หลักคำสอนและพันธสัญญา 35

ก่อนชั้นเรียน ให้เขียนคำถามต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: ท่านเคยประสบอะไรที่ช่วยให้ท่านรู้ว่าพระเจ้าทรงรู้จักท่านและทรงมีแผนสำหรับชีวิตท่าน

เพื่อเริ่มชั้นเรียน ให้เชิญนักเรียนแบ่งปันคำตอบของคำถามนี้ถ้าพวกเขารู้สึกสบายใจจะทำเช่นนั้น

อธิบายว่าในการเปิดเผยที่เวลานี้บันทึกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 35 พระเจ้าตรัสถึงชายคนหนึ่งชื่อซิดนีย์ ริกดันผู้ที่รับบัพติศมาและการยืนยันได้ไม่นาน พระเจ้าตรัสกับซิดนีย์เกี่ยวกับบทบาทของเขาในการสนับสนุนศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ กระตุ้นให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับคำถามบนกระดานต่อไปขณะพวกเขาศึกษาคำแนะนำที่พระเจ้าประทานแก่ซิดนีย์

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจภูมิหลังบางส่วนของซิดนีย์ ริกดัน ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำนำของบทนี้ จากนั้นให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:1–3 ขอให้ชั้นเรียนดูตามโดยมองหาหลักฐานยืนยันว่าพระเจ้าทรงรู้จักซิดนีย์ ริกดันและงานของเขา

• ท่านพบหลักฐานอะไรที่ยืนยันว่าพระเจ้าทรงรู้จักซิดนีย์ ริกดัน

• ข้อเหล่านี้บอกอะไรเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพระเจ้ากับเรา (ขณะที่นักเรียนตอบ ให้เขียนหลักธรรมต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: พระเจ้าทรงรู้จักเรา และทรงมีงานให้เราแต่ละคนทำ)

• เหตุใดความจริงนี้จึงสำคัญต่อท่าน

เพื่อยืนยันว่าพระเจ้าทรงรู้จักเราเป็นรายบุคคล ให้เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง

ภาพ

เอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์

“ข้าพเจ้าเป็นพยานต่อท่านว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรู้จักท่านเป็นรายบุคคล … เนิ่นนานมาแล้ว (ดู คพ. 93:23) พระองค์ทรงรักท่านเนิ่นนานมาแล้ว … พระองค์ทรงรู้จักชื่อท่านและความเจ็บปวดในใจท่านและปีติของท่านทั้งหมด!” (“จำไว้ว่าพระเจ้าทรงเมตตาเพียงใด,” เลียโฮนา, พ.ค. 2004, 58)

ภาพ

ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาให้บัพติศมาพระเยซู

ให้ดูภาพยอห์นผู้ถวายบัพติศมากำลังสั่งสอนหรือยอห์นกำลังให้บัพติศมาพระผู้ช่วยให้รอด (ดู ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาให้บัพติศมาพระเยซู, หนังสือภาพพระกิตติคุณ [2009], ภาพที่ 35; ดู LDS.org ด้วย) ขอให้นักเรียนระบุว่ายอห์นผู้ถวายบัพติศมาเป็นใครและเขาเตรียมคนอื่นๆ ให้พร้อมรับการเสด็จมาของพระเยซูคริสต์อย่างไร

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:4–6 ขอให้ชั้นเรียนดูตามโดยมองหาว่าซิดนีย์ ริกดันเป็นเหมือนยอห์นผู้ถวายบัพติศมาอย่างไร

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 4 ซิดนีย์เป็นเหมือนยอห์นผู้ถวายบัพติศมาอย่างไร (เขาเตรียมคนอื่นๆ ให้พร้อมรับความสมบูรณ์ของพระกิตติคุณ)

• พระเจ้าตรัสว่าซิดนีย์จะทำ “งานอย่างหนึ่งซึ่งสำคัญกว่า” งานที่เขาทำไว้แล้ว (คพ. 35:3) ตามที่กล่าวไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:6 ส่วนหนึ่งของ “งานซึ่งสำคัญกว่า” คืออะไร (เขาจะช่วยให้คนอื่นๆ ได้รับบัพติศมาและของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์ผ่านสิทธิอำนาจที่ถูกต้อง)

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าประสบการณ์และสถานการณ์ในชีวิตพวกเขาเวลานี้จะเตรียมพวกเขาให้พร้อมทำ “งานหนึ่งซึ่งสำคัญกว่า” ในอนาคตได้อย่างไร ท่านอาจต้องการให้เวลาพวกเขาสองสามนาทีเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ลงในสมุดจดหรือในสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขา

