Oppi ja liitot 134

Kehota oppilaita kuvittelemaan, että he ovat muodostamassa uutta valtiota. Nimitä yksi oppilas tämän uuden hallituksen johtajaksi. Kehota tuota oppilasta tuomaan pyhät kirjoituksensa luokan eteen. Esitä oppilasjohtajalle seuraava kysymys:

• Mitä lakeja haluaisit säätää tämän uuden valtion kansalaisille noudatettavaksi? (Voisit tehdä taululle luettelon oppilaan vastauksista.)

Kysy luokalta:

• Mitä mieltä olette laeista, jotka johtajanne on säätänyt? Kuinka hyvin aiotte noudattaa niitä?

• Mikä on mielestänne hallituksen tarkoitus?

Selitä, että luku OL 134 sisältää asiakirjan, jossa julistetaan hallitusvaltoja ja lakeja koskevat kirkon uskonkäsitykset. Elokuun 17. päivänä 1835, kun tehtiin viimeisiä valmisteluja Opin ja liittojen ensimmäisen painoksen painamiseksi, Oliver Cowdery toimi johtavana virkailijana kirkon yleiskokouksessa. Hän esitteli asiakirjan, ja kokouksessa olleet jäsenet äänestivät yksimielisesti, että se sisällytettäisiin kirjaan. Joseph Smith ja Frederick G. Williams, toinen neuvonantaja ensimmäisessä presidenttikunnassa, eivät olleet läsnä kokouksessa. He olivat saarnaamassa evankeliumia Michiganin osavaltiossa. Heidän palattuaan Joseph Smith antoi luvan asiakirjan sisällyttämiseen Oppiin ja liittoihin.

Kehota oppilasjohtajaa lukemaan ääneen luvun OL 134 johdanto. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja ottamaan selville, miksi pyhistä tuntui, että tämä julistus piti julkaista. Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he löytävät.

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 134:1. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana. Pyydä puolta luokan jäsenistä katsomaan, kuka on antanut ajatuksen hallitusvalloista ja säätänyt hallitusvaltojen ensisijaisen tarkoituksen. Kehota toista puolta luokan jäsenistä katsomaan, mistä Jumala pitää hallitusvallan virkailijoita tilivelvollisina. Pyydä kumpaakin ryhmää kertomaan, mitä he löytävät. Kun oppilaat huomaavat seuraavat totuudet, kirjoita ne taululle:

Jumala on asettanut hallitusvallat ihmiskunnan hyväksi.

Hallitusvaltojen virkailijat ovat tilivelvollisia Jumalalle siitä, että he toimivat ”yhteiskunnan hyväksi ja turvaksi”.

• Millä tavoin hallitusvallan johtajat voivat toimia yhteiskunnan hyväksi ja turvaksi?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 134:2. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja etsimään kolme oikeutta, jotka hallitusvallan tulee turvata jokaiselle yksilölle. Ennen kuin oppilas lukee, voit selittää, että sana loukkaamattomina tarkoittaa sitä, ettei näitä oikeuksia saa loukata.

• Mitä oikeuksia jakeen 2 mukaan hallitusvaltojen tulee turvata kansalaisilleen? (”Omantunnonvapauden harjoittamisen ja oikeuden omaisuuteen ja sen hallintaan sekä hengen varjelemiseen.” Voit kertoa oppilaille, että presidentti Ezra Taft Bensonin mukaan ”henki, vapaus ja omaisuus [ovat] ihmiskunnan kolme suurta oikeutta” [”Jumalallinen perustuslakimme”, Valkeus, tammikuu 1988, s. 3].)

• Mitä teidän mielestänne tarkoittaa omantunnonvapautenne harjoittaminen? Miksi on tärkeää, että teillä on vapaus harjoittaa omantunnonvapauttanne?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 134:4. Pyydä luokan jäseniä seuraamaan mukana ja panemaan merkille, mikä muu vapaus hallitusvaltojen tulee turvata . Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he löytävät.

• Mistähän syystä on tärkeää, että ihmiset ovat tilivelvollisia Jumalalle eivätkä hallitusvallalle siitä, kuinka he harjoittavat uskontoaan?

