Filipperne 4

Skriv før klassen begynder hver af følgende udtalelser på forskellige stykker papir, og giv dem til forskellige elever:

»Jeg er bekymret for, om jeg kan bestå en kommende eksamen.«

»Jeg er bekymret for en i min familie, der er syg.«

»Jeg er bekymret for at stå fast ved mine overbevisninger.«

»Jeg er bekymret for, om jeg kan blive en god missionær.«

Begynd lektionen med at skrive ordet Bekymring på tavlen. Gør opmærksom på, at vi igennem vores liv vil opleve udfordringer eller omstændigheder, der kan få os til at blive bekymrede. Bed de elever, der har fået en seddel, om at rejse sig og læse deres udtalelse en af gangen. Lad klassen tænke på et tidspunkt, hvor de har haft lignende bekymringer.

• Hvilke andre ting kan vi bekymre os om, når vi oplever udfordringer eller svære omstændigheder?

Lad eleverne skrive i deres skriftstudiebog om en udfordring, som de, eller nogen de kender, er bekymret for. Bed eleverne om at se efter en sandhed, når de studerer Filipperne 4, der kan hjælpe dem, når de er bekymret.

Mind eleverne om, at Paulus i sit brev til Kirkens medlemmer i Filippi roste Kirkens medlemmers trofasthed (se Fil 2:12) og lærte dem om de evige belønninger, der er tilgængelige for dem, der ofrer sig for og er trofaste over for Jesus Kristus. Sammenfat Filipperne 4:1-5 ved at forklare, at Paulus rådede de hellige til at stå fast i trofasthed mod Herren, glæde sig i Herren og lade deres mildhed være tydelig for andre.

Bed en elev om at læse den første sætning i Filipperne 4:6 højt. Lad klassen følge med og se efter Paulus’ råd til de hellige. 

Skriv følgende sætning på tavlen: Som Jesu Kristi trofaste tilhængere, hvis …

Bed en elev om at læse resten af Filipperne 4:6 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad Paulus rådede de hellige til at gøre i stedet for at bekymre sig. 

• Hvordan vil I sammenfatte Paulus’ instruktioner i vers 6? (Skriv elevernes svar på tavlen som en »hvis«-udtalelse lig den følgende: Som Jesu Kristi trofaste tilhængere, hvis vi beder med taksigelse …)

Tilføj ordet så til udtalelsen på tavlen. Bed en elev om at læse Filipperne 4:7 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvilken velsignelse Paulus lovede, hvis man bad med taksigelse. 

• Hvordan vil I sammenfatte de velsignelser, som Paulus lovede? (Skriv elevernes svar på tavlen efter så. Eleverne bør have fundet frem til et princip lig det følgende: Som Jesu Kristi trofaste tilhængere, hvis vi beder med taksigelse, så vil Gud velsigne os med sin fred).

• Når vi bekymrer os, hvordan kan det bringe os fred at udtrykke taknemlighed i vore bønner?

• Hvad beskytter Guds fred vores hjerte og sind mod?

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af ældste Richard G. Scott fra De Tolv Apostles Kvorum højt. Lad klassen lytte efter flere måder, hvorpå Guds fred kan hjælpe os:

Billede

Ældste Richard G. Scott

»Eftersom vor Fader i himlen respekterer din handlefrihed, vil han aldrig tvinge dig til at bede til sig. Men når du udøver den handlefrihed og inddrager ham i alle dagliglivets aspekter, begynder dit hjerte at fyldes med fred, opløftende fred. Denne fred vil få dig til at se dine kampe i evighedens lys. Den vil hjælpe dig til at håndtere disse udfordringer ud fra et evigt perspektiv« (»Gør udøvelsen af tro til din første prioritet«, Liahona, nov. 2014, s. 93).

• Hvordan kan Guds fred ifølge ældste Scott hjælpe os med de udfordringer, vi møder?

• Hvornår har I bedt med taksigelse i en tid med bekymringer, hvor I er blevet velsignet med Guds fred?

Bed eleverne om at kigge tilbage på den bekymring, de skrev ned tidligere i lektionen. Tilskynd dem til at bede med taksigelse i stedet for med bekymring. Hvis eleverne skrev om en anden persons bekymringer, så tilskynd dem til at fortælle den person om dette princip.

Forbered eleverne til at finde frem til endnu et princip, som Paulus fortalte filipperne, ved at dele klassen op i tre. Giv en tredjedel af klassen til opgave et tænke på deres yndlingsmad, en anden tredjedel af klassen til at tænke på et sjovt billede eller en sjov historie og den sidste tredjedel til at tænke på et billede af eller en oplevelse i templet. Bed eleverne om at tænke på dette i 30 sekunder.

• Hvilken effekt, hvis der er nogen, har denne tanke haft på jer?

Gør opmærksom på, at det, vi tænker på, kan påvirke vore ønsker og vores opførsel. Bed en elev om at læse Filipperne 4:8-9 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad Paulus formanede de filippiske hellige til at tænke på og gøre. Du kan eventuelt forklare, at »lægge jer på sinde« betyder, at de skal tænke på det omhyggeligt og vedvarende.

Tilskynd eleverne til eventuelt at markere de ting, som Paulus gav de hellige besked på at fokusere deres tanker på.

