Alma 49–51

Leia a seguinte situação para sua classe e faça as perguntas correspondentes (ou crie sua própria situação e série de perguntas):

Um rapaz estava se sentindo cansado, mas não queria dormir, por isso começou a navegar pela Internet. Viu-se tentado a visitar sites que continham imagens pornográficas.

• Que preparativos aquele rapaz poderia ter feito para evitar aquela tentação?

• O que ele poderia fazer para evitar a tentação no futuro?

Explique aos alunos que ao estudarem Alma 49–51, eles podem procurar como os preparativos que o capitão Morôni fez contra os lamanitas podem ser comparados aos preparativos que devemos fazer contra as tentações de Satanás nos dias de hoje.

Explique-lhes que, enquanto Amaliquias instigava o exército lamanita a entrar em guerra, o capitão Morôni fortalecia as cidades dos nefitas. Peça aos alunos que leiam Alma 49:1, 6–7 em silêncio. Peça-lhes que ponderem como os preparativos do capitão Morôni para resistir aos lamanitas podem ser comparados à nossa necessidade de preparar-nos contra os ataques de Satanás contra nós. Peça aos alunos que leiam Alma 49:2–4; 50:1–6 em silêncio, procurando como os nefitas se prepararam contra os futuros ataques dos lamanitas.

• Se vocês fossem um soldado lamanita, como teriam se sentido ao ver aquelas fortificações pela primeira vez?

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Alma 49:8–12. Peça à classe que acompanhe, procurando como os lamanitas reagiram aos preparativos feitos pelos nefitas.

• O que os lamanitas fizeram quando viram que Amonia tinha sido fortificada? (Recuaram.)

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do Presidente James E. Faust, da Primeira Presidência:

“Satanás é nosso maior inimigo e trabalha noite e dia para nos destruir. Mas, não precisamos ficar paralizados por medo do poder de Satanás. Não podemos ter nenhum poder superior a nós, a menos que o permitamos. Na realidade ele é um covarde, e se ficarmos firmes ele vai bater em retirada” (“Não Temais”, A Liahona, outubro de 2002, p. 3).

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Alma 49:18–20, 23. Peça à classe que acompanhe e pondere como poderíamos usar os preparativos feitos pelos nefitas para a batalha como um padrão para ajudar-nos a preparar-nos para nossas batalhas espirituais contra Satanás.

• O capitão Morôni trabalhou arduamente para proteger os nefitas dos lamanitas. Como nossos líderes trabalham para nos proteger e nos defender do adversário?

• O que podemos fazer para edificar altas muralhas espirituais contra as tentações de Satanás? (As respostas podem incluir a oração diária, o estudo das escrituras diário, a frequência regular às reuniões da Igreja, o serviço ao próximo e o jejum.)

Você pode pedir aos alunos que respondam às seguintes perguntas no caderno ou no diário de estudo das escrituras. (Você pode escrever essas perguntas no quadro antes do início da aula.)

• Como vocês descreveriam seu empenho diário de fortalecer seus muros espirituais de proteção?

• Selecione uma coisa que estão fazendo para fortalecer-se espiritualmente e uma coisa que não estão fazendo. O que poderiam fazer para aumentar a eficácia dessa atividade para se fortalecerem contra o mal?

Peça a um aluno que leia Alma 49:28–30 em voz alta. Peça à classe que identifique quem, além de Morôni, estava trabalhando para proteger os nefitas contra os lamanitas. Saliente que ao ajudar os nefitas a permanecer justos, Helamã e seus irmãos os estavam ajudando a receber as bênçãos e a proteção do Senhor.

Dê aos alunos algum tempo para estudarem Alma 50:10–12. Depois, peça que discutam as seguintes situações com um colega de classe. (Se possível, prepare antes da aula uma folha com as situações para entregar a cada aluno. Se isso não for possível, leia as situações uma por vez, dando tempo suficiente para cada uma delas ser discutida.)

1. Morôni “isolou todas as fortificações dos lamanitas”. Como uma moça pode “isolar” uma situação de fofoca quando se reúne com as amigas para almoçar?

2. Morôni fortificou uma linha divisória entre nefitas e lamanitas. Como um rapaz e uma moça fortificam a linha divisória entre a lei da castidade e a imoralidade?

3. Os exércitos de Morôni construíram fortificações para proteger seu povo contra os inimigos. Um rapaz reconhece que passa muito tempo nas redes sociais (na Internet ou em mensagens de texto). Essa conduta parece diminuir a atenção que dá a seus familiares, e ele negligencia suas responsabilidades no lar. O que ele pode fazer para fortalecer e proteger seu relacionamento com sua família?

Peça a alguns alunos que resumam o que aprenderam com as ações do capitão Morôni sobre como podemos defender-nos contra os ataques do adversário. Certifique-se de que os alunos compreendam que, se nos prepararmos, podemos resistir aos ataques (tentações) do adversário. Você pode escrever esse princípio no quadro.

Peça a um aluno que leia Alma 50:1 em voz alta. Pergunte à classe:

• Tendo em vista o sucesso dos preparativos do capitão Morôni, que ponto de vista adicional podemos aprender nesse versículo? (Morôni “não suspendeu” os preparativos. Ele continuou a fortalecer suas defesas, mesmo quando parecia não haver nenhuma ameaça iminente.)

