Marcos 6

Sugdi ang klase pinaagi sa pagdapit sa mga estudyante sa paghunahuna sa milabay nga higayon nga sila mibati og pagpamugos sa pagbuhat og butang nga sila nasayud nga dili matarung.

Isulat sa pisara ang mosunod nga pamahayag (kini nga pamahayag makita diha sa “Making the Right Choices,” Ensign, Nob. 1994, 37):

• Unsa ang pipila ka mga ehemplo kon unsaon sa uban sa pagpugos kanimo sa pagbuhat og butang nga ikaw nasayud nga sayop?

Dapita ang mga estudyante sa pagpangita og usa ka kamatuoran samtang sila nagtuon sa Marcos 6 nga makatabang kanila sa pagbalibad sa negatibo nga mga pagpamugos sa kahigalaan.

I-summarize ang Marcos 6:1–16 pinaagi sa pagpasabut nga si Jesus misangyaw ngadto sa Iyang kaugalingong lungsod sa Nazaret. Hinoon, tungod sa pagkawalay pagtuo sa mga katawhan Siya wala mohimo og daghang mga milagro taliwala kanila. Samtang naa didto, si Jesus mipadala sa Napulog Duha ka mga Apostoles nga magtinagurha aron sa pagsangyaw sa ebanghelyo. Samtang nagsangyaw sa ebanghelyo, sila usab mipapahawa sa mga yawa ug miayo sa masakiton. Dihang si Herodes nakadungog kabahin sa daghang mga milagro nga gihimo ni Jesus, siya nahadlok nga si Juan Bautista mabanhaw gikan sa patay ug maoy maghimo niini nga mga milagro.

Ipasabut nga ang Marcos 6:17–29 nagsaysay kon unsa ang nahitabo ni Juan Bautista. Dapita ang usa ka estudyante sa pagbasa og kusog sa Marcos 6:17–18. Hangyoa ang klase sa pagsunod, nga mangita kon unsay gibuhat ni Herodes ngadto ni Juan Bautista.

• Sumala niini nga mga bersikulo, unsa ang gibuhat ni Herodes ngadto ni Juan ug ngano?

Ipasabut nga ang Herodes nga gihisgutan niini nga mga bersikulo mao si Herodes Antipas, nga maoy nagdumala sa mga rehiyon sa Galilea ug sa Perea human sa kamatayon sa iyang amahan, si Herodes ang Halangdon. Si Herodes Antipas midiborsyo sa iyang asawa ug nakigminyo ni Herodias, ang asawa sa iyang igsoon nga si Felipe. Kini nga buhat usa ka klaro nga paglapas sa balaod sa Judeo (tan-awa sa Levitico 18:16), ug si Juan Bautista nanghimaraut niini og maayo. Ang pagsupak ni Juan niini nga kaminyoon nakapasuko ni Herodias, mao nga gipapriso ni Herodes si Juan aron sa paghupay ni Herodias.

Dapita ang usa ka estudyante sa pagbasa og kusog sa Marcos 6:19–20. Hangyoa ang klase sa pagsunod, nga mangita kon unsay gustong buhaton ni Herodias ngadto ni Juan Bautista.

• Unsay gustong buhaton ni Herodias ngadto ni Juan Bautista?

• Nganong dili man siya makapapatay kaniya? (Tungod kay si Herodes nahadlok ni Juan ug nasayud nga siya usa ka tawo sa Dios; tan-awa usab ang Joseph Smith Translation, Mark 6:21 alang sa dugang pa mahitungod sa unsay gibati ni Herodes kabahin ni Juan Bautista.)

Dapita ang pipila ka mga estudyante sa pagpuli-puli sa pagbasa og kusog gikan sa Marcos 6:21–29. Hangyoa ang klase sa pagsunod, nga mangita kon unsay gibuhat ni Herodes ngadto ni Juan Bautista.

• Sumala sa bersikulo 26, unsay gibati ni Herodes kabahin sa pagpatay kang Juan Bautista?

• Nganong gipaputlan man ni Herodes sa ulo si Juan kon nasayud siya nga sayop kini ug dili siya gustong mobuhat niini? (Mahimo nimong isugyot nga markahan sa mga estudyante ang mga pulong nga “tungod … sa iyang mga dinapit,” nga nagpasabut nga si Herodes nabalaka sa opinyon niadtong nanaglingkod uban kaniya.)

