Mórmon 7–8:11

Escreva o número 230.000 no quadro. Pergunte aos alunos se recordam qual é a relação desse número com a destruição dos nefitas. (É o número de soldados nefitas que morreram na batalha final, registrado em Mórmon 6. Você pode salientar que os números citados em Mórmon 6:10–15 parecem referir-se apenas aos que lutaram na batalha, não aos muitos outros que foram mortos como resultado da batalha.) Peça aos alunos que imaginem que sobreviveram a uma grande batalha na qual seus familiares e amigos foram mortos e sua nação foi conquistada. Dê-lhes alguns instantes para pensar no que poderiam dizer se fossem escrever uma mensagem para os descendentes das pessoas que mataram seus entes queridos e conquistaram sua nação.

Peça aos alunos que façam uma leitura silenciosa de Mórmon 7:1–4 procurando as palavras finais de Mórmon para os descendentes dos lamanitas.

• O que Mórmon queria que os descendentes dos lamanitas soubessem?

• Que atributos do Salvador vocês conseguem enxergar nas palavras de Mórmon para seus inimigos?

Ajude os alunos a entender que Mórmon ensinou aos descendentes dos lamanitas o que precisavam fazer para ser salvos. Ele tinha caridade por todas as pessoas, até mesmo seus inimigos.

Peça aos alunos que façam uma leitura silenciosa de Mórmon 7:5, 8, 10 identificando o que Mórmon ensinou que seus leitores devem fazer. Peça aos alunos que relatem o que encontraram e relacione as respostas deles no quadro. Você pode mencionar que os ensinamentos de Mórmon são os mesmos princípios do evangelho que poderiam ter salvado os nefitas da destruição (ver Mórmon 3:2).

Peça a um aluno que leia Mórmon 7:6–7 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura procurando o que o Senhor oferece a todos os que creem Nele e aceitam Seu evangelho. Depois que os alunos relatarem o que encontraram, incentive-os a escrever a seguinte verdade ao lado de Mórmon 7:6–7: O Senhor oferece a salvação a todos e redimirá aqueles que aceitarem os princípios e as ordenanças de Seu evangelho.

Anote a seguinte pergunta no quadro. Peça aos alunos que escrevam suas respostas para a pergunta num caderno ou diário de estudo das escrituras.

Peça a alguns alunos que informem o que aprenderam.

Peça aos alunos que pensem num momento em que ficaram sozinhos numa situação que tenha desafiado sua fé — talvez uma situação na qual poderiam facilmente ter feito algo errado sem ninguém ver. Peça-lhes que pensem se sua determinação de seguir o Salvador e guardar Seus mandamentos nesse momento aumentou, ficou igual ou diminuiu.

• Por que algumas pessoas optam por não permanecer fiéis quando estão sozinhas numa situação que desafia sua fé?

• Por que alguns optam por permanecer fiéis na mesma situação?

Explique aos alunos que Mórmon foi morto após a última batalha entre os nefitas e lamanitas e seu filho Morôni ficou sozinho, sem nenhum familiar ou ninguém de seu povo. Peça a um aluno que leia em voz alta as palavras de Morôni em Mórmon 8:1–9 e peça à classe que procure descrições das circunstâncias de Morôni. Peça-lhes que relatem o que encontrarem.

• Como vocês acham que se sentiriam se estivessem nas circunstâncias de Morôni?

Usando as datas na parte inferior das páginas ou no resumo dos capítulos, ajude os alunos a ver que cerca de 16 anos se passaram entre as últimas palavras de Mórmon e o momento em que Morôni começou a escrever nas placas. Em seguida, convide os alunos a consultar novamente Mórmon 8:1–4 para ver o que Morôni estava determinado a fazer, apesar de estar sozinho por tanto tempo. Peça-lhes que relatem o que encontraram. (Eles devem responder que ele estava determinado a obedecer a seu pai e escrever nas placas.)

• Que princípios podemos aprender com a obediência de Morôni, apesar de suas circunstâncias? (À medida que os alunos relatarem suas ideias, ressalte a seguinte verdade: Mesmo que estejamos sós, podemos optar por permanecer fiéis. Você pode incentivar os alunos a anotar essa verdade em suas escrituras ao lado de Mórmon 8:1–4.)

Saliente que Morôni teve uma missão única. Ele “[ficou] sozinho para escrever a triste história da destruição de [seu] povo” (Mórmon 8:3). Mesmo que os alunos não venham a enfrentar essas mesmas circunstâncias, podem passar por situações nas quais estarão sozinhos e precisarão permanecer fiéis. Também podem enfrentar situações em que se sentem sozinhos, mesmo quando estiverem acompanhados — como momentos em que estão com pessoas que não vivem os padrões estabelecidos pelo Senhor e Seus profetas.

• Quais são algumas pessoas que vocês conhecem que foram fiéis mesmo quando estavam sozinhas em circunstâncias desafiadoras?

Quando os alunos responderem a essa pergunta, faça algumas destas perguntas de acompanhamento (ou todas elas):

• Como essa pessoa agiu nessas circunstâncias?

• Como essa pessoa foi abençoada no final por fazer o que Deus lhe ordenara?

• Como esses exemplos ajudam vocês?

Peça aos alunos que façam uma leitura silenciosa de Mórmon 8:10–11. Peça-lhes que identifiquem uma maneira pela qual o Senhor susteve Morôni e Mórmon durante as circunstâncias difíceis que enfrentaram. (O Senhor enviou os Três Nefitas para ministrar a Mórmon e Morôni, ver também 3 Néfi 28:25–26.) Ressalte que, se formos fiéis a Deus em circunstâncias solitárias ou difíceis, Ele nos ajudará a permanecer fiéis. Use as perguntas a seguir para discutir esta verdade:

• Podem citar uma ocasião em que foram obedientes a um mandamento do Pai Celestial numa circunstância particularmente difícil? Como vocês acham que foram abençoados por fazê-lo?

• Em sua opinião, por que é importante preparar-nos agora para sermos fiéis em circunstâncias difíceis no futuro?

Para incentivar os alunos a permanecerem fiéis, mesmo em circunstâncias em que tenham de ficar sozinhos, leia a seguinte declaração do Presidente Thomas S. Monson:

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Presidente Thomas S. Monson

“Em nossa vida cotidiana, é quase inevitável que nossa fé seja questionada.Podemos, às vezes, estar cercados de pessoas e, ainda assim, ser a minoria ou até ficar sozinhos em relação ao que é aceitável e o que não é. Será que temos coragem moral para defender firmemente nossas crenças, mesmo que para isso tenhamos de ficar sozinhos?(…) Que sempre sejamos corajosos e estejamos preparados para defender nossa crença. E, se for preciso ficar sozinho nesse processo, que o façamos com coragem, fortalecidos pelo conhecimento de que, na realidade, nunca estamos sozinhos quando nos colocamos ao lado de nosso Pai Celestial” (“Ouse Ficar Sozinho”, A Liahona, novembro de 2011, pp. 60–67).

Encerre a aula contando uma experiência em que o Senhor o abençoou por ter sido fiel numa circunstância difícil ou de solidão.