Kad Mozus bija pārveidots, Tas Kungs vadīja Jozua, lai viņš ievestu Israēlu apsolītajā zemē. Tas Kungs apliecināja Jozuam, ka Viņš būs kopā ar viņu un pavēlēja viņam būt stipram un drosmīgam, pildīt Mozus likumu, sadalīt zemi starp cilvēkiem, kā arī nepārtraukti studēt un apdomāt Dieva vārdu. Jozua sagatavoja israēliešus šķērsot Jordānas upi un organizēja viņu došanos projām. Viņš sūtīja divus izlūkus uz Jēriku. Tur Rahāba izglāba šos divus izlūkus no sagūstīšanas un apmaiņā pret to viņi apsolīja saglabāt viņas un viņas ģimenes locekļu dzīvības no gaidāmās iznīcības.
Tas Kungs norāda Jozuam ievest Israēlu apsolītajā zemē un apsola būt kopā ar viņu
Aiciniet studentus iztēloties, ka šodien, pārrodoties mājās, viņiem piezvanīs bīskaps, kurš viņus uzaicinās šo svētdien uzstāties Svētā Vakarēdiena sanāksmē. Aiciniet dažus studentus padalīties, kādas būtu viņu sajūtas par šādu uzaicinājumu. (Daži studenti, iespējams, runās par satraukuma vai baiļu sajūtām saistībā ar runāšanu citu priekšā.)
Kādi ir daži citi uzdevumi, ko Tas Kungs mums lūdz darīt, no kuriem daži Baznīcas locekļi mēdz baidīties? (Starp atbildēm varētu minēt dalīšanos evaņģēlijā, dzīvošanu saskaņā ar Tā Kunga standartiem, patiesības aizstāvēšanu, pievēršanos citiem, lai kalpotu un veidotu sadraudzību.)
Aiciniet studentus pievērst uzmanību patiesajām mācībām, kad viņi studēs Jozuas 1.–2. nodaļu, kas viņiem var palīdzēt, kad viņi sajūt bailes darīt to, ko Dievs no viņiem prasa.
Aiciniet kādu studentu izlasīt Jozuas 1:1–4, 6. (Norādiet, ka Mozus nenomira, bet gan tika pārveidots [skat. Svēto Rakstu ceļvedī: „Mozus”].) Aiciniet audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Tas Kungs pavēlēja Jozuam darīt.
Ko Tas Kungs pavēlēja Jozuam darīt? (Vadīt israēliešus apsolītajā zemē un nospraust robežas, kā tas tika apsolīts Ābrahāmam un viņa taisnīgajai paaudzei.)
Aiciniet kādu studentu izlasīt Jozuas 1:5–7, 9. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi, pievēršot uzmanību apsolījumiem vai norādījumiem no Tā Kunga, kas tolaik varēja palīdzēt Jozuam.
Kādi norādījumi šajos pantos tiek atkārtoti?
Kurš Tā Kunga apsolījums varēja palīdzēt Jozuam būt stipram un drošsirdīgam? (Apsolījums, ka Dievs būs kopā ar viņu.)
Kādu principu mēs varam mācīties no šiem pantiem? (Studenti varētu atklāt dažādus principus, ieskaitot šādu:apziņa, ka Tas Kungs ir ar mums, var mums palīdzēt būt stipriem un drošsirdīgiem. Jūs varat ierosināt, lai studenti atzīmē tos vārdus šajos pantos, kas māca šo patiesību.)
Lai palīdzētu studentiem izprast šos principus, apsveriet iespēju uzdot šādus jautājumus:
Kāpēc mēs varam būt stipri un drošsirdīgi, kad Tas Kungs ir kopā ar mums?
Ko mēs varam darīt, lai Tas Kungs būtu ar mums?