ชี้ให้เห็นวลี “และเจ้าหารู้เรื่องนี้ไม่” ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:4 อธิบายว่าก่อนซิดนีย์เรียนรู้เกี่ยวกับศาสนจักรที่ได้รับการฟื้นฟูของพระเยซูคริสต์ เขาเตรียมตนเองและคนอื่นๆ มาตลอดให้พร้อมรับสิ่งนี้ เขาทำเช่นนั้นโดยใช้พระคัมภีร์ไบเบิลสอนคนในศาสนจักรของเขาในโอไฮโอ เป็นพยานว่าถึงแม้เราจะไม่รู้งานแน่ชัดที่พระเจ้าทรงเตรียมไว้ให้เราทำ แต่เราสามารถมั่นใจได้ว่าพระองค์ทรงรู้จักเราดี ขณะที่เราพยายามทำตามพระองค์ พระองค์จะทรงช่วยให้เราบรรลุผลสำเร็จในงานที่ทรงต้องการให้เราทำ

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:7–11 ในใจ ขอให้พวกเขามองหาสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของคนเหล่านั้นผู้เชื่อและใช้ศรัทธาในพระผู้เป็นเจ้าในวันเวลาสุดท้าย

• ตามที่กล่าวไว้ในข้อเหล่านี้ พระเจ้าทรงสัญญาอะไรกับคนที่ติดตามพระองค์ด้วยศรัทธา (ถึงแม้นักเรียนจะใช้คำพูดต่างกัน แต่พวกเขาควรระบุหลักคำสอนต่อไปนี้: พระเจ้าจะทรงทำงานปาฏิหาริย์ เครื่องหมาย และการอันน่าพิศวงตามศรัทธาของคนที่เชื่อในพระนามของพระองค์)

• ท่านคิดว่าเหตุใดปาฏิหาริย์ เครื่องหมาย และการอันน่าพิศวงจึงเกี่ยวข้องกันมากกับศรัทธา

เชื้อเชิญให้นักเรียนสมมติว่าพวกเขากำลังตั้งทีมกีฬา ขอให้พวกเขาพูดถึงความแข็งแกร่งและทักษะที่พวกเขาปรารถนาในผู้เล่นของเขา

อธิบายว่าในการเปิดเผยนี้พระเจ้าตรัสถึงคนที่พระองค์ทรงเรียกมาช่วยงานยุคสุดท้ายของการสร้างอาณาจักรของพระองค์ เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:13 ขอให้ชั้นเรียนระบุลักษณะของคนที่พระเจ้าทรงเรียกให้ช่วยงานของพระองค์

• วลีใดในข้อนี้พูดถึงคนที่พระเจ้าทรงเรียกให้ช่วยงานของพระองค์

• คนที่พระเจ้าทรงเรียกให้ช่วยงานของพระองค์ถือได้ว่าเป็น “สิ่งอ่อนแอของโลก” ในด้านใด

• เหตุใดคนที่โลกถือว่าอ่อนแอจึงเป็นผู้ที่สมควรช่วยพระเจ้าทำให้งานของพระองค์บรรลุผลสำเร็จ

อธิบายว่า ย่ำให้หลุดออกจากรวง (หรือ นวดข้าว) ในข้อนี้หมายถึงการนวดข้าวสาลี การนวดข้าวเป็นกระบวนการทำให้เมล็ดข้าวหลุดจากฟางและแกลบ เราจะเก็บเมล็ดข้าว แล้วทิ้งฟางและแกลบ

• ท่านคิดว่าอะไรคือความหมายของวลี “ย่ำประชาชาติให้หลุดออกจากรวงโดยอำนาจแห่งพระวิญญาณของเรา” (ท่านอาจจำเป็นต้องช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่านี่หมายถึงความพยายามของพระเจ้าในการแยกและรวมคนที่พร้อมจะรับพระกิตติคุณออกจากคนที่ไม่พร้อม)

• เราสามารถเรียนรู้ความจริงอะไรจาก ข้อ 13 (นักเรียนอาจใช้คำพูดต่างกัน แต่ควรระบุหลักธรรมต่อไปนี้: พระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกคนที่อ่อนแอมาทำงานของพระองค์ให้บรรลุผลสำเร็จผ่านอำนาจพระวิญญาณของพระองค์ เขียนความจริงนี้ไว้บนกระดาน)

• ความจริงนี้จะช่วยคนที่รู้สึกกังวลกับการรับใช้งานเผยแผ่ได้อย่างไร สิ่งนี้จะช่วยคนที่ผู้นำขอให้สอนที่โบสถ์แต่รู้สึกว่าตนเองไม่มีคุณสมบัติพอได้อย่างไร และสิ่งนี้จะช่วยคนที่รู้สึกได้รับการกระตุ้นเตือนให้แบ่งปันพระกิตติคุณแต่ไม่แน่ใจว่าจะพูดหรือทำอะไรได้อย่างไร

