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Lição 3: O Plano de Salvação


Lição 3

O Plano de Salvação

Introdução

O Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos, instruiu os professores do seminário a apresentarem uma rápida visão geral do plano de salvação no início de todo ano letivo:

“Uma breve visão geral do ‘plano de felicidade’ (…) é dada bem no começo e revisada ocasionalmente, será de grande valia para nossos alunos. (…)

Os jovens perguntam-se ‘por que’ — por que nos é ordenado que façamos algumas coisas e por que é nos ordenado que não façamos outras coisas? O conhecimento do plano de felicidade, mesmo que em forma de esboço, pode colocar ‘por quês’ na cabeça dos jovens. (…)

(…) Dar uma ideia geral do plano todo, mesmo com alguns detalhes. (…) Permitir que eles saibam do que se trata, e depois eles perguntarão ‘por que’. (…)

Se você está tentando fazer com que eles pensem em ‘por quês’, siga este padrão: ‘Deus deu a eles mandamentos, depois de apresentar-lhes um plano de redenção’. [Alma 12:32; grifo do autor]. (“The Great Plan of Happiness” [Simpósio do SEI sobre Doutrina e Convênios/História da Igreja, 10 de agosto de 1993], si.LDS.org).

Em resposta ao conselho do Presidente Packer, esta lição fornece uma breve visão geral do plano de salvação conforme ensinado nas escrituras. A lição está centralizada na Expiação de Jesus Cristo, que é “o fato crucial, o alicerce e a doutrina principal do grande e eterno plano de salvação” (Jeffrey R. Holland, “Missionary Work and the Atonement”, Ensign, março de 2001, p. 8). À medida que os alunos compreendem o plano de salvação, a fé deles no Pai Celestial e em Jesus Cristo aumentará. A determinação deles de guardar os mandamentos, receber as ordenanças de salvação e ser fiéis aos mandamentos aumentará.

Sugestões Didáticas

O Plano de Salvação no Livro de Mórmon

Explique que no mundo espiritual pré-mortal, aprendemos sobre o plano de nosso Pai Celestial para nossa salvação (ver Moisés 4:1–2; Abraão 3:22–28). Por meio desse plano, poderíamos tornar-nos como Ele e habitar em Sua presença para sempre.

No quadro, escreva O Plano de Salvação inclui …

Peça aos alunos que completem a frase em seu diário de estudo ou no caderno.

Depois de dar aos alunos algum tempo para escrever, compartilhe a seguinte definição do plano de salvação. Você pode escrever no quadro ou em um cartaz antes de começar a aula.

O plano de salvação é “a plenitude do evangelho de Jesus Cristo, cujo propósito é proporcionar a imortalidade e a vida eterna. Inclui a Criação, a Queda e a Expiação, juntamente com todas as leis, ordenanças e doutrinas reveladas. Esse plano torna possível que toda humanidade seja exaltada e viva para sempre com Deus” (Guia para Estudo das Escrituras, “Plano de Redenção”, scriptures.LDS.org).

Peça aos alunos que levantem a mão se as palavras que eles escreveram estão relacionadas de alguma maneira a essa definição. Depois faça as seguintes perguntas a alguns dos alunos que levantaram a mão:

  • O que sua definição tem em comum com essa? Por que você incluiu essa questão em sua definição?

Peça aos alunos que trabalhem em duplas. Peça a um aluno de cada dupla que leia Alma 22:12–14 e ao outro que leia 2 Néfi 2:25–28. (Você pode escrever essas referências no quadro.) Peça aos alunos que procurem as partes do plano de salvação mencionadas nas passagens a eles designadas. Depois de dar tempo para os alunos lerem, peça às duplas que se revezem para compartilhar o que encontraram.

Escreva as seguintes referências de escrituras no quadro: 2 Néfi 9:6; 2 Néfi 11:5; Alma 12:25; Alma 24:14; Alma 42:8; Alma 42:15. (Você pode escrevê-las no quadro antes de começar a aula.)

Explique que os profetas no Livro de Mórmon usam vários títulos para referir-se ao plano do Pai Celestial. Convide os alunos a abrirem novamente em 2 Néfi 9:6, e peça a um aluno que leia o versículo em voz alta.

  • Nesse versículo, que frase se refere ao plano de Deus? (“O plano misericordioso do grande Criador”.) Escreva a frase no quadro perto de 2 Néfi 9:6.)

Peça aos alunos que leiam em silêncio as outras passagens de escritura alistadas no quadro, procurando frases que se referem ao plano do Pai Celestial. Quando um aluno encontrar uma frase que se refira ao plano do Pai Celestial, peça a ele que a escreva no quadro perto da referência de escritura onde ela foi encontrada. A lista completa no quadro deve ficar mais ou menos assim:

(Para ajudar os alunos a aumentar o apreço pelos ensinamentos do Livro de Mórmon, você pode salientar que frases tais como “plano de salvação”, “plano de felicidade” e “plano de redenção” são mencionadas várias vezes no Livro de Mórmon, mas não na Bíblia.)

  • O que esses títulos revelam sobre o plano do Pai Celestial? (Certifique-se de que os alunos entendam que o plano do Pai Celestial foi feito para trazer salvação eterna e felicidade a Seus filhos.)

