โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:68–75; หลักคำสอนและพันธสัญญา 13

เขียน คำถามต่อไปนี้ ไว้บนกระดานก่อนชั้นเรียนหรือทำเป็นเอกสารแจกนักเรียนทุกคน (ไม่ต้องเขียนคำตอบ) ขณะที่นักเรียนเข้ามาในห้องเรียน ให้พวกเขาตอบคำถามลงในแผ่นกระดาษหรือในเอกสารแจก หากจำเป็น ให้พวกเขาใช้ดัชนีของพระคัมภีร์สามเล่มรวม (ดู “Priesthood, Aaronic”) หรือคู่มือพระคัมภีร์ (ดู “ฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน”) เพื่อหาคำตอบที่ถูกต้อง ท่านอาจต้องการรอให้นักเรียนบันทึกคำตอบก่อนจึงจะเริ่มการให้ข้อคิดทางวิญญาณ

(เฉลย: (1) โจเซฟ สมิธ—ประวัติ หรือ หลักคำสอนและพันธสัญญา 13; (2) 15 พฤษภาคม ค.ศ.1829 [ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:72]; (3) ยอห์นผู้ถวายบัพติศมา [ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:72]; (4) โดยการวางมือ [ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:68, 71]; (5) ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาบอกพวกท่านว่าพวกท่านจะได้รับฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคจากอัครสาวกเปโตร ยากอบ และยอห์นในภายหลัง [ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:72])

หลังจากการให้ข้อคิดทางวิญญาณ ขอให้นักเรียนแบ่งปันคำตอบของคำถามข้อแรก หลังจากตอบคำถามข้อนี้ถูกต้องแล้ว มอบหมายให้นักเรียนทำงานเป็นคู่และตรวจคำตอบของพวกเขาสำหรับคำถามที่เหลือ แนะนำให้พวกเขาใช้ โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:68–72 และคำบรรยายของออลิเวอร์ คาวเดอรีที่อยู่ต่อจากโจเซฟ สมิธ—ประวัติ ท่านอาจต้องการเดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนหาคำตอบที่ถูกต้อง

หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว ให้ทบทวนคำตอบด้วยกันในชั้นเรียน ขณะตรวจคำตอบด้วยกัน ให้ช่วยนักเรียนระบุและเข้าใจหลักคำสอนต่อไปนี้ ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนบนแผ่นดินโลก (ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:72) ฐานะปุโรหิตประสาทให้โดยการวางมือ (ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:68, 71) ขณะที่ท่านทบทวนคำตอบของนักเรียน ให้อธิบายด้วยว่าโจเซฟ สมิธและออลิเวอร์ คาวเดอรีได้รับฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคจากเปโตร ยากอบ และยอห์นในเวลาต่อมาในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1829 (ดู ลาร์รีย์ ซี. พอร์เตอร์, “The Restoration of the Aaronic and Melchizedek Priesthoods,” Ensign, Dec. 1996, 30–47)

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:68 ขอให้ชั้นเรียนดูตามโดยมองหาสิ่งที่โจเซฟ สมิธและออลิเวอร์ทำอยู่ซึ่งจูงใจพวกท่านให้ทูลถามพระเจ้าเรื่องบัพติศมาเพื่อการปลดบาป

• ตามที่กล่าวไว้ในข้อนี้ อะไรจูงใจโจเซฟและออลิเวอร์ให้ทูลถามเรื่องบัพติศมาเพื่อการปลดบาป (พวกท่านกำลังแปลพระคัมภีร์มอรมอนและบังเอิญเจอคำสอนเกี่ยวกับบัพติศมาเพื่อการปลดบาป)

ชี้ให้เห็นว่าการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนสำคัญมากถึงขนาดว่าต้องรวมคำพูดของยอห์นผู้ถวายบัพติศมาไว้ในหลักคำสอนและพันธสัญญา 13 เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:13 ขอให้ชั้นเรียนดูตามและระบุว่าการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนตอบคำสวดอ้อนวอนของโจเซฟและออลิเวอร์เพื่อขอให้รู้มากขึ้นเกี่ยวกับบัพติศมาเพื่อการปลดบาปอย่างไร

• การฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนตอบคำสวดอ้อนวอนของโจเซฟและออลิเวอร์เพื่อขอให้รู้มากขึ้นเกี่ยวกับบัพติศมาเพื่อการปลดบาปในด้านใด