Aiciniet studentus padomāt par laiku, kad viņi ir sajutuši, ka Tas Kungs ir ar viņiem un ir devis viņiem spēku vai drosmi izdarīt kaut ko grūtu. Jūs varētu palūgt viņiem uzrakstīt par šo pieredzi savā studiju dienasgrāmatā. Pēc dažām minūtēm palūdziet dažiem brīvprātīgajiem dalīties ar pārējiem klases audzēkņiem tajā, ko viņi pierakstīja. Atgādiniet studentiem, ka viņi var nedalīties pārāk svētās vai personiskās pieredzēs. Jūs arī varētu dalīties savā pieredzē.
Lai sagatavotu studentus noteikt vēl kādu patiesu mācību Jozuas 1. nodaļā, aiciniet divus vai trīs studentus iznākt klases priekšā un attēlot vārdu, kuru jūs viņiem parādīsit. Parādiet dalībniekiem papīra lapu, uz kuras uzrakstīts vārds apdomāt. Kad pārējie audzēkņi būs uzminējuši vārdu, kurš tiek rādīts, aiciniet kādu no studentiem nolasīt Jozuas 1:8. Aiciniet audzēkņus sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Tas Kungs pavēlēja Jozuam apdomāt.
Kas ir bauslības grāmata? (Visticamāk, ar to ir domātas piecas Mozus grāmatas, no 1. Mozus līdz 5. Mozus grāmatai, kas Jozuam bija pieejamas. Skat. 5. Mozus 30:10; 31:26.)
Uzrakstiet uz tāfeles frāzi Apdomājiet Svētos Rakstus un aiciniet tos pašus studentus attēlot šo frāzi pārējiem audzēkņiem. Kad viņi būs parādījuši šo frāzi, aiciniet viņus ieņemt savas vietas. Pavaicājiet audzēkņiem, vai viņi var nosaukt sinonīmus vārdam apdomāt, kā tas ir pielietots Jozuas 1:8. (Atbildes varētu būt šādas: apcerēt, apsvērt, reflektēt, aplūkot, izskatīt un izpētīt.)
Ko vēl — bez Svēto Rakstu apdomāšanas — Tas Kungs pavēlēja Jozuam darīt saskaņā ar 8. pantu? („Turēt un darīt visu, kas tur ir ierakstīts.”)
Ko Tas Kungs apsolīja, ja Jozua apdomās Svētos Rakstus un dzīvos saskaņā ar to mācībām?
Kā jūs apkopotu Tā Kunga teikto, kas ir pierakstīts 8. pantā, atspoguļojot tajā pausto principu? (Studenti var izteikties dažādi, taču tiem būtu jāatpazīst šāds princips: ja mēs katru dienu apdomāsim Svētos Rakstus un dzīvosim saskaņā ar to mācībām, tad mums veiksies un mēs gūsim panākumus.)
Ko, jūsuprāt, Jozuam viņa situācijā nozīmēja apsolījums, ka viņam veiksies un ka viņš gūs panākumus? Ko jums nozīmē panākumu gūšana?
Lai palīdzētu studentiem izprast šo principu, aiciniet, lai viens no viņiem nolasa, ko ir teicis prezidents Ezra Tafts Bensons (1899–1994). Aiciniet audzēkņus ieklausīties, kādus panākumus var gūt, ja katru dienu tiek apdomāti Svētie Raksti.
Attēls
Ezra Tafts Bensons
„Tas Kungs nesolīja Jozuam laicīgo labklājību un slavu, bet gan to, ka viņam veiksies viņa taisnīgajās iecerēs un tajā, kas dzīvē ir vissvarīgākais, tas ir, centienos rast patiesu laimi. (Skat. 2. Nefija 2:25.)” (Ezra Taft Benson, „The Power of the Word”, Ensign, 1986. g. maijs, 81. lpp.).
Kā Svēto Rakstu apdomāšana jums ir palīdzējusi būt „veiksmīgam jūsu taisnīgajās iecerēs” un gūt panākumus, meklējot patiesu laimi?
Atgādiniet studentiem mērķi, ko viņi izvirzīja šī semināra kursa sākumā, — studēt Svētos Rakstus katru dienu. Aiciniet viņus padalīties, ko viņi ir darījuši, lai virzītos uz šo mērķi.
