2 Korinther 8-9

Ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum (fra »Er vi ikke alle tiggere?«, Liahona, nov. 2014, s. 40) på tavlen, før klassen begynder, men efterlad et tomt felt i stedet for ordet fattigdom. Indled lektionen ved at bede en elev om at læse udtalelsen højt.

Bed eleverne om at gætte det manglende ord i udtalelsen. Skriv ordet fattigdom.

• Hvad er fattigdom? (Den tilstand at have få eller ingen penge, midler eller støtte).

• Hvorfor kan fattigdom være sådan en svær udfordring?

Tilskynd eleverne til at tænke på nogen, de kender, som måske har brug for nogen former for hjælp eller assistance, herunder fysiske, følelsesmæssige, sociale eller åndelige. Bed eleverne om at se efter sandheder, mens de studerer 2 Korinther 8-9, som kan hjælpe dem med at forstå og opfylde deres rolle med at hjælpe andre, der er i nød.

Sammenfat 2 Korinther 8:1-8 ved at forklare, at Paulus fortalte de hellige i Korinth, at Kirkens medlemmer i Makedonien havde givet gavmildt for at hjælpe de fattige i deres timelige behov. (Du kan eventuelt bede eleverne om at finde Korinth og Makedonien på bibellandkort nr. 13, »Apostlen Paulus’ missionsrejser«). Paulus forklarede, at de hellige i Makedonien gjorde det, fordi de ønskede at gøre Guds vilje. Han opfordrede de hellige i Korinth til at følge dette eksempel med at sørge for de fattiges behov af oprigtig kærlighed.

Skriv ordene rig og fattig på tavlen.

Bed eleverne om at læse 2 Korinther 8:9 for sig selv, mens de ser efter, hvad Paulus sagde, at Jesus Kristus gjorde for de hellige. Stil eleverne følgende spørgsmål, og skriv en liste med deres svar på tavlen under ordende rig og fattig.

• Hvordan var Jesus Kristus rig i den førjordiske tilværelse? (Elevernes svar kan indeholde følgende: Jesus Kristus var Faderens Førstefødte i ånden, og endog før han blev født i jordelivet. Jesus Kristus var en Gud, som stod næst efter vor himmelske Fader i autoritet, magt og herlighed, og skabte mange verdener under Faderens ledelse).

• På hvilke måder kan han betragtes som fattig i sin tid på jorden? (Han forlod sin position i herlighed for at blive født i og leve under ydmyge forhold på jorden).

• Hvad tror I, at det betyder i vers 9, at vi »kunne blive rige ved [Frelserens] fattigdom? (Fordi Jesus Kristus nedsteg fra sin førjordiske trone og kom ned til jorden for at tjene, være et eksempel for os og udføre forsoningen, kan vi få rigdommen i form af evigt liv).

Forklar, at de hellige i Korinth omkring et år tidligere havde forpligtet sig til at indsamle varer til de fattige i Judæa. Bed en elev om at læse 2 Korinther 8:10-11 højt. Bed resten af klassen om at følge med og se, hvad Paulus rådede de hellige i Korinth til at gøre.

• Hvad rådede Paulus de hellige i Korinth til at gøre?

Forklar, at udtrykkene »i gang« og »bring den til afslutning« betyder, at Paulus formanede de hellige til at fuldføre deres tidligere forpligtelse om at give, hvad de kunne, til de fattige hellige, ligesom Frelseren havde givet dem evige rigdomme.

• Hvad sker der med hver enkelt af os, når vi kommer til en forståelse af, hvad Frelseren har givet os? (Eleverne kan bruge andre ord, men de bør finde frem til et princip lig det følgende: Når vi kommer til en forståelse af, hvad Frelseren har givet os, vil vi være mere villige til at give af vores gods til andre).

• Hvordan kan refleksion af Frelserens gaver til os motivere os til at give til dem i nød?

• Hvilke konkrete gaver har Frelseren giver jer, som kan inspirere jer til at give til andre?

Bed en elev om at læse 2 Korinther 8:12-15 højt. Lad klassen følge med og se efter ydereligere lærdomme, som Paulus forklarede folket om vigtigheden af at støtte hinanden i timelige sager.

• Hvilken sandhed kan vi lære af vers 12-13? (Hjælp eleverne til at finde ud af følgende sandhed: Gud ønsker, at vi er villige til at give, selv når vi måske ikke har noget at give).

Hjælp eleverne til at forstå denne sandhed ved at bede en elev læse følgende udtalelse af ældste Jeffrey R. Holland højt:

Billede

Ældste Jeffrey R. Holland

»Rig eller fattig, [vi] skal gøre, hvad vi kan, når andre er i nød« (»Er vi ikke alle tiggere?« s. 41).

• Hvad kan vi gøre for andre, når vi ikke har noget fysisk at give til dem?

• Hvem får ifølge vers 14-15 gavn af, at alle de hellige konsekvent giver til dem i nød? (Hvem som helst som er i nød på det givne tidspunkt).

• Hvordan får alle gavn af, at vi alle er villige til at give?

Hjælp eleverne til at forstå disse sandheder og principper ved at bede en elev læse følgende udtalelse af ældste Jeffrey R. Holland højt. Bed eleverne om at lytte efter, hvordan Herren kan hjælpe os med at imødekomme de fattige med barmhjertighed.

