Oppi ja liitot 127; 128:1–11

Aloita oppitunti ottamalla esiin suuri, läpinäkyvä astia, joka on merkitty sanalla kuolevaisuus, ja vesikannu, joka on merkitty sanalla ahdingot. Kysy oppilailta, mitä ahdinkoja he ovat kokeneet tai nähneet muiden kokevan. Kaada jokaista heidän mainitsemaansa ahdinkoa kohden vähän vettä kannusta läpinäkyvään astiaan.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 127:1. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, millaisessa ahdingossa Joseph Smith oli Nauvoossa vuonna 1842. Kehota oppilaita kertomaan, mitä he saavat selville.

Selitä, että toukokuussa 1842 Lilburn W. Boggs, Missourin osavaltion aiempi kuvernööri, joka oli antanut pyhiä koskevan hävityskäskyn, haavoittui tuntemattoman attentaattia yrittäneen luodista. Missourin viranomaiset syyttivät Joseph Smithiä siitä, että hän oli järjestänyt jonkun murhaamaan Boggsin, ja he yrittivät tuoda profeetan takaisin Missouriin oikeudenkäyntiä varten. Joseph Smith oli lähtenyt Missourista vuosia aiemmin ja asui tuolloin Nauvoon alueella Illinoisissa. Profeetta tiesi, että jos hän palaisi Missouriin, hänet surmattaisiin. Siksi hän vältteli Missourin viranomaisia jonkin aikaa, jottei hän olisi joutunut laittomasti pidätetyksi. Tammikuussa 1843 päätettiin, että oikeustoimet Joseph Smithin pidättämiseksi ja luovuttamiseksi Missouriin olivat laittomia.

Selitä, että luku OL 127 oli alun perin kirje, jonka Joseph Smith kirjoitti kirkon jäsenille ollessaan liikkeellä välttääkseen Missourin viranomaisten pyrkimyksen pidättää hänet väärin perustein. Tämä kirje luettiin Nauvoossa oleville pyhille muutamaa päivää myöhemmin.

Näytä oppilaille kahta suunnilleen samankokoista palloa, joista toinen kelluu ja toinen ei. (Voisit esimerkiksi käyttää onttoa, muovista golfpalloa ja tavallista golfpalloa.) Laske kumpikin pallo vesiastiaan ja esitä seuraava kysymys:

• Kuinka nämä kaksi palloa voisivat kuvata eri tapoja, joilla ihmiset suhtautuvat ahdinkoihin?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 127:2. Pyydä luokan jäseniä panemaan merkille, kuinka Joseph suhtautui ahdinkoihin.

• Kumpi pallo kuvaa Joseph Smithin suhtautumista ahdinkoon? Miksi?

• Mistä Joseph tiesi, että hän voittaisi ahdinkonsa ja vaaransa?

• Mikä voi auttaa meitä kestämään ahdinkoa ja koettelemuksia sen perusteella, mitä Joseph kirjoitti pyhille? (Kun oppilaat ovat vastanneet, tee yhteenveto heidän vastauksistaan kirjoittamalla taululle seuraava periaate: Turvaaminen taivaalliseen Isään voi auttaa meitä kestämään koettelemuksia.)

Kehota oppilaita miettimään tuntemaansa henkilöä (tai jotakuta, josta he ovat kuulleet), joka kykeni kestämään koettelemuksia, koska hän turvasi taivaalliseen Isään. Pyydä muutamaa oppilasta selittämään, ketä he ajattelivat ja kuinka turvaaminen taivaalliseen Isään auttoi tätä henkilöä kestämään koettelemuksia.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 127:3–4. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, mitä profeetta sanoi pyhille. Kehota oppilaita etsimään ja kertomaan muille ilmauksia, jotka ovat merkityksellisiä heille.

• Miksi pyhien pitäisi jakeen 3 mukaan olla iloisia koettelemuksissa?

• Mitä Herra lupaa jakeen 4 mukaan niille, jotka kestävät vainoa?

• Kuinka turvaaminen taivaalliseen Isään on auttanut teitä kestämään vaikeita aikoja elämässänne?

Muistuta oppilaille, että noin puolitoista vuotta ennen kuin Joseph Smith kirjoitti tämän kirjeen, Herra oli sanonut pyhille, että kastetoimitus kuolleiden puolesta tulee suorittaa temppelissä (ks. OL 124:30). Herra antoi kuitenkin lyhyen aikaa pyhien toimittaa kasteita kuolleiden puolesta läheisissä joissa. Herra sanoi heille, että kun temppeli olisi valmis, kastetoimitus kuolleiden puolesta olisi hyväksyttävä vain silloin kun se suoritettaisiin temppelissä. Pyhät alkoivat toimittaa kasteita kuolleiden puolesta Nauvoon temppelissä marraskuussa 1841.

Pyydä oppilaita miettimään viimeisintä kertaa, kun he ovat osallistuneet kasteisiin kuolleiden puolesta. Kehota heitä kuvailemaan kokemusta – myös sitä, istuiko joku lähellä allasta kasteiden aikana.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 127:5–9. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, kenen pitää olla läsnä, kun toimitetaan kasteita kuolleiden puolesta. Kehota oppilaita kertomaan, mitä he löysivät.

• Miksi jakeen 7 mukaan on tärkeää, että kirjuri on kasteiden silminnäkijänä?

Kirjoita taululle seuraava vajaa virke: Temppelitoimitukset, jotka me suoritamme maan päällä, ovat…

Kehota oppilaita täydentämään virke jakeiden 5–9 perusteella. (Oppilaiden tulee täydentää virke niin, että se on samankaltainen kuin seuraava totuus: Temppelitoimitukset, jotka me suoritamme maan päällä, ovat sitovia taivaassa.)