Iedrošiniet studentus turpināt savu ikdienas Svēto Rakstu studēšanu un aiciniet viņus apdomāt to, ko viņi lasa.
Ja pravietis jums prasītu atstāt savu ģimeni uz noteiktu laikaposmu, lai jūs pieredzētu grūtības un iespējams pat briesmas, vai jūs dotos? (Tos, kuri atbild apstiprinoši, jūs varētu aicināt paskaidrot, kāpēc viņi dotos.)
Atgādiniet studentiem, ka Rūbena un Gada ciltīm un Manases pusciltij tika piešķirti zemes mantojumi Jordānas upes austrumos ar nosacījumu, ka viņi palīdzēs pārējām Israēla ciltīm cīnīties un iegūt savus zemes mantojumus upes rietumu pusē (skat. 4. Mozus 32. nodaļu). Lai apkopotu Jozuas 1:10–15, paskaidrojiet, ka Jozua atgādināja šo cilšu vīriešiem par šo vienošanos.
Aiciniet kādu studentu izlasīt Jozuas 1:16–18. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, kā šo cilšu vīrieši atbildēja Jozuam.
Ko šo vīriešu atbilde vēsta par viņu raksturu?
Kāpēc, jūsuprāt, šie vīrieši bija gatavi sekot Jozuas padomam un norādījumiem?
Jozua nosūta izlūkus uz Jēriku, kur Rahāba nodrošina viņiem patvēruma vietu; izlūki apsola saglabāt Rahābas ģimenes locekļu dzīvības
Paskaidrojiet, ka, pirms Israēla bērni iegāja apsolītajā zemē, Jozua nosūtīja divus izlūkus pāri Jordānas upei uz Jērikas pilsētu. Jērika bija pirmā pilsēta Jordānas upes rietumu pusē, ko israēliešiem pavēlēja iekarot.
Lai apkopotu Jozuas 2:1–8, paskaidrojiet, ka Jērikas ķēniņš uzzināja par šiem izlūkiem un nosūtīja vīrus, lai tos notvertu. Kāda netikle, vārdā Rahāba, izglāba šos izlūkus no sagūstīšanas, paslēpjot tos uz savas mājas jumta.
Aiciniet, lai kāds no audzēkņiem nolasa Jozuas 2:9–11. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Rahāba sacīja israēliešu izlūkiem.
Par ko Rahāba liecināja?
Lai apkopotu Jozuas 2:12–16, paskaidrojiet, ka Rahāba lūdza šiem diviem izlūkiem noslēgt derību, ka Israēla armija pasargās viņas un viņas ģimenes locekļu dzīvības kā atmaksu par to, ka viņa ir izglābusi šo izlūku dzīvības.
Aiciniet kādu studentu izlasīt Jozuas 2:17–21. Aiciniet pārējos sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, kā izlūki uz to atbildēja.
Kā iebrūkošā israēliešu armija zinās Rahābas ģimenes atrašanās vietu, lai to neiznīcinātu? (Paskaidrojiet, ka „sarkanā virve”, visticamāk, bija auduma vai auklas gabals, kas izgatavots no sarkana diega. Tas palīdzēs armijai noteikt, kur atrodas Rahābas māja.)
Paskaidrojiet, ka tad, kad derība ar Rahābu bija noslēgta, abi izlūki pa Rahābas logu devās projām no pilsētas, pāri Jordānas upei, aizbēgot atpakaļ pie Jozua.
Uz tāfeles uzrakstiet: Jozua, Rūbenieši-Gadieši-Manasieši, Izlūki, Rahāba.
Kā katrs no šiem indivīdiem vai katra no šīm cilvēku grupām parādīja savu ticību Tam Kungam? (Jūs varētu paskaidrot, ka, neskatoties uz Rahābas netiklo pagātni, divi Jaunās Derības rakstnieki viņu raksturoja kā sievieti, kas izrādīja ticību Tam Kungam un kura tika svētīta, pateicoties tam, ka nodrošināja patvērumu israēliešu izlūkiem [skat. Ebrejiem 11:31; Jēkaba 2:25; skat. arī Jozuas 6:25].)
