3. Mozus 8.–18. nodaļa

Pirms nodarbības sākuma uz tāfeles uzrakstiet šādu jautājumu: Kādā veidā tas, kā Ārona priesterības nesēji sagatavo, izpilda un pasniedz Svēto Vakarēdienu, ietekmē jūsu attieksmi pret šo priekšrakstu?

Sāciet nodarbību, aicinot studentus atbildēt uz jautājumu, kas atrodas uz tāfeles.

Audzēkņiem studējot 3. Mozus 8.–11. nodaļu, aiciniet viņus apdomāt, kā Tas Kungs vēlētos, lai priesterības nesēji sagatavotu un pasniegtu Viņa cilvēkiem priekšrakstus.

Attēls

Mozus piešķir Āronam priesterību

Parādiet attēlu Mozus piešķir Āronam priesterību (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata [2009. g.], nr. 15; skat. arī lds.org/media-library).

Paskaidrojiet, ka pēc tam, kad israēlieši uzcēla Saiešanas telti, Tas Kungs pavēlēja Mozum izpildīt Viņa norādījumus attiecībā uz Āronu un viņa dēliem, lai viņi tiktu iesvētīti par Saiešanas telts priesteriem (skat. 2. Mozus 28.–29. nodaļu). 3. Mozus 8.nodaļā ir teikts, kā Mozus paklausīja šiem norādījumiem, mazgājot Āronu un viņa dēlus ar ūdeni, apģērbjot tos priesteru drēbēs un iesvaidot tos ar eļļu. Mozus pienesa arī dedzināmo upuri.

3. Mozus 9. nodaļā ir teikts, ka Mozus deva rīkojumu Āronam — sapulcināt cilvēkus un pienest upurus par sevi un visu Israēlu.

Aiciniet kādu studentu izlasīt 3. Mozus 9:23–24. Lūdziet, lai pārējie seko līdzi, pievēršot uzmanību tam, kas notika pēc tam, kad cilvēki un viņu priesterības vadītāji bija paklausījuši Tam Kungam, uzbūvējot Saiešanas telti un pareizi izpildot priekšrakstus. Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir atraduši. Pēc tam pajautājiet:

• Kādu principu mēs varam mācīties no 23. panta? (Studenti varētu minēt dažādus principus, taču noteikti uzsveriet: ja priesterības nesēji pareizi pilda savus pienākumus, viņi palīdz cilvēkiem tuvoties Tam Kungam.)

• Kādi pienākumi Ārona priesterības nesējiem ir mūsdienās? (Studentu atbildēm vajadzētu ietvert: sagatavot, svētīt un pasniegt Svēto Vakarēdienu; gavēņa ziedojumu vākšanu; kalpošanu; kristību priekšrakstu izpildīšanu un kristīšanos par mirušajiem.)

• Kādā veidā Ārona priesterības nesēji var pildīt šos pienākumus tā, lai palīdzētu citiem tuvoties Tam Kungam?

Apkopojiet 3. Mozus 10. nodaļu, paskaidrojot, ka divi Ārona dēli neievēroja Dieva brīdinājumus par sodīšanu un pārkāpa Tā Kunga baušļus attiecībā uz to, kā ir jāveic svētie priekšraksti. Šī neatļautā pielūgšanas veida dēļ viņus aprija Tā Kunga uguns (skat. 3. Mozus 10:1–2). Tad Tas Kungs deva Āronam un citiem priesteriem papildu norādījumus attiecībā uz viņu kā priesteru pienākumiem.

Paskaidrojiet, ka Mozus likums ietvēra sevī baušļus attiecībā uz dzīvniekiem, kuri tika uzskatīti par šķīstiem un piemērotiem Israēla bērnu uzturam un kuri bija nešķīsti un nebija piemēroti uzturam. Daži no dzīvniekiem, kas tika atzīti par šķīstiem, bija liellopi, zivis ar spurām un zvīņām, siseņi un vaboles (skat. 3. Mozus 11:3, 9, 22). Daži no dzīvniekiem, kas tika atzīti par nešķīstiem, bija zaķi, cūkas un jūras radības bez spurām un zvīņām (skat. 6., 7., 10.–12. pantu).

Norādiet: kaut arī Bībele nepaskaidro sīkākus iemeslus, kāpēc Tas Kungs deva šos uztura likumus, uzticīgie israēlieši parādīja Tam Kungam savu ticību un paklausību, piekopjot šos likumus, lai arī viņi, iespējams, nezināja visus likuma iemeslus.

Palūdziet studentiem atcerēties kādu gadījumu, kad viņi bija vizuāli ļoti netīri.