• Mitä mielestänne tarkoittaa se, että temppelitoimitukset ovat sitovia taivaassa?

• Kuinka tämän totuuden tietäminen saattaisi auttaa teitä huolehtimaan vastuustanne suorittaa temppelitoimituksia kuolleidenne puolesta?

Tee yhteenveto kohdasta OL 127:10–12 selittämällä, että Joseph Smith halusi opettaa pyhille lisää asioita kasteesta kuolleiden puolesta, mutta koska hän joutui piileskelemään, hän ei voinut tehdä niin. Hän lupasi kirjoittaa pyhille lisää kirjeitä kasteesta kuolleiden puolesta ja muista tärkeistä aiheista.

Noin viikko sen jälkeen kun Joseph kirjoitti luvussa OL 127 olevan kirjeen, hän kirjoitti pyhille toisen kirjeen kasteesta kuolleiden puolesta. Tämä kirje sisältyy lukuun OL 128.

Tee yhteenveto kohdasta OL 128:1–5 selittämällä, että Joseph opetti, että tulee nimittää paikallisia kirjureita todistamaan ja merkitsemään muistiin kastetoimitukset kuolleiden puolesta. Hän opetti myös, että tulee nimittää johtava kirjuri, joka kokoaa paikalliset muistiinmerkinnät kirkon yleiseen aikakirjaan.

Näytä passia (tai kuvaa passista). Kysy, millaisia oikeuksia passinhaltijalla on.

• Miksi jonkun toisen henkilön passi ei anna teille oikeutta päästä toiseen maahan?

• Mitä voisi tapahtua, jos yrittäisitte päästä toiseen maahan mutta tiedot passissanne olisivat puutteelliset?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 128:6–7. Pyydä luokan jäseniä katsomaan, mitä aikakirjoja käytetään, kun päätetään, olemmeko me kelvollisia pääsemään Jumalan luo. Kehota oppilaita kertomaan, mitä he löysivät. Tuo esiin, että Johannes ja Joseph Smith mainitsevat useampia aikakirjoja: ”kirjat avattiin” ja ”avattiin toinen kirja, joka oli elämän kirja”.

• Mitä ovat jakeen 7 mukaan ne ensimmäiset kirjat, joista Johannes puhui? (Maan päällä pidetyt aikakirjat.)

• Mikä on elämän kirja? (Taivaassa pidettävä aikakirja.)

• Mitä näihin kirjoihin merkitään? (Meidän tekomme.)

• Mitkä teot täytyy merkitä kirjoihin, jotta voi päästä Jumalan luokse?

Kun oppilaat ovat kertoneet ajatuksiaan tästä kysymyksestä, kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin presidentin Boyd K. Packerin seuraavat sanat:

Kuva

Presidentti Boyd K. Packer

”Toimituksista ja liitoista tulee valtakirjoja, joilla pääsemme [Jumalan kasvojen] eteen” (”Liitot”, Valkeus, heinäkuu 1987, s. 19).

• Mitä presidentti Packerin sanojen perusteella tapahtuisi tuomiopäivänä, jos henkilöä koskevat merkinnät osoittaisivat, ettei hän ole koskaan saanut kastetoimitusta?

Kirjoita taululle seuraava virke: Mitä te sidottekin maan päällä, se on sidottu taivaassa. Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 128:8. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja katsomaan, kuinka profeetta Joseph Smith selitti nämä sanat pyhille. Kun oppilaat kertovat löydöistään, korvaa taululla sana sidottekin sanoilla merkitsette kirjoihin ja sana sidottu sanoilla merkitty kirjoihin.

• Mitä me opimme jakeen 8 perusteella saamiemme toimitusten merkitsemisestä kirjoihin? 

Kirjoita taululle seuraavaa: Kun toimitus suoritetaan ja siitä pidetään oikein, toimitus on sitova maan päällä ja taivaassa.

• Mitä jakeen 8 mukaan pitää tapahtua, jotta toimitukset ovat sitovia maan päällä ja taivaassa? (Kun oppilaat vastaavat, kehota yhtä oppilasta täydentämään taululla oleva totuus seuraavasti: Kun toimitus suoritetaan pappeuden valtuudella ja siitä pidetään kirjaa oikein, toimitus on sitova maan päällä ja taivaassa.)

• Mitä toivoa tämä periaate voi antaa niille, jotka kuolevat vailla tietoa evankeliumista?

• Mikä vastuu meillä on toteuttaa tätä periaatetta?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 128:9. Pyydä luokan jäseniä ottamaan selville, mitä Joseph Smith sanoi tästä periaatteesta.

• Mitä Herra on tehnyt jokaisella pappeuden taloudenhoitokaudella? (Herra on valtuuttanut ainakin yhden palvelijoistaan pitämään hallussaan ja käyttämään pappeuden sinetöimisavaimia.)

• Mitä jakeen 9 mukaan tapahtuu, kun toimitus suoritetaan pappeuden valtuudella ja siitä pidetään kirjaa oikein? (Siitä tulee laki maan päällä ja taivaassa eikä sitä voi kumota, ellei toimituksen saanut henkilö elä kelvottomasti.)

Tee yhteenveto kohdasta OL 128:10–11 selittämällä, että aivan kuten Vapahtaja antoi pappeuden sinetöimisavaimet Pietarille, Hän on antanut nuo avaimet jälleen meidän aikanamme.

Päätä oppiaihe kirjoittamalla taululle seuraavat kysymykset ja pyytämällä oppilaita vastaamaan niihin seminaarimuistivihkossaan tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjassaan:

Kehota muutamaa oppilasta kertomaan luokalle, mitä he kirjoittivat. Voisit myös lausua oman todistuksesi kasteiden toimittamisesta kuolleiden puolesta.