Billede

Ældste Jeffrey R. Holland

»Jeg ved ikke helt, hvordan nogen af jer kan opfylde jeres forpligtelse over for dem, der ikke altid kan eller vil hjælpe sig selv. Men jeg ved, at Gud ved det, og han vil hjælpe og vejlede jer i medfølende handlinger som disciple, hvis I samvittighedsfuldt ønsker det og beder om det og ser efter måder at holde den befaling på, som han igen og igen har givet os« (»Er vi ikke alle tiggere?«, s 41).

• Hvad sagde ældste Holland, at vi skulle gøre, for at være beredte til at hjælpe de fattige og dem i nød?

• Hvilke muligheder har Kirken tilvejebragt, så vi kan møde de fattiges behov? (Fasteoffer, lokale tjenesteprojekter og humanitære muligheder).

Tilskynd eleverne til i deres skriftstudiebog at skrive en ting, de planlægger at gøre, baseret på hvad Paulus underviste i om at give til de fattige og dem i nød.

Sammenfat 2 Korinther 8:16-24 ved at forklare, at Paulus talte til de hellige i Korinth om Titus og to andre brødre, som blev sendt ud for at indsamle velgørende bidrag til de hellige i Jerusalem. Paulus talte om sin tillid til de hellige i Korinth og forklarede, at deres generøse bidrag ville tjene som et bevis på deres kærlighed til andre.

Sammenfat 2 Korinther 9:1-5 ved at forklare, at Paulus fortsatte med at rose de hellige i Korinth. Han fortalte de hellige, at han havde sendt Titus og andre for at bekræfte deres villighed til at give gavmildt.

Bed eleverne tænke over, om de nogensinde har givet noget til nogen eller gjort tjeneste for nogen på modstræbende vis.

• Hvorfor kan det nogle gange være svært at være glad for at give af jeres tid, penge eller andre ressourcer for at hjælpe andre?

Bed en elev om at læse 2 Korinther 9:6-7 højt. Bed klassen om at følge med og se efter den sammenligning, Paulus brugte til at lære de hellige i Korinth om at give gavmildt.

• Hvad betyder det at så? (At plante et frø).

• Hvad sammenlignede Paulus med at så? (At give til andre).

Vis nogle frø fra frugter eller grøntsager, eller vis et billede af nogle.

Billede

frø

• Hvem er sædemændene i denne sammenligning? (De hellige, eller os).

• Hvordan forventer Herren, at vi sår eller giver ifølge vers 7? (Med glæde, ikke modvilligt. Se også Moro 7:8).

Skriv følgende ufuldstændige udtalelse på tavlen: Hvis vi giver til dem i nød, med glæde i hjertet …

• Hvordan kan det sammenlignes med at plante frø på marken, når vi giver til andre?

• Hvad sker der, hvis vi kun sår sparsomt?

• Hvad sker der, hvis vi sår i overflod?

Færdiggør udtalelsen på tavlen, så den gengiver følgende sandhed: Hvis vi giver til dem i nød, med glæde i hjertet, vil Gud gavmildt velsigne os.

• Hvordan kan det lede til, at vi modtager mere, end vi havde til at starte med, når vi giver til andre med en glad indstilling?

Bed en elev om at læse 2 Korinther 9:8-10 højt. Bed eleverne se efter de velsignelser, som Paulus sagde ville komme til de hellige, hvis de gav med glæde i hjertet.

• Hvilke udtryk bruger Paulus til at beskrive Herrens velsignelser til dem, som gav med glæde i hjertet? (Svar kan inkludere »al nåde i rigt mål« (v. 8), »altid i alle måder … nok af alt« (v. 8), »hans retfærdighed består til evig tid« (v. 9) og »lade jeres retfærdighed bære rige frugter« (v. 10)).

Forklar, at disse udtryk tyder på, at vi vil modtage Herrens nåde, som kan omfatte timelige velsignelser, tilstrækkeligt til vores behov.

• Hvem er ifølge vers 10 »han, der forsyner sædemanden med udsæd«? (Herren. Vis frøet igen og forklar, at vi kun er i stand til at give til andre, fordi Herren forinden har givet os).

• Hvordan kan det hjælpe os med at give med glæde, når vi husker, hvor alt det, vi har, kommer fra?

Bed nogle få elever om at skiftes til at læse 2 Korinther 9:11-15 højt. Bed klassen om at følge med og se efter, hvad Paulus underviste i angående de hellige, som giver og modtager med glæde.

• Hvordan føler ifølge vers 11-15 de hellige, som gavmildt giver og modtager af andres gods, mod Gud?

Du kan eventuelt bede eleverne om at markere de udtryk for taknemlighed, som findes i disse vers, såsom »som fører til taksigelse til Gud gennem os« (v. 11), »manges taksigelse til Gud« (v. 12), »at prise Gud« (v. 13) og »Gud ske tak for hans uudsigelige gave« (v. 15).

Du kan eventuelt foreslå, at eleverne skriver følgende sandhed i deres skrifter nær vers 11-15: Erkendelse af Guds gavmildhed med at velsigne os kan hjælpe os til at føle taknemlighed mod ham.

• Hvornår har I følt taknemlighed mod Gud efter at have erkendt de velsignelser, som han har sendt jer, for at have givet til andre med glæde?

Bær vidnesbyrd om de principper og sandheder, eleverne har fundet frem til i 2 Korinther 8-9.

Tilskynd eleverne til at overveje måder, hvorpå de kan hjælpe nogen med et behov i denne uge. Bed dem om at sætte et mål om at hjælpe denne person.