Para ajudar os alunos a valorizar a necessidade de contínuo fortalecimento espiritual, leia a seguinte declaração do Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência:

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Presidente Henry B. Eyring

“À medida que as forças a nosso redor aumentam em intensidade, a força espiritual que era suficiente no passado, seja ela qual for, já não será mais. E por maior que seja o crescimento em força espiritual que achávamos ser possível, haverá maior crescimento a nossa disposição. Tanto a necessidade de força espiritual quanto a oportunidade de adquiri-la aumentarão de tal forma que não as poderemos negligenciar, sem nos colocar em risco” (“Always”, Ensign, outubro de 1999, p. 9).

Escreva o seguinte no quadro:

Convide os alunos a completar essas declarações no caderno ou diário de estudo das escrituras. Depois que os alunos tiverem terminado de escrever, leia a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson. (Você pode pedir aos alunos que anotem essa declaração em suas escrituras ao lado de Alma 50:10–12.)

“É melhor preparar-nos e prevenir-nos do que consertar e nos arrepender” (The Teachings of Ezra Taft Benson, 1988, p. 285).

• Por que vocês acham que essa declaração é verdadeira? Quando foi que vocês viram um exemplo do princípio ensinado nessa declaração?

Explique-lhes que os preparativos dos nefitas resultaram em anos de grande prosperidade e paz. Saliente que, enquanto Amaliquias amaldiçoava a Deus por ter sido derrotado, o povo nefita “[agradecia] ao Senhor seu Deus” (Alma 49:28).

Peça aos alunos que imaginem que tenham um amigo que more em uma região em que haja uma violenta guerra. Ele sente que é impossível encontrar paz e felicidade devido ao caos que impera a seu redor. Escreva a seguinte referência das escrituras no quadro: Alma 50:18–23. Peça aos alunos que leiam essa passagem e elaborem uma resposta que poderiam dar ao amigo. Peça a alguns alunos que compartilhem o que diriam. Uma verdade que eles podem incluir em suas respostas é a de que a fidelidade a Deus traz felicidade, mesmo em meio a tumultos. (Você pode escrever esse princípio no quadro.) Ajude os alunos a compreender que essa verdade se aplica não apenas à guerra, mas também a problemas pessoais, como dificuldades financeiras, perda de emprego, morte de um ente querido, um relacionamento conturbado com membros da família e desastres naturais.

• De acordo com Alma 50:18–23, por que os nefitas passaram por um período de felicidade?

• Quando foi que vocês sentiram o Senhor conceder-lhes poder e bênçãos por serem obedientes e por se fortalecerem contra as tentações?

• Quando foi que o Senhor abençoou vocês ou alguém conhecido com prosperidade, paz e felicidade, em meio a tempos difíceis? (Depois que os alunos tiverem respondido, você pode contar um exemplo de sua vida.)

(Observação: Tendo em vista o longo tempo de aula transcorrido, pode ser que você tenha de resumir brevemente o restante do material. Se fizer isso, explique-lhes que Alma 50:25–40 contém o relato da rebelião e morte de Moriânton e a nomeação de Paorã como juiz supremo. Alma 51 narra sobre um grupo chamado realistas que tentaram mudar a lei para permitir que um rei governasse os nefitas. A tentativa deles fracassou. Irados por seu fracasso, os realistas se recusaram a pegar em armas quando Amaliquias e os lamanitas iniciaram uma guerra contra os nefitas. De acordo com a lei, Morôni exigiu que eles pegassem em armas ou fossem punidos. O exército de Amaliquias capturou muitas cidades nefitas e matou muitos nefitas. Quando Amaliquias tentou capturar a cidade de Abundância, foi confrontado por Teâncum e seu exército. Teâncum matou Amaliquias e impediu o avanço do exército lamanita.)

Escreva a seguinte declaração no quadro: Unidos prevaleceremos, divididos cairemos.

Peça aos alunos que leiam Alma 50:25–26 em silêncio, procurando a palavra de cada versículo que descreva o motivo para uma divisão entre os nefitas.

• O que causou a divisão entre o povo?

Resuma o restante de Alma 50 explicando que Moriânton e seu povo tentaram deixar os nefitas e escapar para a terra do norte. Morôni temia que essa divisão levasse à perda da liberdade para os nefitas. Ele enviou um exército, liderado por um homem chamado Teâncum, para impedir que o povo de Moriânton partisse da terra. O exército de Teâncum impediu que o povo de Moriânton alcançasse seu destino, e Moriânton foi morto. O restante de seu povo “[fez] um tratado de paz” (Alma 50:36). Logo depois da rebelião de Moriânton, desenvolveu-se uma perigosa divisão política no povo de Néfi. Alguns dos nefitas queriam remover Paorã da cadeira de juiz e substituí-lo por um rei. O restante do povo queria manter seu sistema de governo de juízes.

Peça aos alunos que pesquisem em Alma 51:5–6 o nome desses dois grupos oponentes (realistas e homens livres). Dê aos alunos alguns minutos para identificarem em Alma 51:8 a motivação dos realistas.

Escreva a seguinte verdade no quadro: A divisão e a contenda destroem nossa paz.

• Como esse princípio é mostrado nos relatos de divisão e contenda registrados em Alma 50 e 51?

• O que vocês poderiam fazer em sua família, entre seus amigos e em sua comunidade para solucionar as contendas?

• Quando foi que vocês viram as bênçãos resultantes da união fortalecer uma família, quórum ou classe?

Preste testemunho das verdades que se sentir inspirado a salientar. Lembre aos alunos que as próximas lições lhes darão oportunidades de identificar princípios e aprender lições nos relatos da guerra entre os nefitas e lamanitas.