Morôni 6

Peça aos alunos que imaginem que tenham um irmão ou uma irmã de sete anos de idade, que fará oito anos em alguns meses. Peça-lhes que imaginem também que seus pais pediram a eles que preparassem uma lição da noite familiar sobre como preparar-se para o batismo. Convide alguns alunos para dizer o que ensinariam para ajudar o irmão ou a irmã mais novo(a) a se preparar para o batismo.

Explique-lhes que Morôni 6 contém a descrição de Morôni sobre os requisitos para o batismo. Peça que os alunos leiam Morôni 6:1–3 em silêncio, procurando pelos requisitos para o batismo. Peça aos alunos que compartilhem o que encontraram. Pense nas seguintes perguntas:

• Em sua opinião, o que significa que aqueles que desejassem ser batizados não poderiam sê-lo: “a menos que seus frutos mostrassem serem eles dignos do batismo”? (Eles deviam obedecer aos mandamentos de Deus, mostrar que estavam prontos a fazer e cumprir com o convênio batismal.)

• Por que é importante para uma pessoa ter “um coração quebrantado e um espírito contrito” antes de ser batizado? (Você pode explicar que a frase “um coração quebrantado e um espírito contrito” refere-se à humildade e ao desejo da pessoa de arrepender-se e obedecer aos mandamentos do Senhor.)

Convide um aluno a ler Morôni 6:3 em voz alta, e peça à classe que identifique quais convênios fazemos no batismo. Os alunos devem identificar a seguinte verdade: Por meio do batismo, fazemos convênio de tomar sobre nós o nome de Jesus Cristo e servi-Lo até o fim. (Você pode pedir aos alunos que se lembrem do que aprenderam na lição anterior sobre o que significa tomar sobre nós o nome de Jesus Cristo.)

• De acordo com sua experiência, por que uma pessoa que quer ser batizada precisa da determinação de servir a Jesus Cristo até o fim?

• O que você tem feito para manter e fortalecer sua determinação de servir ao Senhor?

Diga aos alunos que após descrever os requisitos para o batismo, Morôni explicou o que foi feito em seus dias para ajudar as pessoas recém-batizadas a permanecerem fiéis a seus convênios. Peça que os alunos leiam Morôni 6:4 em silêncio, procurando o que os membros da Igreja faziam para ajudar os novos conversos. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem. Escreva as respostas deles no quadro.

Peça aos alunos que façam um resumo do que Morôni 6:4 ensina sobre nossas responsabilidades para com os membros da Igreja, especialmente os novos membros. (Por exemplo, os alunos podem responder o seguinte: Temos a responsabilidade de lembrar dos outros membros da Igreja e nutri-los espiritualmente com a palavra de Deus. Eles também podem dizer que devemos ajudar um ao outro a nos manter continuamente atentos à oração e que devemos ajudar uns aos outros a confiarmos no Salvador e em Sua Expiação.)

• Como podemos cumprir com nossa responsabilidade de lembrarmos uns dos outros?

• Como podemos nutrir um ao outro com a “boa palavra de Deus”?

• Que bênçãos recebemos por sermos nutridos com a palavra de Deus?

Leia a seguinte declaração do Élder Jeffrey R. Holland, do Quórum dos Doze Apóstolos:

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Élder Jeffrey R. Holland

“A maioria das pessoas não vem para a Igreja procurando simplesmente por alguns fatos novos do evangelho ou para ver velhos amigos, embora tudo isso seja importante. Elas vêm em busca de uma experiência espiritual. Elas querem paz. Querem que sua fé seja fortalecida e sua esperança renovada. Em resumo, desejam ser nutridas pela boa palavra de Deus e ser fortalecidas pelos poderes do céu. Aqueles que são chamados para falar, ensinar ou liderar têm a obrigação de ajudar a prover isso, da melhor maneira que puderem” (“A Teacher Come from God” [Um Mestre Vindo de Deus], Ensign, maio de 1998, p. 26).

Peça aos alunos que pensem nas pessoas que fazem ou fizeram esforços para lembrarem-se deles e nutri-los espiritualmente. Pergunte-lhes se já pensaram, por exemplo, sobre todas as pessoas que já oraram e prepararam aulas para eles, incentivaram-nos em atividades da Igreja e os ajudaram a passar pelo que já enfrentaram. Convide alguns alunos a compartilhar como foram abençoados devido a alguém ter se lembrado deles e os ter nutrido pela palavra de Deus. Você pode dar tempo aos alunos para escreverem cartas de agradecimento para as pessoas que se esforçaram para ajudá-los.

Peça-lhes que pensem em pessoas específicas de quem o Senhor tenha requerido de lembrar-se e nutrir. Convide os alunos a escrever no diário de estudo das escrituras sobre o que podem fazer para preencher as responsabilidades que eles têm com relação aos outros membros da Igreja. Incentive-os a darem atenção especial às necessidades dos membros novos.

Peça aos alunos que imaginem que sejam o pai ou a mãe de um rapaz ou de uma moça que, nas últimas semanas tem dito que não deseja ir à Igreja porque isso lhe parece sem sentido e entediante. Convide os alunos a pensar no que poderiam dizer para incentivar o(a) adolescente a ir à igreja e como poderiam ajudar ele ou ela a entender as razões corretas de frequentar a igreja regularmente.

