3 Néfi 17

Peça aos alunos para se imaginarem na seguinte situação: Você e um amigo estão na primeira fila da conferência geral ou de uma conferência regional em que o profeta será o orador. Enquanto estão lá, vocês dois têm a oportunidade de falar pessoalmente com ele. Quando a conferência termina, você e seu amigo vão para casa.

• Sobre o que vocês acham que seu amigo e você irão conversar após a reunião?

Lembre aos alunos que Jesus Cristo havia ensinado aos nefitas por provavelmente quase um dia inteiro. Enquanto Se preparava para partir, Ele percebeu que as pessoas não haviam entendido plenamente o que Ele ensinara. Peça aos alunos que leiam 3 Néfi 17:1–3 em silêncio, procurando o que o Salvador disse que os nefitas deveriam fazer para adquirir mais entendimento. (Você pode sugerir que os alunos marquem o que encontrarem.) Depois que os alunos relatarem o que encontraram, pergunte:

• O que significa meditar ou ponderar?

Peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Presidente Henry B. Eyring, da Primeira Presidência. Peça à classe que preste atenção no que ele ensinou sobre o significado de ponderar.

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Presidente Henry B. Eyring

“Ler, estudar e ponderar não são a mesma coisa. Lemos o que está escrito, e podem ocorrer-nos ideias. Estudamos e descobrimos padrões e conexões nas escrituras. Mas quando ponderamos, propiciamos a revelação do Espírito. Ponderar, para mim, é a reflexão e a oração que faço depois de ler e estudar as escrituras cuidadosamente” (“Servir com Espírito”, A Liahona, novembro de 2010, p. 59).

• Como vocês acham que ponderar e orar podem contribuir para nos ajudar a entender o que aprendemos na Igreja ou seminário?

Saliente a instrução dada pelo Salvador em 3 Néfi 17:3 de que os nefitas deviam “[preparar] a mente para amanhã” quando Ele voltaria para ensiná-los novamente.

• O que uma pessoa pode fazer para preparar a mente antes de ir à Igreja ou ao seminário?

• Que diferença faz quando preparamos a mente para tais oportunidades de aprendizagem?

Para ajudar os alunos a identificar um princípio ensinado em 3 Néfi 17:1–3, escreva a seguinte declaração incompleta no quadro e peça aos alunos que a completem com base no que aprenderam.

Embora os alunos possam usar palavras diferentes, eles devem identificar o seguinte princípio: Ao ponderar e orar ao Pai, podemos adquirir mais entendimento.

Escreva o seguinte no quadro:

Peça aos alunos que selecionem uma das ações escritas no quadro. Dê-lhes tempo para pensar em (1) como têm feito isso e (2) como isso os tem ajudado a aprender mais ao irem à Igreja ou ao seminário. Peça a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a classe. Incentive os alunos a ponderar como eles podem melhorar em uma das três áreas e a elaborar um plano de como vão fazer isso. Você pode sugerir que eles anotem seus planos no caderno ou diário de estudo das escrituras. Diga aos alunos que a próxima parte da lição lhes dará a oportunidade de praticar isso.

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Jesus Ensina no Hemisfério Ocidental

Mostre a gravura Jesus Ensina no Hemisfério Ocidental (62380; Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 82). Peça a um aluno que leia 3 Néfi 17:4. Saliente a frase “agora vou para o Pai”. Peça aos alunos que imaginem que acabaram de passar um dia com o Salvador e que Ele anunciou que chegou a hora de Ele ir embora. Peça a alguns alunos que compartilhem como se sentiriam nessa situação. Peça a um aluno que leia 3 Néfi 17:5 em voz alta e peça à classe que identifique como os nefitas regiram quando o Salvador expressou Sua intenção de partir.

Explique-lhes que se não fossem os desejos justos dos nefitas, os eventos registrados em 3 Néfi 17 e 18 talvez nunca tivessem acontecido. A atividade seguinte visa ajudar os alunos a compreender mais plenamente o amor que Jesus Cristo tem para com o Seu povo e a ajudá-los de forma independente a encontrar verdades nas escrituras sobre o caráter de Jesus Cristo. Anote as seguintes referências das escrituras no quadro e peça aos alunos que as copiem no caderno ou diário de estudo das escrituras.