วาด รูปประตูที่มีรูกุญแจไว้บนกระดาน

ภาพ

ภาพลายเส้นรูปประตู

ภาพ

ภาพกุญแจ

• อะไรคือจุดประสงค์ของประตู (ขณะที่นักเรียนสนทนาคำถามนี้ จงช่วยให้พวกเขาเห็นว่าประตูคือช่องทางผ่านเข้าไปอีกที่หนึ่ง นอกจากนี้ประตูยังสามารถปิดให้เราอยู่ข้างในและเปิดให้เราออกข้างนอกได้ด้วย)

ให้นักเรียนดูพวงกุญแจ (หรือวาด รูปกุญแจ บนกระดาน) และถามคำถามดังต่อไปนี้

• กุญแจเกี่ยวข้องอย่างไรกับการทำงานของประตู (กุญแจล็อคหรือไขประตู เมื่อเราใช้กุญแจไขประตู เราจะสามารถผ่านออกมาประสบสิ่งที่อยู่อีกด้านหนึ่งได้)

อธิบายว่าพระเจ้าทรงใช้กุญแจเป็นสัญลักษณ์แทนสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิต ซึ่งไขและเปิดทางให้เราได้รับโอกาสและพรนิรันดร์ เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นคว้า หลักคำสอนและพันธสัญญา 13:1โดยมองหากุญแจเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนทำเครื่องหมายกุญแจเหล่านี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขาเมื่อหาเจอ

• ยอห์นผู้ถวายบัพติศมากล่าวว่าฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนถือกุญแจอะไร (ฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนถือกุญแจทั้งหลายแห่งการปฏิบัติของเหล่าเทพ พระกิตติคุณแห่งการกลับใจ และบัพติศมาโดยลงไปในน้ำทั้งตัวเพื่อการปลดบาป ท่านอาจต้องการเชิญนักเรียนคนหนึ่งเขียนข้อความนี้ไว้ใต้รูปประตูบนกระดาน)

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจดีขึ้นเกี่ยวกับกุญแจเหล่านี้ของฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนและพรที่ฐานะปุโรหิตนี้มีให้สมาชิกของศาสนจักร ให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำอธิบายต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์ดัลลิน เอช. โอ๊คส์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง (ท่านอาจทำสำเนาข้อความนี้แจกให้นักเรียนแต่ละคนเก็บไว้ในพระคัมภีร์ของเขา)

ภาพ

เอ็ลเดอร์ดัลลิน เอช. โอ๊คส์

“หมายความว่าอย่างไรที่ฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนถือ กุญแจทั้งหลายแห่ง ‘การปฏิบัติของเหล่าเทพและของพระกิตติคุณแห่งการกลับใจ และของบัพติศมา และการลงไปในน้ำทั้งตัวเพื่อการปลดบาป’ ความหมายพบได้ในศาสนพิธีแห่งบัพติศมาและในศีลระลึก บัพติศมามีไว้เพื่อการปลดบาป ศีลระลึกเป็นการต่อพันธสัญญาและพรของบัพติศมา การกลับใจต้องมาก่อนทั้งสองสิ่งนี้ …

“ไม่มีสักคนใน [พวกเรา] ดำเนินชีวิตโดยปราศจากบาปตั้งแต่บัพติศมา [ของเรา] หากไม่เตรียมการบางอย่างเพื่อรับการชำระให้สะอาดมากยิ่งขึ้นหลังจากบัพติศมา เราแต่ละคนคงสูญเสียประสบการณ์ทางวิญญาณ …

“เราได้รับบัญชาให้กลับใจจากบาปและมาหาพระเจ้าด้วยใจที่ชอกช้ำและวิญญาณที่สำนึกผิด และรับส่วนศีลระลึกตามพันธสัญญาศีลระลึก เมื่อเราต่อพันธสัญญาบัพติศมาของเราในวิธีนี้ พระเจ้าทรงต่อผลการชำระให้สะอาดของบัพติศมา …

“เราไม่สามารถกล่าวเกินจริงถึงความสำคัญของฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนในเรื่องนี้ เราทำตามขั้นตอนสำคัญทั้งหมดนี้เกี่ยวกับการปลดบาปผ่านศาสนพิธีแห่งการช่วยให้รอดของบัพติศมาและศาสนพิธีแห่งการต่อใหม่ของศีลระลึก ศาสนพิธีทั้งสองนี้ประกอบโดยผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนภายใต้การกำกับดูแลของฝ่ายอธิการผู้ใช้กุญแจทั้งหลายของพระกิตติคุณแห่งการกลับใจและของบัพติศมาและการปลดบาป” (“ฐานะปุโรหิตแห่งแอรันและศีลระลึก,” เลียโฮนา, ม.ค.1999, 44)

• กุญแจของฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนช่วยให้เราได้รับพรแห่งการชดใช้ของพระเยซูคริสต์อย่างไร

• ตามคำกล่าวของเอ็ลเดอร์โอ๊คส์ ใครกำกับดูแลกุญแจทั้งหลายของพระกิตติคุณแห่งการกลับใจและบัพติศมาในแต่ละวอร์ด

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจกุญแจแห่งการปฏิบัติศาสนกิจของเหล่าเทพดีขึ้น ให้เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านคำอธิบายต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์โอ๊คส์

ภาพ

เอ็ลเดอร์ดัลลิน เอช. โอ๊คส์

“สมัยเป็นผู้ดำรงฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนในวัยหนุ่ม ข้าพเจ้าไม่คิดว่าข้าพเจ้าจะเห็นเทพ และข้าพเจ้าสงสัยว่าการปรากฏเช่นนั้นเกี่ยวข้องอะไรกับฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน

“แต่เราไม่สามารถเห็นการปฏิบัติศาสนกิจของเหล่าเทพได้เช่นกัน ข่าวสารของเหล่าเทพส่งมาโดยเสียงหรือไม่ก็โดยความคิดหรือความรู้สึกที่สื่อสารกับจิตใจ” (“ฐานะปุโรหิตแห่งแอรันและศีลระลึก,” 44)

เชิญนักเรียนคนหนึ่งมาหน้าชั้นและชูรูป เยาวชนชายรับบัพติศมา (หนังสือภาพพระกิตติคุณ [2009], หน้า 103; ดู LDS.org ด้วย) และ การให้พรศีลระลึก (หน้า 107) ถ้าหาได้

ภาพ

เยาวชนชายรับบัพติศมา

ภาพ

การให้พรศีลระลึก

• การเข้าใจกุญแจทั้งหลายของฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนจะมีอิทธิพลต่อความคิดและการกระทำของท่านขณะที่ท่านเตรียม ให้พร หรือรับส่วนศีลระลึกแต่ละสัปดาห์ได้อย่างไร

เชิญเยาวชนหญิงในชั้นแบ่งปันความรู้สึกเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนและพรที่ฐานะปุโรหิตนั้นนำเข้ามาในชีวิตพวกเธอ ท่านอาจต้องการแบ่งปันว่าเหตุใดท่านจึงเห็นคุณค่าของการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:73 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม ระบุคำและวลีบอกสิ่งที่โจเซฟและออลิเวอร์ประสบหลังจากพวกท่านรับบัพติศมา ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนทำเครื่องหมายคำและวลีเหล่านี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา

• อะไรเกิดขึ้นกับโจเซฟและออลิเวอร์หลังจากพวกท่านรับบัพติศมา

เนื่องจากโจเซฟและออลิเวอร์ยังไม่ได้รับ ของประทาน แห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์ สิ่งที่พวกท่านประสบในครั้งนี้จึงเป็น อำนาจ ของพระวิญญาณบริสุทธิ์ โจเซฟและออลิเวอร์จะได้รับฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคเพื่อมอบของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์ในภายหลัง (ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:70; ดู Bible Dictionary หรือคู่มือพระคัมภีร์, “พระวิญญาณบริสุทธิ์,” scriptures.lds.org ด้วย)

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:74 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาพรเฉพาะเจาะจงที่โจเซฟและออลิเวอร์ได้รับผ่านอำนาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์ หลังจากนักเรียนรายงานสิ่งที่พบแล้ว ให้เขียนหลักคำสอนต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงช่วยให้เราเข้าใจความหมายและเจตนาของพระคัมภีร์

• ท่านคิดว่าเหตุใดเราจึงต้องให้พระวิญญาณบริสุทธิ์ช่วยให้เราเข้าใจพระคัมภีร์

• พระวิญญาณบริสุทธิ์เคยช่วยให้ท่านเข้าใจ “ความหมายแท้จริงและเจตนา” ของพระคัมภีร์เมื่อใด

เชื้อเชิญให้นักเรียนใช้เวลาสองสามนาทีเขียนลงในสมุดจดหรือสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะทำเพื่อเชื้อเชิญความช่วยเหลือจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ขณะพวกเขาศึกษาพระคัมภีร์