• Unsa nga baruganan ang atong makat-unan gikan sa mga pagpili ni Herodes kabahin sa unsay mahitabo kon mosulay kita sa pagpahimuot sa uban imbis nga mobuhat sa unsay matarung? (Ang mga estudyante mahimong mogamit og lain-laing mga pulong, apan siguroa nga mahibalo sila sa mosunod nga baruganan: Ang pagtinguha sa pagpahimuot sa uban imbis sa pagbuhat sa unsay atong nasayran nga matarung mopadulong ngadto sa sayop nga mga pagpili, kagul-anan, ug pagbasol.)

Aron sa pagtabang sa mga estudyante nga mas makasabut pa niini nga kamatuoran, grupoha sila nga tinagurha ngadto sa tinagup-at ug pahunahunaa sila og pipila ka mga ehemplo nga sitwasyon diin ang mga kabatan-onan kinahanglang mopili tali sa pagtinguha sa pagpahimuot sa uban ug sa pagbuhat sa unsay ilang nahibaloan nga matarung. Human sa igong panahon, dapita ang kada grupo sa pagreport. Samtang sila nag-report, isulat ang pipila sa ilang mga ehemplo sa pisara.

• Sa unsa nga paagi nga inyong nakita nga ang pagpadala sa pagpamugos sama niini nga mga ehemplo nakahatag og kasubo ug pagmahay?

• Kanus-a man kamo nakakita og usa ka tawo nga mipili sa pagbuhat sa matarung imbis nga nagtinguha sa pagpahimuot sa uban?

• Unsay makatabang kanato sa pagpili sa pagbuhat sa matarung imbis nga magtinguha sa pagpahimuot sa uban?

Dapita ang mga estudyante sa pagpamalandong sa ilang umaabut nga semana ug sa pag-ila og posibleng mga sitwasyon diin sila tingali kinahanglang mopili tali sa pagpahimuot sa uban ug sa pagbuhat unsay matarung. Awhaga sila sa pagplano unsaon nila pagtubag niini nga pagpamugos kon ila kining masinati.

Dapita ang mga estudyante sa pagkonsiderar sa mosunod nga sitwasyon: Ang usa ka bag-ong gitawag nga misyonaryo nakuyawan kaayo sa pagbiya alang sa iyang misyon. Kini nga tawo dili maayo nga mamumulong ug maglisud sa mga tapok-tapok.

• Unsay inyong isulti niining batan-ong misyonaryo?

Dapita ang mga estudyante sa pagpangita og usa ka baruganan samtang magtuon sila sa Marcos 6:30–44 nga makatabang niining batan-ong misyonaryo ug kanatong tanan kon kita mobati og kakulang sa pagbuhat sa unsay gisugo sa Ginoo kanato.

I-summarize ang Marcos 6:30–33 pinaagi sa pagpasabut nga ang Napulog Duha ka mga Apostoles mibalik gikan sa pagsangyaw sa ebanghelyo ug mireport ngadto ni Jesus sa unsay ilang gihimo ug gitudlo. Si Jesus ug ang Napulog Duha ka mga Apostoles misakay sa barko aron moadto sa usa ka dapit diin sila mahimo nga mag-inusara ug mopahulay. Hinoon, ang mga tawo sa pipila ka dug-ol nga mga lungsod miadto sa dapit kon asa modunggo si Jesus ug naghulat na Kaniya sa Iyang pag-abut.

Ipabasa og kusog sa usa ka estudyante ang Marcos 6:34, ug hangyoa ang klase sa pagpangita kon giunsa pagtubag sa Manluluwas ang pundok sa katawhan.

• Sa inyong hunahuna unsa kaha ang kahulugan sa mga pulong nga “sila sama sa mga karnero nga walay magbalantay”?

Ipasabut nga human sa pagtudlo sa pundok sa katawhan sa tibuok adlaw, ang Manluluwas mihimo og usa ka dako nga milagro. Aron sa pagtabang sa mga estudyante nga makasabut niini nga milagro, ipares-pares sila ug hatagi ang matag paris og kopya sa mosunod nga handout. Dapita ang matag paris sa pagbasa og dungan sa Marcos 6:35–44 ug Mateo 14:18 ug dayon numerohan ang mga panghitabo nga anaa sa handout sa kronolohiya nga pagkahan-ay.

Imahe

handout, The Feeding of the 5000

Human ang mga estudyante adunay igong panahon sa pagkompleto niini nga kalihokan, ribyuha ang mga tubag sa tibuok klase. (Ang husto nga han-ay sa mga tubag mao ang 7, 5, 2, 4, 3, 1, 6.)