• Mitä mielestänne tarkoittaa rikollisuuden estäminen ja syyllisten rankaiseminen niin, ettei yritä hallita ihmisen omaatuntoa tai tukahduttaa sielun vapautta?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 134:3. Pyydä luokan jäseniä ottamaan selville, mitä joidenkin maiden kansalaiset voivat tehdä auttaakseen sen varmistamisessa, että heidän hallitusvaltansa johtohenkilöt toteuttavat lakia. (Auttaaksesi oppilaita ymmärtämään tämän jakeen sinun pitää kenties selittää, että tasavallassa on sellainen hallitusvalta, jossa ihmiset valitsevat johtajia edustamaan heitä, ja että monarkiassa on yksi hallitsija, kuten kuningas tai kuningatar.)

• Kuinka ”kansan ääni” voi etsiä ja tukea hyviä johtajia? (Jos on tarpeen, tuo esiin, että ilmaus ”kansan ääni” tarkoittaa sitä, että johtajat valitaan äänestämällä.)

Viittaa oppilaaseen, jonka nimitit uuden valtion johtajaksi oppitunnin alussa. Kehota luokan jäseniä nimittämään lisää oppilaita tämän johtajan avuksi. Järjestä sitten vaalit, joilla luokan jäsenet voivat valita kaksi niistä oppilaista, jotka on nimetty. Kehota näitä uusia johtajia tuomaan pyhät kirjoituksensa ja liittymään ensimmäisen johtajan (sen, jonka sinä nimitit aiemmin) seuraan luokan eteen. Pyydä näitä kolmea johtajaa selittämään, mitä he ovat tähän mennessä oppineet vastuustaan hallitusvallan edustajina.

Pyydä näitä kolmea oppilasjohtajaa luettelemaan joitakin velvollisuuksia, joita kansalaisilla tulisi olla heidän uudessa valtiossaan. Kehota yhtä oppilasta kirjoittamaan heidän vastauksensa taululle. Kysy sitten luokalta:

• Mitä mieltä olette tästä velvollisuuksien luettelosta? Kuinka muuttaisitte tätä luetteloa?

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 134:5–6. Pyydä luokan jäseniä etsimään kansalaisten velvollisuuksia. (Kun oppilas lukee, voit pyytää häntä pysähtymään aika ajoin, jotta voit määritellä seuraavat sanat: myötäsyntyinen tarkoittaa sellaista, mitä ei voi ottaa pois, luovuttamaton tarkoittaa ehdotonta tai kiistämätöntä ja kiihotus tarkoittaa kapinointiin yllyttämistä hallituksen johtohenkilöitä vastaan.)

• Mikä velvollisuus meillä jakeiden 5–6 mukaan on hallitusvaltaamme kohtaan? (Oppilaiden tulee ilmaista jotakin seuraavan totuuden kaltaista: Meidän tulee tukea ja ylläpitää sen maan hallitusvaltaa, jossa asumme. Voisit kirjoittaa tämän periaatteen taululle. Tuo esiin, että tähän periaatteeseen sisältyy oletus, että hallitusvaltamme ylläpitää lakeja, jotka suojelevat meitä ”myötäsyntyisissä ja luovuttamattomissa oikeuksissamme”.)

• Minkä uskonkappaleen tämä periaate tuo mieleenne? (Voit kehottaa oppilaita lukemaan tai sanomaan ulkoa 12. uskonkappaleen.)

• Kuinka me kansalaisina voimme tukea ja ylläpitää hallitusvaltoja? (Mahdollisia vastauksia: voimme noudattaa lakeja, kannustaa muita noudattamaan niitä, palvella yhteiskunnassa, osoittaa kunnioittavamme hallitusvallan edustajia ja äänestää.)

Auta oppilaita huomaamaan yksi totuus hallitusvaltojen ja lakien ylläpitämisestä esittämällä seuraava kysymys:

• Mitä Jumala jakeen 6 mukaan ajattelee kuuliaisuudestamme jumalallisille laeille ja inhimillisille laeille? (Kun oppilaat ovat vastanneet, kirjoita taululle seuraavaa: Jumala haluaa meidän kunnioittavan ja noudattavan jumalallisia lakeja ja inhimillisiä lakeja.)

