„53. stunda: Atjaunošana (1. daļa)”, Vecā Derība: semināra skolotāja materiāli (2018. g.)
„53. stunda”, Vecā Derība: semināra skolotāja materiāli
53. stunda
Atjaunošana (1. daļa)
Ievads
Mācību materiāli šim prasmīgi pārzināmajam doktrinārajam tematam ir sadalīti četrās daļās. 1. daļā studenti studēs Prasmīgi pārzināmo doktrīnu apkopojuma 4.1 un 4.5–4.7 rindkopu un mācīsies, ka senie pravieši pareģoja evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās, kas bija nepieciešama Lielās atkrišanas dēļ, kas bija notikusi pēc Kristus un Viņa apustuļu nāves. Viņi arī studēs prasmīgi pārzināmo doktrināro rakstvietu Jesajas 29:13–14.
Piezīme! Jūs varat mācīt šīs stundas segmentus vienā nodarbības sesijā vai vairāku nodarbību sesijās, dalot nodarbības laiku starp doktrīnas prasmīgas pārzināšanas aktivitātēm un pastāvīgo, secīgo Svēto Rakstu stundu. Ja jūs izvēlēsieties mācīt šos segmentus vairāku nodarbību sesijās, jums, pirms mācāt jaunu segmentu, vajadzēs īsumā pārskatīt ar studentiem, ko viņi apguva iepriekšējos segmentos.
Ieteikumi stundas mācīšanai
Doktrīnas izpratne
1. segments (15 minūtes)
Pielieciet pie tāfeles tālāk doto baznīcas attēlu vai uzzīmējiet baznīcu uz tāfeles.
Uz tāfeles uzrakstiet šādu jautājumu: Kādi Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīcas elementi padara to unikālu? (Jūs varat paskaidrot, ka „elementi” var attiekties uz Baznīcas organizāciju, doktrīnu un paradumiem.)
Aiciniet studentus nākt pie tāfeles un uzrakstīt savu atbildi uz šo jautājumu apkārt baznīcas attēlam vai zīmējumam. (Studenti var, piemēram, minēt mūsdienu praviešus, nepārtrauktu atklāsmi, pēdējo dienu Svētos Rakstus, atjaunoto doktrīnu un priekšrakstus un dievišķas priesterības pilnvaras.)
-
Vai Baznīca un šie Baznīcas elementi vienmēr ir bijuši uz Zemes? Kāpēc — jā, vai kāpēc — nē?
Aiciniet studentus atvērt Prasmīgi pārzināmo doktrīnu apkopojuma 4. tematu „Atjaunošana”. Aiciniet kādu studentu nolasīt 4.5 rindkopu. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot atkrišanas definīciju.
-
Kas ir atkrišana?
Aiciniet kādu studentu iznākt klases priekšā un iedodiet viņam tāfeles sūkli. Aiciniet kādu citu studentu nolasīt Prasmīgi pārzināmo doktrīnu apkopojuma 4.6–4.7 rindkopu. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot Tā Kunga Baznīcas un evaņģēlija elementus, kas tika izmainīti vai nozaudēti laika posmā, kas pazīstams kā Lielā atkrišana. Kad studenti stāsta, ko ir atraduši, aiciniet, lai students, kas atrodas klases priekšā, izdzēstu Tā Kunga Baznīcas elementus, ko studenti uzrakstīja uz tāfeles.
-
Kāda būtu jūsu dzīve, ja šie Baznīcas un evaņģēlija elementi joprojām būtu nozaudēti?
2. segments (5 minūtes)
Uz tāfeles uzrakstiet vārdu Atjaunošana un lūdziet studentus paskaidrot, ko nozīmē kaut ko atjaunot. Jūs varat paskaidrot, ka kaut ko atjaunot nozīmē to atgriezt savā sākotnējā formā. Jūs arī varat parādīt tālāk dotos attēlus kā piemēru kaut kā atjaunošanai.
Aiciniet kādu studentu nolasīt Prasmīgi pārzināmo doktrīnu apkopojuma 4.1 rindkopu. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot, kas pareģoja evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās.
-
Kas pareģoja evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās? (Jūs varat aicināt studentus atzīmēt savā Prasmīgi pārzināmo doktrīnu apkopojumā šādu doktrināri svarīgo apgalvojumu: sendienu pravieši pareģoja evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās.)
-
Kāpēc, jūsuprāt, ir svarīgi zināt, ka Tas Kungs atklāja sendienu praviešiem, ka evaņģēlijs tiks atjaunots pēdējās dienās?
-
Kura no prasmīgi pārzināmajām doktrinārajām Svēto Rakstu rakstvietām Vecajā Derībā palīdz mācīt šo doktrināri svarīgo apgalvojumu? (Jesajas 29:13–14.)
Aiciniet, lai audzēkņi uzšķir Jesajas 29:13–14 un atzīmē šo prasmīgi pārzināmo doktrināro rakstvietu atšķirīgā veidā, lai vēlāk to spētu viegli atrast. Jūs arī varat aicināt viņus uzrakstīt savos Svētajos Rakstos doktrināri svarīgo apgalvojumu no 4.1 rindkopas.
3. segments (20 minūtes)
Sadaliet studentus divās grupās. Aiciniet kādu studentu nolasīt Jesajas 29:13–14. Lūdziet pusi audzēkņu sekot līdzi, meklējot vārdus vai frāzes, kas raksturo cilvēkus atkritušā stāvoklī. Lūdziet otru pusi sekot līdzi, meklējot, ko Tas Kungs darīs, lai palīdzētu tiem, kas ir atkritušā stāvoklī.
-
Kā šie panti raksturo cilvēkus, kas ir atkritušā stāvoklī?
-
Ko Tas Kungs teicās darīt, lai palīdzētu tiem, kas ir atkritušā stāvoklī?
-
Uz ko attiecas frāze — „brīnišķā un neparastā veidā”? (Tā attiecas uz evaņģēlija Atjaunošanu, kas ietver Mormona Grāmatas nākšanu klajā.)
-
Kāpēc ir svarīgi saprast, ka evaņģēlija Atjaunošana tika paveikta ar Dieva un nevis cilvēku spēku?
-
Kāpēc evaņģēlija Atjaunošana pēdējās dienās ir „brīnišķs un neparasts” darbs?
Nozīmējiet studentus strādāt pāros. Aiciniet viņus savā pārī pārrunāt, kas ir ticis atjaunots kā daļa no „brīnišķā un neparastā” darba. Pēc pietiekami ilga laika lūdziet studentus nākt pie tāfeles un uzrakstīt apkārt sanāksmju nama attēlam, kas tika izmantots 1. segmentā, kādu Baznīcas atjaunoto elementu, kas viņiem ir visnozīmīgākais.
Aiciniet studentus atbildēt uz šādu jautājumu savās pierakstu kladēs vai studiju dienasgrāmatās:
-
Kā evaņģēlija Atjaunošana ir svētījusi tavu dzīvi?
Jūs varat aicināt, lai studenti dalās ar pārējiem audzēkņiem, ko viņi ir uzrakstījuši. Arī jūs varat dalīties savās domās. Lieciniet par evaņģēlija Atjaunošanu pēdējās dienās. Jūs varat uzaicināt studentus dalīties savā izpratnē par Atjaunošanu ar kādu ģimenes locekli vai draugu.