Testifique que não podemos voltar à presença de Deus e receber salvação eterna sem ajuda divina. Peça aos alunos que leiam Mosias 3:17 individualmente, procurando a figura central no plano de salvação. Depois de relatarem o que encontraram, peça a um aluno que leia 2 Néfi 2:8 em voz alta. Saliente que Jesus Cristo é a figura central no plano de salvação, e Sua Expiação é o que faz o plano funcionar para todos os filhos de Deus. Peça a um aluno que leia a seguinte declaração feita pelo Profeta Joseph Smith:

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Profeta Joseph Smith

“Os princípios fundamentais de nossa religião são o testemunho dos Apóstolos e Profetas a respeito de Jesus Cristo, que Ele morreu, foi sepultado, ressuscitou no terceiro dia e ascendeu ao céu; todas as outras coisas de nossa religião são meros apêndices disso” (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, p. 118; ver também Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Joseph Smith, pp. 52–53).

Você pode explicar que a palavra apêndice refere-se a um objeto ou um conceito ligado a algo de grande importância, assim como um ramo faz parte de uma árvore. Uma árvore pode viver sem um ramo, mas um ramo não pode viver separado de sua fonte e do tronco de uma árvore. O Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou que a doutrina da Expiação de Jesus Cristo é “a própria raiz da doutrina cristã. Podemos saber muito do evangelho, de suas ramificações, mas se tudo o que conhecermos forem os ramos e esses ramos não estiverem ligados à raiz, se tiverem sido cortados, separados, dessa verdade, neles não haverá vida, nem substância, nem redenção” (“The Mediator”, Ensign, maio de 1977, p. 56).

Explique que o plano do Pai Celestial geralmente é chamado de plano de salvação porque ele envolve salvar-nos. Por ser a pessoa que tornou nossa salvação possível por meio da Expiação, Jesus Cristo é chamado de nosso Salvador.

No quadro, escreva Precisamos ser salvos de …

Peça a um aluno que leia 2 Néfi 9:6–10 em voz alta, e depois peça a outro aluno que leia 3 Néfi 9:21–22 em voz alta. Convide os outros alunos a acompanharem a leitura, procurando maneiras de completar a declaração no quadro. Você pode sugerir que eles marquem o que encontrarem nas escrituras.

Peça aos alunos que compartilhem o que encontrarem e escreva as respostas no quadro. Certifique-se de que eles entendam que por meio da Expiação de Jesus Cristo, todas as pessoas serão salvas da morte física. Também esclareça que por meio da Expiação, podemos ser salvos de nossos pecados, que de outra maneira nos impossibilitaria de habitar na presença de Deus.

Leia as seguintes palavras do profeta Jacó: “Oh! Quão grande é a bondade de nosso Deus” (2 Néfi 9:10). “Oh! Quão grande é o plano de nosso Deus!” (2 Néfi 9:13).

  • Como as palavras de Jacó 2 Néfi 9:6–10 ajudam você a entender por que ele faria essas declarações?

  • De acordo com 2 Néfi 9:7, 9, o que aconteceria se não houvesse Expiação? (Nosso corpo morreria e não nos levantaríamos mais, e nosso espírito tornar-se-ia sujeito ao diabo.)

Mencione a última frase da definição de plano de salvação que você compartilhou mais cedo na aula: “Esse plano torna possível que toda humanidade seja exaltada e viva para sempre com Deus”.

  • Por que é importante entender que o plano torna nossa exaltação possível, mas não certa? (À medida que os alunos respondem a essa pergunta, certifique-se de que eles entendam que temos o arbítrio, a capacidade de escolher e agir por nós mesmos. Nossa exaltação depende em parte de como agimos com relação às bênçãos que Deus nos oferece.)

Escreva as seguintes referências de escrituras no quadro: 2 Néfi 2:25–28; 2 Néfi 31:17–20; Alma 34:15–16. Peça aos alunos que estudem essas passagens em silêncio e escrevam em seu diário de estudo das escrituras as coisas que essas escrituras dizem que devemos fazer para receber tudo o que Deus oferece por meio de Seu plano de salvação.

Quando os alunos tiverem tido tempo suficiente para terminar a designação, convide-os a compartilhar suas respostas uns com os outros. Ao fazerem isso, mencione exemplos de obediência às “leis, ordenanças e doutrinas reveladas” mencionadas na definição que você compartilhou anteriormente. (Os exemplos desses versículos incluem exercer fé para o arrependimento, ser batizado e receber o Espírito Santo.) Depois que os alunos relatarem, considere a possibilidade de fazer as seguintes perguntas:

  • Como nossas atitudes influenciam nossa capacidade de receber a bênção da Expiação? (Enquanto os alunos respondem, procure oportunidades de testificar que ao escolhermos viver o evangelho de Jesus Cristo e seguir o plano de Deus, preparamo-nos para receber a vida eterna por meio da Expiação do Salvador.

  • Como a compreensão do plano de salvação ajuda-nos a guardar os mandamentos?

Peça a um aluno que leia 2 Néfi 2:25 em voz alta.

  • De que maneiras o fato de seguir o plano de salvação já trouxe alegria a você?

Para encerrar a lição, explique que à medida que os alunos estudarem o Livro de Mórmon, aprenderão muito mais doutrinas relacionadas ao plano de salvação; essa aula apresentou apenas uma breve visão geral. Incentive os alunos, enquanto estudam, a perceber tudo o que Deus fez para eles como parte de Seu plano de salvação e tudo o que eles precisam fazer para receber a plenitude das bênçãos que Deus preparou para eles. Preste seu testemunho das verdades que foram debatidas na aula.