Ko mēs varam mācīties par ticību no šiem cilvēkiem? (Studenti varētu atklāt dažādus principus, ieskaitot šādu: Mēs varam parādīt savu ticību Tam Kungam, taisnīgi rīkojoties.)
Aiciniet studentus ierosināt taisnīgas rīcības vai paradumu piemērus, ar ko viņi varētu parādīt savu ticību Tam Kungam. Pierakstiet studentu atbildes uz tāfeles. Aiciniet audzēkņus izvēlēties vienu no ieteikumiem, kas pierakstīti uz tāfeles, un padalīties, kā šī rīcība palīdz viņiem parādīt viņu ticību Tam Kungam. Jūs varētu dalīties pieredzē no savas dzīves. Iedrošiniet studentus turpināt rīkoties tā, lai parādītu viņu ticību Jēzum Kristum.
Noslēgumā atgādiniet studentiem par doktrīnām un principiem, kurus viņi noteica šajā nodarbībā. Aiciniet studentus parādīt savu ticību Tam Kungam, rīkojoties saskaņā ar šīm patiesajām mācībām.
Jauno vīriešu vispārējais prezidijs mācīja, kā Tā Kunga dotie solījumi Jozuam attiecas uz jauniešiem:
„Jozuas grāmatas pirmās nodaļas pirmajos četros pantos Tas Kungs pavēl Jozuam būt stipram un drošsirdīgam — Viņš to dara trīs reizes! (skat. 6.–9. pantu). Tad Tas Kungs apsola Jozuam, ka Jozua gūs panākumus, ievedot israēliešus viņu mantojuma zemē, ka viņš saņems spēku un drosmi, pateicoties savai paklausībai visiem likumiem, un — pats būtiskākais — ka Tas Kungs būs kopā ar viņu it visur, kurp viņš dosies.
… Arī jūs tiekat aicināti būt drosmīgi. Un uz jums attiecas visi tie paši solījumi. Saņemot Glābēja palīdzību, arī jūs gūsit panākumus savos aicinājumos un savā dzīvē. Jums būs spēks stāties pretī jebkuram kārdinājumam, ja jūs pildīsit baušļus un dzīvosit saskaņā ar standartiem, kas ietverti brošūrā Jaunatnes morāles stiprināšanai” (Jauno vīriešu vispārējais prezidijs, „Facing Challenges with Courage”, New Era, 2010. g. janv., 7. lpp.).
Elders Ričards G. Skots (1928–2015) no Divpadsmit apustuļu kvoruma mācīja, kā Svēto Rakstu apdomāšana mūs svētī:
Attēls
Elders Ričards G. Skots
„Kad jūs apdomājat — nevis tikai lasāt, bet apdomājat un meditējat par Rakstu pantiem, Svētā Gara spēks atklās jūsu prātā un sirdī patiesības, kas ir drošs pamats šajā nenoteiktajā laikā, kurā mēs dzīvojam” (Ričards G. Skots, „Viņš dzīvs! Lai visa slava tam!” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2010. g. maijs, 78. lpp.).
Prezidents Tomass S. Monsons (1927–2018) paskaidroja, kādi ir ieguvumi, ja katru dienu tiek studēti Svētie Raksti:
Attēls
Tomass S. Monsons
„Es iedrošinu ikvienu no mums turpināt lasīt un pētīt Svētos Rakstus, lai mēs tos varētu saprast un pielietot savā dzīvē tās mācības, kas tajos atrodamas. …
Katru dienu veltot laiku tam, lai studētu Svētos Rakstus, bez šaubām, stiprināsies mūsu ticības pamats un patiesības liecība” (Tomass S. Monsons, „Ak, svētīgie, raugiet, cik ticības jums” (vispārējās konferences runa), Ensign vai Liahona, 2006. g. nov., 68. lpp.).