Palavras de Mórmon–Mosias 6 (Unidade 11)

Peça a um aluno que leia 1 Néfi 9:2–3 para lembrar aos alunos que Néfi foi ordenado a criar dois conjuntos de placas. Ajude-os a compreender que nessa passagem, a expressão “estas placas” refere-se às placas menores de Néfi, que continuam primordialmente um registro das coisas sagradas. Peça a um aluno que leia 1 Néfi 9:4 em voz alta. Peça à classe que procure o propósito das placas maiores (um relato do governo dos reis e das guerras do povo).

Lembre aos alunos que Mórmon estava resumindo as placas maiores de Néfi, quando descobriu as placas menores entre outros registros. Ele foi inspirado pelo Espírito Santo a incluir o que encontrou nas placas menores com seu resumo, embora não soubesse o motivo disso (ver Palavras de Mórmon 1:7).

Peça à metade da classe que examine 1 Néfi 9:5–6 procurando o motivo pelo qual Néfi foi ordenado a fazer as placas menores. Peça à outra metade da classe que examine Palavras de Mórmon 1:6–7 procurando o motivo pelo qual Mórmon decidiu incluir as placas menores com seu resumo. Depois que os alunos relatarem o que encontraram, pergunte o que essas passagens de Néfi e Mórmon ensinam sobre o Senhor. (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que expressem a compreensão de que o Senhor conhece todas as coisas.)

• Qual foi o “sábio propósito” a que tanto Néfi quanto Mórmon se referiram? (O Senhor sabia que em 1828, as placas menores substituiriam as 116 páginas perdidas do manuscrito do Livro de Mórmon. Ver unidade 6, dia 1, no guia de estudos do aluno.)

• Como sua compreensão de que o Senhor sabe todas as coisas do futuro lhe proporciona fé para obedecer aos influxos espirituais que você recebe?

Se achar que precisa despender mais tempo nessa parte da lição, pergunte se os alunos podem compartilhar experiências pessoais em que se sentiram inspirados pelo Espírito para fazer algo cujo propósito só conheceram mais tarde.

Explique que as placas menores de Néfi cobrem a história dos nefitas desde o ministério de Leí até a época em que o rei Mosias unificou os povos de Néfi e de Zaraenla, e quando Benjamim, o filho de Mosias, governou o reino em retidão. O rei Benjamim ficou encarregado de guardar os registros sagrados. (Ver Ômni 1:23, 25.)

Quando o rei Benjamim estava prestes a morrer, ele pediu a seu filho Mosias que reunisse o povo. Peça aos alunos que leiam Mosias 1:10–11 e procurem o motivo pelo qual o rei Benjamim queria falar ao povo. (Ele queria anunciar que Mosias seria o próximo rei e dar um nome ao povo.)

Mostre aos alunos a gravura O Rei Benjamim Dirige-se a Seu Povo (62298 059; Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 74). Leia Mosias 2:12–19 para a classe. Peça aos alunos que ergam a mão quando identificarem frases que mostram o caráter do rei Benjamim. Quando os alunos erguerem a mão, pare de ler e peça que expliquem o que identificaram e como isso revela o caráter do rei Benjamim.

Você pode perguntar aos alunos o que eles aprenderam a respeito do serviço em Mosias 2:17. (As respostas dos alunos devem refletir a compreensão de que quando servimos ao próximo, servimos a Deus.Você também pode fazer com que a classe recite de cor Mosias 2:17, uma passagem de domínio das escrituras. Você pode pedir aos alunos que contem como prestaram serviço a Deus recentemente, servindo ao próximo.

Escreva as seguintes passagens das escrituras no quadro ou em uma folha de papel. Não inclua as respostas que estão entre parênteses. Designe cada aluno a estudar uma das passagens de escritura. Lembre-os de que o sermão do rei Benjamim enfocava o tema “a salvação [é] concedida aos filhos dos homens [somente] em nome e pelo nome de Cristo, o Senhor Onipotente” Mosias 3:17.) Cada passagem de escritura ensina algo diferente sobre esse tema.

1. Mosias 2:20–25, 34. (Quando reconhecemos nossa dívida para com Deus, nossa gratidão aumenta.)

2. Mosias 3:7–11, 17–18. (Jesus Cristo sofreu para que possamos ser salvos de nossos pecados. Se exercermos fé em Jesus Cristo por meio do arrependimento, podemos ser salvos de nossos pecados.)

3. Mosias 3:12–16, 19–21. (Se cedermos aos influxos do Santo Espírito, por meio da Expiação de Jesus Cristo podemos sobrepujar o homem natural e tornar-nos santos.)

4. Mosias 4:5–8, 19–21, 26. (Se nos humilharmos perante Deus e nos esforçarmos para desenvolver atributos semelhantes aos de Cristo, podemos conservar a remissão de nossos pecados.)

Depois de dar tempo suficiente aos alunos, deixe que relatem o que aprenderam para a classe inteira ou para pequenos grupos. Depois, peça a vários alunos que escolham um dos princípios e expliquem como o aplicariam na vida.

Peça a um aluno que leia Mosias 4:1–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe, procurando como o povo reagiu às palavras do rei Benjamim. Depois, peça a outro aluno que leia Mosias 5:1–2, 5–8 em voz alta. Peça à classe que procure como tomamos sobre nós o nome do Senhor. Certifique-se de que os alunos compreendam este princípio: Tomamos sobre nós o nome de Jesus Cristo quando fazemos e guardamos convênios sagrados. Você pode lembrar aos alunos de que um dos motivos pelos quais o rei Benjamim reuniu o povo era para ensinar-lhes sobre a realização de convênios. Ele também consagrou seu filho Mosias para ser rei do povo (ver Mosias 6:3).

Para encerrar, pergunte aos alunos se algum deles gostaria de relatar como se sente sobre o fato de ter tomado sobre si o nome de Jesus Cristo no batismo. Peça que ponderem as seguintes perguntas:

• Como você pode pessoalmente colocar em prática os princípios do discurso do rei Benjamim?

• O que significa para você tomar sobre si o nome de Cristo?

Você também pode prestar testemunho da alegria que sentimos por acreditar em Jesus Cristo e por confiar em Sua Expiação.

Pergunte aos alunos: Vocês defenderiam Jesus Cristo, mesmo que isso significasse que seriam condenados à morte? Informe aos alunos que na próxima semana eles estudarão os ensinamentos do profeta Abinádi. Incentive-os a procurar a mensagem que Abinádi queria transmitir aos nefitas, mesmo sabendo que seria condenado a morte por isso.