• Kā jūs justos, būdami netīri, ja jums vajadzētu doties turp, kur cilvēki parasti ir tīri, piemēram, uz Baznīcas sanāksmi vai kādu formālu pulcēšanās vietu?

Aiciniet studentus padomāt, kā viņi jūtas, kad ir garīgi tīri Tā Kunga priekšā. Aiciniet studentus meklēt patiesās mācības, kad viņi studēs 3. Mozus 12.–15. nodaļu, kas var palīdzēt mums mācīties, kā attīrīties no mūsu grēkiem.

Aiciniet, lai kāds no studentiem izlasa 3. Mozus 13:1–3. Lūdziet, lai pārējie seko līdzi, meklējot gadījumus, kuros cilvēks tiek atzīts par nešķīstu saskaņā ar Mozus likumu. Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir atraduši.

Izskaidrojiet, ka Vecās Derības termins spitālība attiecas uz dažādām ādas slimībām un stāvokļiem (skat. Svēto Rakstu ceļvedī „Spitālība”). 3. Mozus 13. nodaļā iekļautie norādījumi palīdzēja priesteriem zināt, kā diagnosticēt spitālību, un vadlīnijas, kas palīdzēja viņiem noteikt, kad cilvēks vairs nebija inficēts un lipīgs.

Uzrakstiet uz tāfeles: Šajā brīdī mēs pielīdzināsim spitālību grēkam.

Paskaidrojiet, ka daudzas ādas slimības un stāvokļi, kas tiek aprakstīti kā spitālība 3. Mozus 13. nodaļā, ar laiku sadzīst. Tomēr, pirms cilvēks tika uzskatīts par tīru no spitālības, saskaņā ar Mozus likumu, viņam vai viņai bija jāpiedalās divos rituālos, kas aprakstīti 3. Mozus  14. nodaļā, kur vienā no tiem tika upurēts jērs. Lai gan fiziskie trūkumi, tādi kā spitālība, nepadarīja cilvēku morāli netīru, šie rituāli tika Dieva ieviesti, lai mācītu cilvēkiem par Glābēja Izpirkšanu un palīdzētu viņiem saprast grēku nožēlošanas principu.

Aiciniet, lai kāds no studentiem izlasa 3. Mozus 14:1–3. Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi, pievēršot uzmanību, pie kā cilvēki ar spitālību gāja meklēt palīdzību, lai viņi atkal varētu būt tīri. Lūdziet studentus dalīties tajā, ko viņi ir atraduši.

• Kādu lomu varētu simbolizēt priesteris, kad mēs cenšamies attīrīties no mūsu grēkiem?

Uz tāfeles uzrakstiet: priesteris ir kā bīskaps vai draudzes prezidents.

Lūdziet kādu studentu izlasīt 3. Mozus 14:12–14, 19–20.  Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi un pievērst uzmanību, ko izdarīja ar jēriem, kurus spitālīgi cilvēki atnesa pie priestera.

• Ko šis rituāls ar jēriem māca mums par Glābēju, un ko Viņš dara ar tiem, kas nožēlo grēkus?

Uzrakstiet uz tāfeles šādu teikumu: upuri ir kā mūsu nožēlotie grēki.

• Ko mēs varam mācīties no šiem rituāliem par to, ko mums vajadzētu darīt, lai mēs tiktu attīrīti no mūsu grēkiem? (Palīdziet studentiem atpazīt šo principu: lai mums tiktu piedoti mūsu grēki, mums ir jāvēršas pie Tā Kunga un jāpaklausa grēku nožēlošanas nosacījumiem, ko Viņš ir devis.)

Norādiet, ka cilvēkiem ar spitālību nebija ļauts veikt šos upurus savā labā. Bija nepieciešams iet pie priestera. Līdzīgi, ir daži grēki, kurus var nožēlot tikai tad, ja tiek iesaistīts bīskaps vai draudzes prezidents.

• Kādā veidā bīskaps vai draudzes prezidents var palīdzēt cilvēkam saņemt piedošanas svētību caur Glābēja Izpirkšanu? (Jūs varētu paskaidrot, ka, ja persona ir izdarījusi kādu nopietnu grēku, piemēram, seksuāla rakstura pārkāpumu vai ko saistītu ar pornogrāfiju, šādi grēki ir jāizsūdz bīskapam. Bīskapam ir priesterības atslēgas un pilnvaras saņemt atklāsmi, lai palīdzētu cilvēkam iziet cauri grēku nožēlošanas procesam [skat. Dallin H. Oaks, “Be Not Deceived,” Ensign or Liahona, Nov. 2004, 43–46].)