Escreva a seguinte declaração incompleta no quadro:

Peça a um aluno que leia Morôni 6:5–6 em voz alta. Peça à classe que continue lendo e procurando maneiras de completar a frase no quadro. Conforme os alunos relatarem o que encontram, escreva as respostas no quadro. As respostas poderiam incluir as seguintes verdades:

O Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos, compartilhou parte da carta de um amigo que aprendeu a encontrar alegria ao frequentar a igreja:

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Élder Dallin H. Oaks

“Há vários anos, mudei de atitude ao frequentar a igreja. Deixei de ir à igreja por minha causa, mas para pensar nos outros. Tomei a decisão de cumprimentar todas as pessoas que se sentavam sozinhas, de dar boas-vindas aos visitantes, (…) de me oferecer para cumprir uma tarefa. (…)

Em resumo, vou à igreja toda semana com a intenção de ser ativo, e não passivo, e de ser uma influência positiva na vida das pessoas. Consequentemente, minha frequência às reuniões da Igreja se tornou muito mais agradável e recompensadora” (“Serviço Abnegado”, A Liahona, maio de 2009, p. 93).

Ao pensar nas necessidades dos alunos de sua classe, você pode fazer a alguns deles ou a todos as seguintes perguntas para ajudá-los a analisar e aplicar os princípios que identificaram em Morôni 6:5–6:

• Que experiências ensinaram vocês a importância de orar e jejuar com os membros de sua ala ou ramo?

• Em sua opinião, o que significa que devemos “falar a respeito do bem-estar de [nossas] almas”? (Morôni 6:5). Como fazemos isso na igreja?

• Como nossa experiência na igreja pode ser influenciada se a frequentarmos com o desejo de fortalecer os outros espiritualmente?

• Quais são algumas coisas que podemos lembrar sobre o Salvador quando tomamos o sacramento? Como tomar o sacramento nos ajuda a lembrar Dele durante a semana seguinte?

• Como a frequência à igreja com os propósitos já discutidos ajuda-nos a “manter-[nos] no caminho certo”? (Morôni 6:4). O que vocês podem fazer para incentivar outros jovens a frequentar as reuniões da Igreja?

Leia, em voz alta, a seguinte declaração do Presidente Joseph Fielding Smith:

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Presidente Joseph Fielding Smith

“Não há lugar em Sião para o pecador intencional. Há lugar para o pecador arrependido, para o homem que vira as costas à iniquidade e busca a vida eterna e a luz do evangelho” (Conference Report, abril de 1915, p. 120).

Depois peça que os alunos leiam Morôni 6:7–8 em silêncio, procurando por que os líderes da Igreja nos dias de Morôni eram “muito cuidadosos”. Peça aos alunos que relatem o que encontraram. Você pode explicar que neste versículo, a palavra “apagados” refere-se à excomunhão. Se os membros da Igreja cometem pecados graves e não se arrependem, podem ser excomungados ou perder a condição de membros da Igreja e as bênçãos dos convênios.

• Quais são algumas coisas que os líderes da Igreja fazem atualmente para ajudar-nos a evitar a iniquidade?

• De acordo com Morôni 6:8, que promessa é feita a nós se sinceramente nos arrependermos de nossos pecados? (Tantas vezes quanto nos arrependermos e buscarmos o perdão com real intenção, seremos perdoados.)

Peça aos alunos que pensem em oportunidades que tiveram de sentir o Espírito Santo durante as reuniões regulares da Igreja no domingo (por exemplo, durante as orações, durante o sacramento, enquanto os membros fazem discursos ou ensinam, ao cantar os hinos ou ponderar uma escritura durante a aula). Peça que alguém leia Morôni 6:9 em voz alta. Peça à classe que continue a ler e identificar que papel o Espírito Santo deve ter em nossas reuniões.

• Que verdade aprendemos em Morôni 6:9 sobre como as reuniões da Igreja devem ser conduzidas? (As reuniões da Igreja devem ser conduzidas pelo poder do Espírito Santo.)

• Quando você sentiu que uma reunião da Igreja foi dirigida pelo poder do Espírito Santo?

Para ajudar os alunos a entender como essa verdade se aplica a todos os aspectos das reuniões da Igreja, peça-lhes que se imaginem no lugar de alguém nas seguintes situações. (Você pode escrever as situações no quadro antes da aula ou escrevê-las em uma folha de papel e distribuir aos alunos.) Convide os alunos a explicar como o princípio que identificaram em Morôni 6:9 poderia ser aplicado em cada uma das situações.

1. Você foi convidado(a) a fazer um discurso na reunião sacramental sobre a Expiação de Jesus Cristo.

2. Pediram a você que planejasse uma apresentação musical para uma próxima reunião sacramental.

3. Você está sentado na reunião de testemunho e sente a inspiração do Espírito para compartilhar seu testemunho, mas está inseguro sobre o que deve dizer.

Lembre aos alunos que mais cedo, na aula, você pediu a eles que pensassem sobre o que os pais devem dizer para incentivar um rapaz ou uma moça a frequentar a Igreja. Para concluir a aula, pergunte aos alunos no que eles pensaram sobre o assunto e no que poderiam compartilhar. Depois, compartilhe seu testemunho sobre as bênçãos de frequentar a igreja e quaisquer outros princípios que conversaram hoje.