• Udover at kirkens medlemmer skulle tænke på disse ting, hvilket råd gav Paulus dem også?

• Hvilke velsignelser lovede Paulus de hellige, hvis de ville følge hans belæringer og eksempel?

• Hvilket princip kan vi lære af det, som Paulus lærte de trofaste hellige i Filipperne 4:8-9? (Eleverne kan bruge andre ord, men de bør finde frem til følgende princip: Hvis trofaste hellige fokuserer deres tanker på det, som er retfærdigt, og hvis de følger apostlene og profeterne, vil fredens Gud være med dem).

• Hvordan kan det påvirke vore ønsker og vores opførsel, at vi fokuserer vore tanker på det, der er retfærdigt?

Lad klassen slå op på trosartiklerne i Den Kostelige Perle. Bed en elev om at læse den trettende trosartikel højt. Lad klassen følge med og se efter ligheder med Filipperne 4:8.

• Hvilke ligheder lagde I mærke til mellem disse to vers?

Gør opmærksom på, at da profeten Joseph Smith citerede »Paulus’ formaning« fra Filipperne 4:8 i den trettende trosartikel, så ændrede han »lægge jer på sinde«, til det mere aktive »så tragter vi efter det«.

• Hvorfor tror I, at det er vigtigt for os at stræbe efter ting, der er ærlige, pålidelige, kyske (eller rene), dydige, elskeligt og rosværdigt?

• Hvordan vil en tragten efter sådanne ting hjælpe os til at fokusere vore tanker på sådanne ting?

Del eleverne op i grupper på tre eller fire. Giv hver gruppe et eksemplar af Til styrke for de unge (hæfte, 2011) og følgende uddelingsark. Giv hver gruppe to af følgende emner fra Til styrke for de unge: »Dating«, »Påklædning og fremtoning«, »Uddannelse«, »Underholdning og medier«, »Venner«, »Sprog« og »Musik og dans«. (Tilpas størrelsen på grupperne og antallet af emner efter klassens størrelse). Giv eleverne besked på at følge instruktionerne på uddelingsarket.

Billede

handout

Bed efter noget tid en elev fra hver gruppe om at fortælle resten af klassen, hvad deres gruppe drøftede angående hvert spørgsmål.

• Når I har fokuseret jeres tanker på retfærdige ting, hvordan har fredens Gud da vist jer, at han var med jer?

Tilskynd eleverne til at skrive en måde i deres skriftstudiebog, hvorpå de kan forbedre deres bestræbelser på at fokusere deres tanker på retfærdige ting og følge Guds apostle og profeter.

Sammenfat Filipperne 4:10 ved at forklare, at Paulus takkede de filippiske hellige for den støtte og omsorg, som de havde vist ham i hans prøvelser.

Bed en elev om at læse Filipperne 4:11-12 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad Paulus fortalte de hellige, han havde lært.

• Hvad havde Paulus lært at gøre i alle forhold?

Bed en elev om at læse Filipperne 4:13-14 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvem der var kilden til Paulus’ styrke.

• Hvem sagde Paulus var kilden til hans styrke?

Forklar, at Paulus’ udtalelse i vers 13 handler om hans evne til, i den styrke som Jesus Kristus giver, at gøre alle ting, der er behagelige for eller krævet af Gud, deriblandt at være tilfreds med det man har.

• Hvilken sandhed kan vi lære af vers 13? (Eleverne bør bruge deres egne ord til at finde frem til følgende sandhed: Vi formår alt i Jesus Kristus, der giver os styrke (se også Alma 26:12)).

• Hvad kan vi gøre for at få adgang til den styrke, som Jesus Kristus tilvejebringer?

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Dieter F. Uchtdorf fra Det Første Præsidentskab højt. Lad klassen lytte efter, hvad den styrke kan gøre os i stand til at gøre:

Billede

Præsident Dieter F. Uchtdorf

»Gud udøser velsignelser i form af kraft og styrke, hvilket gør os i stand til at opnå ting, som ellers ville være langt fra vores rækkevidde. Det er ved Guds forunderlige nåde, at hans børn kan overvinde bedragerens understrømme og kviksand, rejse sig over synd og ›blive fuldkomne i Kristus‹ (Moro 10:32)« (»Nådens gave«, Liahona, maj 2015, s. 108).

• Hvordan kan vi opleve denne styrke eller nåde? (Mulige svar kan være større ukuelighed, beslutsomhed, mod, tålmodighed, udholdenhed og fysisk, mental eller åndelig modstandskraft og kraft).

• Hvornår har Jesus Kristus givet jer styrke til at gøre noget godt? (Overvej at fortælle om en personlig oplevelse).

Sammenfat Filipperne 4:15-23 ved at forklare, at Paulus atter takkede de filippiske hellige for at støtte ham, da han havde brug for det. De helliges gave var et behageligt offer for Gud, og Paulus lovede, at Gud også ville imødekomme deres behov.

Afslut ved at bære dit vidnesbyrd om de sandheder, I har talt om i denne lektion.

Hjælp eleverne til at lære Filipperne 4:13 udenad ved at skrive verset på tavlen og sige det højt sammen. Visk et ord ud og sig verset højt igen. Fortsæt, indtil alle ordene er visket ud.