หลักคำสอนและพันธสัญญา 90–97 (หน่วย 20)

ให้ดูภาพคนที่นักเรียนรู้จักดีและถามพวกเขาว่าพวกเขารู้จักชื่อบุคคลนั้นหรือไม่ (หากท่านไม่สามารถให้ดูภาพได้ ให้เขียนชื่อบุคคลนั้นบนกระดานและขอให้นักเรียนอธิบายว่าคนนั้นเป็นใครและรู้จักเขาเพราะอะไร)

• เหตุใดคนจำนวนมากจึงรู้ว่าบุคคลนี้เป็นใคร

• ท่านคิดไหมว่าสำคัญที่ต้องรู้ว่าบุคคลนี้เป็นใคร เพราะเหตุใด

ให้ดูภาพพระเยซูคริสต์ (ท่านอาจใช้ภาพพระเยซูคริสต์ [หนังสือภาพพระกิตติคุณ (2009), ภาพที่ 1]; ดู LDS.orgด้วย) และอธิบายว่าคนมากมายทุกวันนี้ไม่รู้ว่าพระองค์ทรงเป็นใคร

• ท่านคิดว่าเหตุใดการรู้ว่าพระเยซูคริสต์เป็นใครจึงสำคัญ

อธิบายว่าใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 93 พระเจ้าทรงสอนวิธีที่เราสามารถเพิ่มพูนความรู้เรื่องพระองค์และเรื่องเดชานุภาพของพระองค์ในการให้พรเรา ทั้งเวลานี้และตลอดนิรันดร เขียนคำถามสองข้อต่อไปนี้ไว้บนกระดานโดยเหลือที่ว่างให้นักเรียนเขียนคำตอบไว้ใต้คำถาม

เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 93:1–5 ก่อนนักเรียนเริ่มอ่าน ขอให้นักเรียนครึ่งชั้นมองหาคำตอบของคำถามข้อแรกและอีกครึ่งชั้นมองหาคำตอบของคำถามข้อสอง หลังจากอ่านแล้ว ให้เชิญนักเรียนสองสามคนออกมาที่กระดานและเขียนคำตอบของคำถาม จากนั้นให้ถามชั้นเรียนดังนี้

• ท่านจะกล่าวถึงคำสัญญาใน ข้อ 1 เป็นข้อความ “หาก–เมื่อนั้น” ว่าอย่างไร (คำตอบของนักเรียนควรสะท้อนหลักธรรมต่อไปนี้: หากเราละทิ้งบาปของเรา มาหาพระคริสต์ เรียกหาพระนามของพระองค์ เชื่อฟังพระสุรเสียงของพระองค์ และรักษาพระบัญญัติของพระองค์ เมื่อนั้นเราจะเห็นพระพักตร์พระองค์และรู้ว่าพระองค์ทรงดำรงอยู่)

ท่านอาจต้องการเน้นว่าพรนี้จะมาในเวลาของพระเจ้า ในวิธีของพระองค์ และตามพระประสงค์ของพระองค์ (ดู คพ. 88:68; ดู อีนัส 1:27ด้วย)

• การกระทำแต่ละอย่างใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 93:1 จะช่วยให้เรารู้จักพระเยซูคริสต์ได้อย่างไร

• จากสิ่งที่ท่านเรียนรู้ใน ข้อ 3หลักคำสอนสำคัญอะไรที่ท่านต้องเข้าใจเกี่ยวกับพระบิดาและพระบุตร (นักเรียนควรระบุหลักคำสอนต่อไปนี้: พระบิดาและพระบุตรทรงเป็นหนึ่งเดียวกัน)

• พระบิดาและพระบุตรทรงเป็นหนึ่งเดียวกันหมายความว่าอย่างไร

ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพระบิดาและพระบุตรทรงเป็นสองพระองค์แยกกันชัดเจน แต่ละพระองค์ทรงมีพระวรกายเปี่ยมด้วยรัศมีภาพ (ดู คพ. 130:22) แต่พระบิดาและพระบุตรทรงเป็นหนึ่งเดียวกันในจุดประสงค์และหลักคำสอน ทั้งสองพระองค์เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันอย่างสมูรณ์ในการทำให้แผนแห่งความรอดของพระบิดาบนสวรรค์บังเกิดขึ้น

ชี้ให้เห็นวลีต่อไปนี้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 93:4: “พระบิดาเพราะพระองค์ประทานความสมบูรณ์แห่งพระองค์แก่เรา” จากนั้นให้เชิญนักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 93:17, 26 ถามคำถามต่อไปนี้

• พระเยซูคริสต์ทรงได้รับความสมบูรณ์แห่งพระบิดาหมายความว่าอย่างไร (ดู คพ. 93:16–17, 26)