Auta oppilaita vastaamaan edelliseen kysymykseen kehottamalla yhtä oppilasta lukemaan ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin James E. Talmagen seuraavat sanat. Pyydä luokan jäseniä kuuntelemaan, kuinka meidän tulee suhtautua maan lakiin, kun se on vastoin uskonkäsityksiämme:

Kuva

Vanhin James E. Talmage

”Mikäli Jumalan ilmoitetun sanan ja maallisen lain asettamien vaatimusten välillä vallitsee ristiriita, kumpaa näistä kahdesta kirkon jäsenten on toteltava? – –

Odotettaessa Kaitselmuksen [Jumalan] ohjausta uskonnonvapauden hyväksi pyhien velvollisuus on alistua maansa lakeihin. Omien hallitusmuotojensa alaisina heidän tulisi kuitenkin käyttää kaikkia luvallisia menettelytapoja taatakseen itselleen ja kaikille ihmisille vapaan uskonnonharjoituksen siunauksen. Heitä ei vaadita vastalauseitta kärsimään laista piittaamattomien vainoojien määräyksiä tahi epäoikeudenmukaisten lakien soveltamista, mutta heidän tulee esittää vastalause laillisessa ja asianmukaisessa järjestyksessä. Pyhät ovat käytännössä osoittaneet noudattavansa opetusta, että on parempi kärsiä vääryyttä kuin itse tehdä väärin vastustamalla pelkästään ihmistoimin epäoikeudenmukaista vallankäyttöä.” (Uskonkappaleet, 1985, s. 467–468.)

Kehota oppilaita miettimään tuntemiaan ihmisiä, jotka noudattavat näitä hallitusvaltansa ja lain tukemisen ja ylläpitämisen periaatteita. Voisit pyytää muutamia oppilaita kertomaan, kuinka nämä kansalaiset ylläpitävät hallitusvaltaa. Pyydä sitten oppilaita kirjoittamaan seminaarimuistivihkoonsa tai pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa, mitä he aikovat itse tehdä tukeakseen ja ylläpitääkseen hallitusvaltaa ja lakia.

Tee yhteenveto jakeesta OL 134:8 selittämällä, että hallitusvallalla on velvollisuus rangaista niitä, jotka syyllistyvät rikoksiin, ja että kansalaisilla on velvollisuus auttaa ”niiden rangaistukseen saattamiseksi, jotka rikkovat hyviä lakeja”.

Tee yhteenveto jakeista OL 134:7, 9–10, 12 selittämällä, että Oliver Cowdery kirjoitti, että hallitusvaltojen tulee säätää lakeja, jotka suojelevat uskonnon harjoittamista, mutta ettei niiden pidä suosia yhtä uskontoa toisten kustannuksella. Lisäksi hän kirjoitti, että uskonnollisilla yhteisöillä on oikeus rangaista häiritsevästi käyttäytyviä jäseniään erottamalla heidät tai ottamalla heiltä pois heidän jäsenoikeuksiaan mutta että sellaisilla yhteisöillä ei ole oikeutta tuomita tai rangaista niin, että ne ottaisivat jäsentensä omaisuutta haltuunsa tai vahingoittaisivat heitä fyysisesti.

Tee yhteenveto kohdasta OL 134:11 selittämällä, että tämän jakeen mukaan kansalaisilla tulee olla lupa pyytää hallitusvallaltaan hyvitystä, jos heitä on kohdeltu väärin…Tässä jakeessa on myös julistus, että kansalaisilla on oikeus puolustaa itseään ja muita, kun siihen tulee kiireellinen tarve eikä hallitusvalta pysty auttamaan.

Pyydä oppilaita kertomaan, mitä asioita he arvostavat maassaan tai yhteiskunnassaan. Todista siitä, että on tärkeää tukea ja ylläpitää hallitusvaltaa ja lakeja.