Jūs varētu liecināt, ka grēku nožēlošana ir Tā Kunga dāvana, kas mums palīdz saņemt piedošanu par saviem grēkiem. Mēs saņemam šo grēku nožēlošanas dāvanu caur Jēzus Kristus Izpirkšanas asinīm. Mudiniet studentus meklēt šo dāvanu tik bieži, cik viņiem tas ir nepieciešams.

Apkopojiet 3. Mozus 14:33–57 un 3. Mozus 15. nodaļu, paskaidrojot, ka Tas Kungs noteica papildus procedūras un upurus, lai palīdzētu viņiem saprast, kā attīrīties no cita veida nešķīstībām.

Pajautājiet studentiem, kāda diena gadā tika uzskatīta par vissvētāko un — kāpēc. Paskaidrojiet, ka 3. Mozus 16. nodaļā mēs lasām, ka Tas Kungs deva norādījumus, kas palīdzēja Israēlam mācīties par Jēzus Kristus Izpirkšanu. Šajā nodaļā ir aprakstīta svēta ceremonija, kuru Israēlam tika pavēlēts noturēt vienu dienu katru gadu, kas tika saukta par Salīdzināšanās dienu (šodien pazīstama arī kā „Yom Kippur”). Šajā dienā augstais priesteris pienesa dedzināmo upuri par visiem cilvēkiem. Mūsdienās daudzi ebreji uzskata, ka „Yom Kippur” ir svētākā diena gadā.

Kamēr audzēkņi studē 3. Mozus 16. nodaļu, aiciniet viņus apdomāt, ko šī nodaļa var viņiem mācīt par Glābēja veikto Izpirkšanu.

Apkopojiet 3. Mozus 16:1–6, paskaidrojot, ka Āronam, kurš kalpoja par augsto priesteri, bija pavēlēts tērpties īpašā linu apģērbā, viņam bija jāpienes upuris par sevi, pirms viņš varēja ieiet Saiešanas teltī un pienest upurus, ko Tas Kungs pieprasīja veikt Salīdzināšanās dienā.

Attēls

divi āži

Uzzīmējiet uz tāfeles vai parādiet attēlu ar diviem āžiem. Aiciniet, lai kāds no studentiem izlasa 3. Mozus 16:7–10. Aiciniet pārējos studentus sekot līdzi, pievēršot uzmanību tam, ko Āronam tika pavēlēts darīt. Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir atraduši.

Uz tāfeles uzrakstiet 3. Mozus 16:15–16 pie pirmā āža un 3. Mozus 16:21–22 pie otrā āža. Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt šos pantus un uzmeklēt, kā šie rituāli ar šiem diviem āžiem varēja mācīt Israēla bērniem par Jēzus Kristus Izpirkšanu. (Skat. komentāru un skaidrojumu sadaļu šīs nodarbības apraksta noslēgumā, lai labāk saprastu grēka upura simbolu.)

• Ko rituāls, kas aprakstīts 15.–16. pantā, māca mums par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu?

• Ko rituāls, kas aprakstīts 21.–22. pantā, māca mums par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu?

• Kādas dažas mācības israēlieši varēja apgūt, pateicoties šiem rituāliem, kas tika veikti Salīdzināšanas dienā? (Lai gan studenti var izteikties dažādi, viņiem vajadzētu atpazīst šādu mācību: pateicoties Viņa Izpirkšanai, Jēzus Kristus uzņēmās pasaules grēkus uz Sevis. Jēzus Kristus Izpirkšana ietvēra sevī Viņa bezgalīgās ciešanas un Viņa asiņu izliešanu Ģetzemanē un pie krusta.)

Norādiet, ka Glābēja Izpirkšana ietvēra sevī arī Viņa Augšāmcelšanos, kas ļauj visai cilvēcei tikt augšāmceltai un pārvarēt fizisko nāvi.

Nodarbības noslēgumā aiciniet studentus nodziedāt „Ak, tas ir brīnums man!” (Garīgās dziesmas, nr. 118). Palūdziet viņiem sameklēt dziesmas frāzes, kas attiecas uz to, ko viņi šodien iemācījās.

Aiciniet studentus liecināt par Jēzus Kristus veikto Izpirkšanas nozīmību viņu dzīvēs.

Apkopojiet 3. Mozus 17.–18. nodaļu, paskaidrojot, ka Tas Kungs pavēlēja neiesaistīties elkdievības piekopšanā, tuvu radinieku precēšanā un homoseksuālu attiecību un citu seksuālu perversiju piekopšanā. Israēlam vajadzēja „sargāt [Dieva] likumus” (skat. 3. Mozus 18:4) un palikt neaptraipītiem.