ท่านอาจจะเตรียมการสาธิตต่อไปนี้ล่วงหน้าเพื่อให้นักเรียนเข้าใจว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงได้รับความสมบูรณ์แห่งพระบิดาอย่างไร เชิญนักเรียนคนหนึ่งที่มีทักษะบางอย่างเช่น เล่นกีฬาหรือเล่นดนตรีชนิดหนึ่งได้ หรือสร้างสรรค์งานศิลปะบางอย่างได้ให้สาธิตหรือบรรยายทักษะนั้นพอสังเขป จากนั้นขอให้นักเรียนเล่าเกี่ยวกับชั่วขณะที่เขาเก่งในชั่วพริบตา (คำตอบของนักเรียนควรช่วยให้ชั้นเรียนเข้าใจว่าการเป็นนักกีฬา นักดนตรี หรือศิลปินที่มีฝีมือนั้นเป็นกระบวนการที่ต้องพยายามสม่ำเสมอและไม่เก่งในชั่วพริบตา)

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 93:12–17 ขอให้ชั้นเรียนดูตามและระบุว่าพระเยซูคริสต์ทรงเป็นเหมือนพระบิดาอย่างไร

• พระเยซูคริสต์ทรงเป็นเหมือนพระบิดาของพระองค์อย่างไร (คำตอบของนักเรียนควรสะท้อนหลักธรรมต่อไปนี้: พระเยซูคริสต์ทรงเติบโตจากพระคุณสู่พระคุณจนพระองค์ทรงได้รับความสมบูรณ์แห่งรัศมีภาพของพระบิดา ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนทำเครื่องหมายหลักธรรมนี้ใน ข้อ 13)

• ท่านคิดว่าพระเยซูคริสต์ทรงดำเนินต่อไปจากพระคุณสู่พระคุณจนพระองค์ได้รับความสมบูรณ์หมายความว่าอย่างไร

ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพระคุณคือพลังและอำนาจจากพระผู้เป็นเจ้าที่ช่วยให้เราได้รับชีวิตนิรันดร์และความสูงส่ง เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 93:19–20 ขอให้ชั้นเรียนดูตามและระบุเหตุผลที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงเปิดเผยวิธีที่พระองค์ทรงได้รับความสมบูรณ์แห่งพระบิดา

• ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 19เหตุใดพระผู้ช่วยให้รอดทรงเปิดเผยวิธีที่พระองค์ทรงได้รับความสมบูรณ์แห่งพระบิดา

ช่วยให้นักเรียนเห็นว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงเปิดเผยวิธีที่พระองค์ทรงได้รับความสมบูรณ์เพื่อให้เรา “เข้าใจและรู้” ให้เรารู้จักพระองค์และพระบิดาบนสวรรค์ รู้ว่าจะนมัสการพระบิดาและได้รับความสมบูรณ์ของพระองค์อย่างไร เขียนคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกีแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองไว้บนกระดาน (คำกล่าวนี้อยู่ใน The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], 568)

• ท่านคิดว่านมัสการหมายถึงอะไร

• เราพึงนมัสการพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร (นักเรียนอาจกล่าวถึงหลักธรรมต่อไปนี้: เราต้องนมัสการพระบิดาบนสวรรค์โดยทำตามแบบอย่างของพระเยซูคริสต์) ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนเขียนหลักธรรมนี้ไว้ตรงช่องว่างริมหน้าพระคัมภีร์ของพวกเขา)

• ความก้าวหน้าของพระผู้ช่วยให้รอดจากพระคุณสู่พระคุณคล้ายกับกระบวนการเรียนรู้และก้าวหน้าที่เราประสบอย่างไร

• มีสัญญาอะไรให้ไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 93:20 กับคนที่ทำตามแบบอย่างของพระเยซูคริสต์และรักษาพระบัญญัติของพระองค์ (นักเรียนควรกล่าวถึงหลักธรรมต่อไปนี้: หากเรารักษาพระบัญญัติ เราจะได้รับความสมบูรณ์แห่งพระบิดา เฉกเช่นพระเยซูคริสต์ทรงได้รับ)

ชูภาพพระผู้ช่วยให้รอดที่ท่านให้ดูเมื่อเริ่มชั้นเรียน

• เหตุใดการมีประจักษ์พยานถึงแบบอย่าง คำสอน และการชดใช้ของพระเยซูคริสต์จึงสำคัญ

• ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อดำเนินต่อไป “จากพระคุณสู่พระคุณ” (คพ. 93:13) และเป็นเหมือนพระองค์มากขึ้น

ขอให้นักเรียนนึกถึงด้านหนึ่งที่พวกเขาจะพยายามก้าวหน้าและปรับปรุงโดยทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอด เชื้อเชิญให้พวกเขาตั้งเป้าหมายและพยายามทำให้บรรลุเป้าหมายนั้น

เพื่อเตรียมให้นักเรียนพร้อมศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 98–101ท่านอาจต้องการเชื้อเชิญให้พวกเขาพิจารณาดังนี้: เคยมีคนทำไม่ดีต่อท่านและท่านสงสัยหรือไม่ว่าควรตอบสนองอย่างไร ในบทเรียนถัดไปท่านจะเรียนรู้เรื่องการข่มเหงและความทุกข์ที่วิสุทธิชนประสบในมิสซูรี ท่านจะเรียนรู้สิ่งที่พระเจ้าทรงสอนวิสุทธิชนเกี่ยวกับการโต้ตอบการข่มเหง รวมถึงความรู้สึกของพระองค์เกี่ยวกับการทำสงครามด้วย