Jacó 3–4

Peça aos alunos que imaginem que conselhos dariam a pessoas nas seguintes situações:

1. Uma moça se esforça por viver em retidão, mas sofre porque o pai é alcoólatra.

2. Um rapaz faz o que pode para viver o evangelho, mas enfrenta provações devido ao divórcio dos pais.

3. Uma moça tenta diligentemente amar seus familiares, mas enfrenta dificuldades em casa, porque a irmã age com egoísmo e falta de consideração.

Peça aos alunos que façam a leitura silenciosa da primeira frase de Jacó 3:1. Peça-lhes que descubram a quem Jacó fala no primeiro capítulo.

Explique-lhes que Jacó até então falara diretamente aos orgulhosos e aos que cometiam pecados sexuais. Depois, voltou sua atenção aos justos que enfrentavam provações devido às iniquidades dos outros. Peça aos alunos que façam a leitura silenciosa de Jacó 3:1–2. Peça-lhes que procurem quatro coisas que Jacó pediu que os puros de coração fizessem.

• Que quatro coisas Jacó exortou os puros de coração a fazer? (“Confiai em Deus com a mente firme”, “orai a ele com grande fé”, “levantai a cabeça e recebei a agradável palavra de Deus” e “banqueteai-vos com seu amor”.) O que Jacó prometeu aos puros de coração, se permanecessem fiéis? (Consolo nas aflições e proteção contra os inimigos.)

• Em sua opinião, o que podemos fazer para receber a palavra de Deus?

Ao discutir as promessas de Jacó aos puros de coração, certifique-se de que os alunos compreendam que Deus consola os puros de coração nos momentos de aflição. Você pode explicar que a palavra consolo quer dizer aliviar, ou tentar aliviar, a dor, o sofrimento, a aflição. Para ajudá-los a meditar sobre essa verdade e aplicá-la, pergunte:

• De que modo o Senhor já os consolou?

• Como a oração fervorosa os ajudou durante as provações?

• Em que ocasiões a palavra de Deus ajudou-os a sentir Seu amor?

Diga-lhes que, depois de falar aos puros de coração, Jacó voltou a falar aos que não eram puros.

Peça a um aluno que leia Jacó 3:3–4 em voz alta. Peça aos demais que descubram o que Jacó exortou os impuros a fazer.

• O que aconteceria se o povo de Jacó não se arrependesse?

Saliente que Jacó afirmou que os lamanitas eram mais justos que parte dos nefitas da época. Peça aos alunos que façam a leitura silenciosa de Jacó 3:5–7 a procura dos pontos em que os lamanitas eram mais justos que os nefitas.

• De que maneira os lamanitas eram mais justos que parte dos nefitas?

• Quais princípios Jacó 3:7 nos ensina sobre o relacionamento familiar? (Marido e mulher devem amar um ao outro, e os pais devem amar os filhos.)

• Quais são algumas possíveis consequências, caso os membros de uma família não amem uns aos outros e não cumpram suas responsabilidades familiares?

Peça aos alunos que façam a leitura silenciosa de Jacó 3:10 procurando a advertência específica de Jacó aos pais nefitas.

• Qual foi a advertência de Jacó aos pais nefitas?

• Em sua opinião, porque é importante que os membros da família sejam bons exemplos uns para os outros?

Leia Jacó 3:11–12 em voz alta para os alunos. Você pode explicar aos alunos que, no versículo 11, as palavras “despertai a sensibilidade de vossa alma” referem-se à necessidade de despertar espiritualmente. Em Jacó 3:12, as palavras “fornicação e lascívia” referem-se aos pecados sexuais. Ao ler esses versículos, saliente as “terríveis consequências” dos pecados sexuais. Além disso, lembre aos alunos as promessas de Jacó aos puros de coração (ver Jacó 3:1–2). Ajude-os a compreender que a melhor maneira de receber essas bênçãos prometidas é ser sempre puro de coração. Contudo, as pessoas que cometeram pecados sexuais podem pedir a ajuda do bispo ou do presidente do ramo, que as ajudará a arrependerem-se e tornarem-se puras por meio da Expiação de Jesus Cristo e, assim, receberem as bênçãos prometidas aos puros de coração.

Antes da aula, coloque uma gravura de Jesus Cristo no meio do quadro. Em volta da gravura, escreva algumas palavras que indiquem coisas que podem desviar a atenção das pessoas do Salvador e do evangelho. Sugere-se, por exemplo, que você inclua algumas coisas boas (tais como os estudos, esportes e amigos) que são importantes, mas não devem ser nossa principal prioridade na vida. Sugere-se também que você inclua outras coisas (como pornografia, música nociva e drogas) que são nocivas a nosso espírito e que nos afastam do Salvador.

Peça aos alunos que abram Jacó 4:14. Diga-lhes que esse versículo contém a expressão “[olhar] para além do marco”. O Élder Neal A. Maxwell, Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou que, nesse versículo, “o marco é Cristo” (“Jesus of Nazareth, Savior and King” [“Jesus de Nazaré, Salvador e Rei”], Ensign, dezembro de 2007). Sugere-se que você incentive os alunos a anotarem essa declaração nas escrituras, ao lado de Jacó 4:14.