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:14–15 ในใจและมองหาวิธีที่พระเจ้าทรงสัญญาว่าจะเพิ่มพลังให้คนที่ช่วยงานของพระองค์

• วลีใดในข้อเหล่านี้บอกวิธีที่พระเจ้าจะประทานพรเราเมื่อเราช่วยงานของพระองค์

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:17–19, 22 ขอให้ชั้นเรียนดูตามโดยมองหาคำแนะนำที่พระเจ้าประทานแก่ซิดนีย์ ริกดันเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

• พระเจ้าประทานคำแนะนำอะไรแก่ซิดนีย์ ริกดันเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ (“ดูแลเขาเพื่อศรัทธาของเขาจะไม่สูญสิ้น” “อยู่กับเขาต่อไป” และ “อย่าทิ้งเขา”)

• เราจะประยุกต์ใช้คำแนะนำนี้กับผู้นำศาสนจักรของเราในทุกวันนี้ได้อย่างไร

ขอให้นักเรียนพูดถึงการเรียกหรือหน้าที่ของพวกเขาในศาสนจักร จากนั้นขอให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:20–23 ในใจโดยมองหาหน้าที่เฉพาะที่พระเจ้าทรงเรียกซิดนีย์ ริกดันให้ทำ

• พระเจ้าทรงเรียกซิดนีย์ ริกดันให้ทำหน้าที่อะไรบ้าง

ชี้ให้เห็นว่าหน้าที่หนึ่งของซิดนีย์คือเป็นผู้จดให้โจเซฟ สมิธ ออลิเวอร์ คาวเดอรีและจอห์น วิตเมอร์ผู้จดคนก่อนของโจเซฟได้รับเรียกให้ไปทำงานเผยแผ่ เวลานี้การแปลพระคัมภีร์มอรมอนเสร็จสมบูรณ์แล้ว แต่พระเจ้าทรงบัญชาโจเซฟให้ ตรวจแก้หรือแก้ไขพระคัมภีร์ไบเบิลฉบับคิงเจมส์บางส่วน ที่สูญหายหรือถูกเปลี่ยน โจเซฟต้องมีผู้จดมาช่วยทำงานนี้ (ดู Bible Dictionary, “Joseph Smith Translation.”)

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:24–25 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาพรที่พระเจ้าทรงสัญญากับซิดนีย์หากเขาจะรักษาพันธสัญญาที่เขาทำไว้กับพระเจ้า ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนทำเครื่องหมายสิ่งที่พบ

• ท่านคิดว่าพระเจ้าจะทรงทำให้ฟ้าสวรรค์สั่นสะเทือนเพื่อความดีของท่านหมายความว่าอย่างไร (ความหมายหนึ่งที่เป็นไปได้คือ พระเจ้าจะทรงส่งพรและอำนาจของสวรรค์ลงมาช่วยเราทำงานของพระองค์ให้บรรลุผลสำเร็จและเอาชนะความชั่ว ดู คพ. 21:6 ด้วย)

เชื้อเชิญให้นักเรียนสรุปข้อเหล่านี้โดยระบุหลักธรรมเกี่ยวกับวิธีที่เราจะประสบผลสำเร็จในการทำงานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้เราทำ ถึงแม้นักเรียนจะใช้คำพูดต่างกัน แต่คำตอบของพวกเขาควรสะท้อนหลักธรรมต่อไปนี้: เมื่อเรารักษาพระบัญญัติและให้เกียรติพันธสัญญาของเรา พระเจ้าจะทรงช่วยเราทำงานของพระองค์ให้บรรลุผลสำเร็จ เขียนหลักธรรมนี้ไว้บนกระดาน

ดึงความสนใจของนักเรียนมาที่ความจริงสามประการที่เขียนไว้บนกระดาน

• ความจริงสามประการนี้เกี่ยวข้องกันอย่างไร

• ท่าน (หรือคนที่ท่านรู้จัก) เคยได้รับความช่วยเหลือจากพระเจ้าเมื่อใดขณะพยายามทำงานของพระองค์ให้บรรลุผลสำเร็จ

เพื่อสรุป ให้เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 35:26–27

• ตามที่ท่านเรียนรู้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 35 ท่านคิดว่าซิดนีย์ ริกดันและโจเซฟ สมิธมีเหตุผลอะไรให้รื่นเริงใจและยินดี

เชื้อเชิญให้นักเรียนบอกเหตุผลที่พวกเขาต้องรื่นเริงใจและยินดี ท่านอาจต้องการเพิ่มเติมประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับความเต็มพระทัยของพระเจ้าในการช่วยเราขณะที่เราพยายามช่วยงานของพระองค์