• Pila ka mga tawo ang napakaon? (Ipasabut nga ang Gresyanhon nga teksto sa Marcos 6:44 nagklaro nga ang mga pulong “lima ka libo ka mga tawo” nagpasabut sa lima ka libo ka hamtong nga mga lalaki. Sa ingon, ang gidaghanon sa napakaon malagmit nga sobra pa, ilabi na nga may mga babaye ug mga bata usab didto [tan-awa usab sa Mateo 14:21].)

Ipasabut nga sa wala pa mopahigayon niini nga milagro, ang Manluluwas mihangyo una sa Iyang mga disipulo nga ihalad ang lima ka tinapay ug duha ka isda—nga mao lamang ang anaa kanila—ngadto Kaniya.

• Unsa nga baruganan ang atong makat-unan gikan niini nga milagro mahitungod sa unsay mabuhat sa Manluluwas kon atong ihalad Kaniya ang tanan nga anaa kanato? (Ang mga estudyante kinahanglang moila og baruganan sama sa mosunod: Kon kita mohalad sa Manluluwas sa tanan nga anaa kanato, Siya makapalambo sa atong halad aron matuman ang Iyang mga katuyoan. Isulat kini nga baruganan sa pisara.)

Aron sa pagtabang sa mga estudyante nga makasabut niini nga baruganan, pahinumdumi sila sa kahimtang sa nakuyawan, bag-ong gitawag nga misyonaryo nga gihisgutan kaganina.

• Bisan pa sa mga kahuyang niining batan-ong lalaki o babaye, unsa kaha ang ihangyo sa Manluluwas niini nga misyonaryo nga dad-on ngadto Kaniya? (Ang Manluluwas nagdapit sa tanan nga nagtinguha sa pagbuhat sa Iyang mga katuyoan sa paghatag ngadto Kaniya sa tanan nilang mga tinguha, abilidad, talento, kahanas, kalig-on, gasa, ug mga paningkamot [tan-awa sa Omni 1:26; 2 Nephi 25:29].)

• Unsa kaha ang resulta kon kini nga misyonaryo mohatag sa tanan nga anaa kaniya ngadto sa Manluluwas?

• Unsa ang uban pa nga mga sitwasyon nga masugatan sa usa ka batan-ong miyembro sa Simbahan diin ang pagkasayud niini nga baruganan makatabang?

Dapita ang mga estudyante sa pagpamalandong ug sa pagsulat sa ilang mga notebook sa klase o scripture study journal kon sa unsang paagi ang Ginoo mipalambo sa ilang mga paningkamot aron makahimo kanila sa unsay Iyang gisugo kanila. Ikonsiderar ang pagdapit og pipila ka mga estudyante sa pagpakigbahin sa klase kon unsay ilang gisulat, kon komportable sila nga mobuhat niini.

Ipakigbahin ang imong pagpamatuod nga kon kita mohalad sa Manluluwas sa tanan nga anaa kanato, Siya makapalambo sa atong halad aron matuman ang Iyang mga katuyoan. Awhaga ang mga estudyante sa paggamit niini nga baruganan diha sa ilang kinabuhi.

I-summarize ang Marcos 6:45–56 pinaagi sa pagpasabut nga human si Jesus mipakaon sa lima ka libo, Iyang gisugo ang Iyang mga disipulo sa pagsulod sa barko ug sa paglawig ngadto sa pikas nga daplin sa Dagat sa Galilea. Siya dayon mipalakaw sa pundok sa mga katawhan. Pagkagabii usa ka unos ang miabut, ug ang Manluluwas mitan-aw gikan sa bukid samtang ang Iyang mga disipulo nanlimbasug apan wala mouswag sa ilang panaw. Siya dayon milakaw sa tubig padulong kanila, ang unos nahunong, ug sila luwas nga miabut sa pikas nga daplin sa Dagat sa Galilea.

• Niini nga higayon, giunsa man sa gahum sa Ginoo sa pagtabang sa mga disipulo aron matuman ang unsay Iyang gisugo kanila nga buhaton?

Ikonsiderar ang pagtapos sa leksyon pinaagi sa pagdapit og mga estudyante kinsa andam sa pagpakigbahin sa ilang mga pagbati o pagpamatuod sa mga kamatuoran nga gihisgutan karon.