Leia a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson:

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Presidente Ezra Taft Benson

“É grande, abençoado e ditoso o homem cuja vida se aproxima do padrão de Cristo. Isto nada tem a ver com riqueza, poder ou prestígio mundano. A única verdadeira prova de nossa grandeza, santidade e júbilo é a medida de nossa semelhança com o Mestre, Jesus Cristo. Ele é o caminho certo, a verdade plena e a vida abundante” (“Jesus Cristo: Dádivas e Expectativas”, A Liahona, dezembro de 1987, p. 3).

Dê aos alunos de 5 a 10 minutos para silenciosamente estudarem cada uma das passagens bíblicas que você anotou no quadro. Peça-lhes que identifiquem verdades sobre o caráter do Salvador. Enquanto eles estudam, devem encontrar pelo menos uma verdade para cada passagem. Peça que anotem as verdades que encontrarem.

Quando os alunos tiverem terminado o estudo, peça que vários deles escrevam no quadro, sobre a referência das escrituras correspondente, uma verdade que aprenderam sobre o Salvador. Quando os alunos completarem a atividade, faça as seguintes perguntas:

• Por que é importante para nós saber essas verdades sobre o Salvador?

• Que evidências vocês acharam de que o Salvador está ciente de nossas necessidades e desejos?

• Que partes do relato mais os impressionou? Por quê?

• Por que vocês acham que as pessoas ficaram prostradas de alegria? (Ver 3 Néfi 17:18.)

• Porque vocês acham que a alegria do Salvador era completa naquele dia? (Ver 3 Néfi 17:20.)

Peça aos alunos que resumam o que aprenderam em 3 Néfi 17:6–25. Os alunos podem dar várias respostas. Uma verdade que podem identificar é a de que o Salvador sente grande compaixão por nós. Escreva essa verdade no quadro. Você pode sugerir que os alunos escrevam essa verdade, ou uma outra verdade que identificaram, na margem de suas escrituras, ao lado de 3 Néfi 17:6.

Para ajudar os alunos a entender como a compreensão do caráter de Jesus Cristo ajuda a aumentar nossa fé, leia a seguinte declaração:

“Podemos exercer fé em Cristo quando temos certeza de que Ele existe, fazemos uma ideia correta de Seu caráter e sabemos que estamos nos esforçando para viver de acordo com a Sua vontade” (Sempre Fiéis: Tópicos do Evangelho, 2004, p. 86).

• Como a compreensão da natureza compassiva do Salvador os ajuda a exercer fé Nele?

Saliente a frase “aflitos de qualquer forma”, em 3 Néfi 17:9.

• Que tipos de doenças podem ser incluídas em “qualquer forma” de aflições? (Todos os tipos de doenças físicas, emocionais, mentais e espirituais.)

Peça aos alunos que ponderem aspectos em que eles possam estar “aflitos” e dos quais pediriam ao Salvador que os curasse, se Ele fosse abençoá-los pessoalmente. Lembre-os de que, embora o Salvador não esteja aqui para servir-nos pessoalmente, Seu poder para abençoar e curar está disponível por meio do sacerdócio.

• Quem vocês procuram para receber bênçãos do sacerdócio?

• Quando foi a última vez que vocês sentiram a influência de cura do Salvador em sua vida?

Relembre aos alunos o princípio de ponderar que eles discutiram no início da aula. Sugira que um modo de ponderar pode ser visualizar a si mesmos na situação descrita no relato das escrituras que lerem. Peça aos alunos que se visualizem entre os nefitas na época dos acontecimentos relatados em 3 Néfi 17. Dê um tempo para os alunos escreverem no caderno ou diário de estudo das escrituras o que eles poderiam ter ouvido, visto, sentido e aprendido se tivessem estado entre os nefitas e interagido com o Salvador naquela ocasião. Você pode sugerir que escrevam sobre uma aflição da qual eles pediriam que o Salvador os curasse. Quando terminarem de escrever, você pode convidar alguns alunos a ler para a classe o que eles escreveram. Certifique-se de que eles entendam que não devem se sentir obrigados a partilhar qualquer coisa que seja muito pessoal ou particular.

Depois de alguns alunos compartilharem o que escreveram, você pode convidar um ou dois deles a compartilhar como souberam que Jesus Cristo os ama e tem compaixão por eles. Incentive os alunos a refletir sobre esta lição e a confiar na compaixão do Salvador ao procurar Sua ajuda em relação a seus desejos, suas fraquezas, seus sofrimentos e suas provações.