Estudar as Escrituras–Visão Geral do Livro de Mórmon (Unidade 1)

Você pode começar fazendo aos alunos as seguintes perguntas:

• Qual é a diferença entre alguém que lê o Livro de Mórmon e ganha um testemunho e alguém que lê e não ganha? (Algumas pessoas simplesmente leem as palavras; outras leem com fé, real intenção e com o coração aberto ao Espírito Santo.)

• Como alguém aprende verdades espirituais? (Considere escrever as respostas dos alunos no quadro. Mencione a lista novamente depois de ler a declaração do Élder David A. Bednar abaixo.)

Escreva a seguinte declaração no quadro, deixando as palavras sublinhadas de fora: “Procurai conhecimento, sim pelo estudo e também pela fé”.

Revise o que os alunos aprenderam esta semana ao convidá-los a preencher os espaços em branco. Se precisarem de ajuda, diga para consultarem Doutrina e Convênios 88:118. Pergunte-lhes o que significa procurar aprender pelo estudo e pela fé. Ao debater esse assunto, certifique-se de que eles entenderam que é necessário esforço individual para aprender pelo estudo e pela fé.

Para ajudar os alunos a entenderem por que é necessário esforço e trabalho para aprender o evangelho, peça a um aluno que leia a seguinte explicação dada pelo Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos. Peça aos alunos que prestem atenção no que acontece quando colocamos esforço no aprendizado espiritual.

“Um aprendiz que exerce seu arbítrio agindo de acordo com princípios corretos, abre seu coração ao Espírito Santo e convida-O a ensinar, a testificar com poder e a confirmar o testemunho. O aprendizado pela fé exige esforço físico, mental e espiritual e não apenas uma receptividade passiva” (“Aprender pela Fé”, A Liahona, setembro de 2007, p. 16).

Pergunte aos alunos: O que o Élder Bednar disse que aconteceria a um aprendiz que se esforçasse no aprendizado espiritual?

Convide os alunos a compartilharem experiências que tiveram quando fizeram um esforço espiritual especial e sentiram como consequência o aumento da companhia do Espírito Santo. Você pode acrescentar seu testemunho de que nossos esforços para estudar o evangelho em espírito de oração vão convidar o Espírito Santo a fazer parte do processo de aprendizado.

Pergunte aos alunos: Que coisas específicas você pode fazer este ano para “procurar conhecimento (…) pelo estudo e também pela fé”?

Revise os diferentes nomes do plano de salvação pedindo aos alunos que escrevam no quadro os nomes que eles escreveram no diário de estudo das escrituras como a designação 1 do segundo dia de aula. Se eles precisarem de ajuda, peça que abram a página correspondente do diário de estudo.

Você pode perguntar: O que esses nomes ensinam a vocês sobre o propósito do plano de salvação? (O plano do Pai Celestial foi feito para trazer salvação eterna e felicidade a Seus filhos.)

Explique que haverá muitas oportunidades ao longo do ano de aprender como as verdades que aprendemos com o Livro de Mórmon encaixam-se no plano de felicidade do Pai Celestial. Você pode pedir aos alunos que procurem e marquem nas escrituras os princípios relacionados ao plano de salvação enquanto estudam este ano. Considere providenciar alguns exemplos do que eles encontrarão enquanto estudam. Incentive os alunos a compartilharem o que encontraram com a classe durante o ano.

Convide os alunos a participarem de uma encenação imaginando que estão entregando um exemplar do Livro de Mórmon a alguém que não é membro da Igreja.

Divida a classe em dois grupos e peça a cada grupo que se prepare para a encenação ao debater as perguntas designadas a cada grupo. Pode ser útil escrever as perguntas no quadro antes de começar a aula ou dar a cada aluno um papel com as perguntas. Incentive os alunos a procurar as informações que eles sentem ser importantes para se compartilhar ao ensinar sobre o Livro de Mórmon.

Depois de dar tempo para os alunos se prepararem, escolha um aluno para representar uma pessoa que não é membro da Igreja. Peça a um voluntário de cada grupo que apresente um exemplar do Livro de Mórmon àquela pessoa. Incentive os alunos a usarem as respostas para as perguntas que seus grupos estudaram para ensinar o primeiro aluno sobre o Livro de Mórmon.

Ao terminarem de encenar, pense em perguntar aos outros alunos que informações adicionais eles compartilhariam se fossem presentear alguém com um exemplar do Livro de Mórmon. Você também pode perguntar: O que você aprendeu ou lembrou sobre o Livro de Mórmon durante essa atividade?

Enquanto os alunos respondem, certifique-se de que entenderam que o Livro de Mórmon é uma testemunha de que Jesus é o Cristo. Saliente a importância de prestar atenção em como o Livro de Mórmon testifica de Jesus Cristo. Também explique que estudar o Livro de Mórmon vai ajudá-los a entender a doutrina e os princípios do evangelho de Jesus Cristo e fortalecer seu testemunho sobre Sua Igreja.

Lembre aos alunos de que os escritores do Livro de Mórmon viram nossos dias e escreveram o que seria de maior proveito para nós (ver Mórmon 8:35).

Pergunte aos alunos: O que aprenderam esta semana que mudará o modo como você estuda o Livro de Mórmon?

Convide vários alunos a compartilharem como eles planejam colocar em prática a responsabilidade de ler o Livro de Mórmon durante o ano letivo. Encerre compartilhando seus sentimentos e seu testemunho sobre o Livro de Mórmon e sobre como estudá-lo influencia sua vida.

Pergunte aos alunos se eles já souberam que algo era certo, mas parecia difícil ou impossível de se fazer. Explique que durante a próxima semana eles descobrirão que Néfi enfrentou esse tipo de desafio e vão aprender como ele confiou no Senhor para realizar o que parecia ser impossível.