Depois desse esclarecimento, peça a um aluno que leia Jacó 4:14–15 em voz alta.

• Em sua opinião, o que significa “olhar para além do marco”? (Centralizar nossa vida em qualquer coisa que não seja o Salvador e Seu evangelho.)

• De acordo com Jacó, que modo de pensar e agir fez com que os judeus não aceitassem Jesus Cristo?

Explique-lhes que, apesar de Jacó ter citado especificamente os pecados de parte dos judeus, há trechos de Jacó 4:14–15 que se aplicam a nós também e nos servem de alerta. Para ajudar os alunos a perceberem como aplicar essas coisas, faça as seguintes perguntas:

• Por que as pessoas às vezes rejeitam as “palavras claras” e, em seu lugar, procuram coisas que não são capazes de entender? Quais são alguns dos perigos de não dar valor às verdades simples do evangelho?

• Quais outros exemplos de coisas que desviam nossa atenção do Salvador e de Seu evangelho poderíamos anotar no quadro? (Acrescente as respostas dos alunos às coisas que já estavam escritas no quadro.)

Apague as palavras que você havia escrito e escreva esta pergunta: O que podemos fazer para não olhar para além do marco e mantermo-nos centralizados em Jesus Cristo?

Escreva as seguintes referências de escrituras no quadro: Jacó 4:4–5; Jacó 4:6–7; Jacó 4:8–9; Jacó 4:10; Jacó 4:11–13. Diga que no capítulo 4, Jacó ensina princípios que podem ajudar-nos a manter-nos centralizados em Jesus Cristo. Peça aos alunos que formem duplas e peça a cada dupla que procure esses princípios em uma das passagens de escrituras indicadas no quadro. (Dependendo do número de alunos, pode ser preciso dar a mesma passagem a mais de uma dupla, ou pode ser preciso pedir que cada dupla leia mais de uma passagem.)

Depois de alguns minutos, peça aos alunos que digam o que encontraram. À medida que eles responderem, você pode fazer perguntas para ajudá-los a ponderar melhor o que aprenderam nos versículos lidos. Estas perguntas, ordenadas por versículo, destinam-se a ajudá-lo a orientar o debate:

• Jacó 4:4–5. Como o testemunho dos profetas já os ajudou a manterem-se centralizados em Jesus Cristo? De que maneiras vocês já foram fortalecidos pelo testemunho de outras pessoas a respeito do Salvador? Jacó disse que a obediência à lei de Moisés servia para ajudar a guiar a alma do povo para o Senhor. Como o esforço que fazemos para receber as ordenanças do evangelho e guardar os mandamentos guia nossa alma para o Senhor?

• Jacó 4:6–7. Como as revelações feitas aos profetas ajudam-nos a ter esperança e fé em Jesus Cristo? Como as revelações pessoais, ou o testemunho espiritual que receberam, fortaleceram a sua fé? Em sua opinião, porque é importante lembrar-se de que é só por meio da graça do Senhor que conseguimos realizar a Sua obra?

• Jacó 4:8–9. Em sua opinião, por que é importante reconhecer que as obras do Senhor são “grandes e maravilhosas”? Como a obra realizada pelo Salvador como Criador da Terra influencia o testemunho que vocês têm Dele? Em sua opinião, o que significa não desprezar as revelações de Deus? Como podemos mostrar ao Senhor que damos valor a Suas revelações?

• Jacó 4 :10. Quais seriam alguns exemplos de não tentar “[dar] conselhos ao Senhor, mas sim, [receber] conselhos de sua mão”?

• Jacó 4:11–13. Como mencionado na lição 35, o verbo reconciliar significa colocar uma coisa em harmonia com outra. Como a Expiação nos ajuda a colocarmo-nos em harmonia com o Pai Celestial? Jacó lembrou-nos de como é importante ensinarmos a Expiação quando perguntou: “Por que não falar, pois, da expiação de Cristo (…) ?” Como podemos seguir esse princípio ao prestarmos testemunho a outras pessoas e em nossas oportunidades de ensinar o evangelho? Quando prestamos nosso testemunho, porque é tão importante que seja de tal maneira que as pessoas o entendam? Como o Espírito nos ajuda nisso?

Certifique-se de que, como resultado deste debate, a seguinte verdade fique clara: Por meio da Expiação de Jesus Cristo, podemos encher-nos de esperança e reconciliar-nos com Deus.

Fale do quanto é grato pelo Salvador e pela Expiação. Testifique que Jesus Cristo é o “marco” no qual devemos centralizar nossa vida. Para encerrar a aula, peça que os alunos meditem sobre o que farão para concentrarem-se no Salvador nos próximos dias. Você pode sugerir que eles anotem no diário de estudo das escrituras o que pretendem fazer. Considere a possibilidade de pedir que alguns deles digam à classe o que pretendem fazer.