interferências.

O mesmo acontece com a comunicação divina. (…) Frequentemente nos colocamos em pontos mortos espirituais — lugares e situações que bloqueiam as mensagens divinas. Alguns desses pontos mortos incluem a raiva, a pornografia, a transgressão, o egoísmo e outras situações que ofendem o Espírito. (“Você Captou a Mensagem Certa?”, A Liahona, maio de 2004, p. 61).

Para encerrar, peça aos alunos que pensem a respeito das mensagens que o Senhor tentou mandar para eles recentemente. Incentive-os a ponderar se há “pontos mortos espirituais” que podem estar impedindo que recebam mensagens divinas. (Você pode pedir aos alunos que escrevam sobre isso no diário de estudo das escrituras.) Testifique que o Espírito Santo fala com uma voz mansa e delicada, que mais sentimos do que ouvimos. Testifique também que podemos ter essa comunicação ao buscarmos ser dignos desses influxos sutis.