1 Korinther 12

Vis et billede af følgende sten:

Billede

Sten, hvad end du gør, så gør det godt

Få en elev til at læse inskriptionen øverst på stenen højt. Forklar, at da præsident David O. McKay var på sin mission i Skotland, så han denne sten over døren i en bygning nær ved Stirling slot og blev inspireret af dets budskab (se Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God, 1986, s. 45).

Forklar, at hvert symbol i de ni firkanter på stenen modsvarer en numerisk værdi. Bed eleverne om at finde frem til hvert symbols numeriske værdi. (Fra venstre mod højre er det 5, 10 og 3 i øverste række, 4, 6 og 8 i den midterste række og 9, 2 og 7 i den nederste række).

• Hvis man lægger tallene i den øverste række sammen, hvad giver det så? I den midterste række? I den nederste række?

Forklar, at tallene i alle rækker, horisontalt, vertikalt og diagonalt, på denne sten tilsammen giver 18. En af grundene til, at disse symboler kan stå sammen med sætningen »Hvad end du gør, så gør det godt«, kan være, at hvis blot et af disse symboler stod et andet sted, eller hvis værdien blev ændret, så ville summen i alle rækkerne ikke længere være 18.

Bed eleverne om, når de studerer 1 Korinther 12, at overveje, hvordan vi som medlemmer af Kirken er ligesom de symboler på stenen.

Sammenfat 1 Korinther 12:1-2 ved at forklare, at Paulus ønskede at belære kirkens medlemmer i Korinth om åndelige gaver, hvilket mange af de hellige havde misforstået. Paulus mindede dem om, at de før deres omvendelse var blevet ført på afveje af afgudsdyrkelse.

Bed en elev om at læse 1 Korinther 12:3 højt, og bed klassen om at se efter, hvordan vi selv kan vide, at Jesus er vor Herre og Frelser. Forklar, at Joseph Smith har forklaret, at ordet sige i vers 3 skal forstås som vide (i Profeten Joseph Smiths lærdomme, s. 268).

• Hvordan kan vi ifølge 1 Korinther 12:3 få et personligt vidnesbyrd om Jesus Kristus? (Når eleverne har svaret, så skriv følgende sandhed på tavlen: Vi kan kun få et personligt vidnesbyrd om, at Jesus Kristus er vor Frelser gennem Helligånden. Du kan eventuelt forklare, at samme princip kan anvendes på at få et personligt vidnesbyrd om Joseph Smith eller Mormons Bog).

For at eleverne bedre kan forstå denne sandhed, kan du bede en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Dieter F. Uchtdorf fra Det Første Præsidentskab højt:

Billede

Præsident Dieter F. Uchtdorf

»Et vidnesbyrd er en yderst dyrebar ejendom, fordi det ikke opnås ved logik eller fornuft alene, det kan ikke købes med verdslige midler, og det kan ikke gives som gave eller arves efter forfædrene. Vi kan ikke være afhængige af andre menneskers vidnesbyrd. Vi skal selv vide det. Præsident Gordon B. Hinckley har sagt: ›Det er enhver sidste dages helligs pligt at vide med sig selv uden skygge af tvivl, at Jesus er den levende Guds opstandne og levende Søn‹ (›Frygt ikke for at gøre det gode‹, Liahona, feb. 2000, s. 5) …

Vi modtager dette vidnesbyrd, når Helligånden taler til vores ånd. Vi vil modtage en rolig og fast vished, som vil være kilden til vores vidnesbyrd og overbevisning« (»Styrken ved et personligt vidnesbyrd«, Liahona, nov. 2006, s. 38).

• Hvorfor er det vigtigt at forstå, at det kun er gennem Helligånden, at man får et vidnesbyrd om Jesus Kristus?

• Hvad kan vi gøre for at indbyde Helligånden i vores tilværelse?

Forklar, at Paulus ifølge 1 Korinther 12:4-6 forklarede, at der er en mangfoldighed af åndelige gaver, der virker på forskellig måde, men at alle kommer fra Gud gennem Helligånden. Du kan eventuelt forklare, at Åndens gaver er velsignelser eller evner, der bliver givet gennem Helligånden, og at Gud giver mindst en gave til hvert medlem af Kirken (se L&P 46:11).

Bed en elev læse 1 Korinther 12:7 højt. Bed klassen om at følge med og se efter, hvorfor Åndens gaver gives til os.

• Hvilken sandhed kan vi lære af Paulus om, hvorfor Åndens gaver gives til vor himmelske Faders børn? (Eleverne bør finde frem til en sandhed lig følgende: Åndens gaver gives til gavn for alle vor himmelske Faders børn. Skriv denne sandhed på tavlen).

Du kan, for at eleverne bedre forstå denne sandhed, skrive følgende oversigt på tavlen og bede eleverne om at skrive den af i deres skriftstudiebog.

Del klassen op i grupper på to eller tre. Bed hver gruppe om at studere 1 Korinther 12:8-11 og at følge instruktionerne. (Du kan skrive disse instruktioner på tavlen eller give dem på et uddelingsark).

1. I den første kolonne af oversigten skal I skrive alle de åndelige gaver, der er nævnt i 1 Korinther 12:8-11.

2. Drøft betydningen af eller kom med et eksempel på hver af de åndelige gaver.

Bed hver gruppe om at fortælle om de åndelige gaver, som de fandt frem til, samt betydningen af hver gave. Hvis det er nødvendigt, så kan du forklare, at »meddele visdom« (v. 8) henviser til god dømmekraft og passende anvendelse af viden; »meddele kundskab« (v. 8) henviser til en kundskab om Gud og hans love; »bedømme ånder« (v. 10) henviser til at genkende sandhed og usandhed og mærke det gode og onde hos andre; og »får forskellige slags tungetale« (v. 10) henviser til evnen til at tale i fremmede eller ukendte sprog.

Bed hver gruppe om at vælge to af de åndelige gaver, der er nævnt i vers 8-10 og i den anden kolonne i oversigten, og skrive, hvordan disse gaver kan være til gavn for Guds børn. Efter nogen tid kan du bede nogle elever om at fortælle klassen om en af deres svar fra den anden kolonne.

Påpeg, at de åndelige gaver, der er nævnt specifikt i skrifterne, kun er nogle få af de utallige gaver, som vi kan modtage gennem Ånden.

• Hvilke andre gaver kan vi modtage gennem Helligånden?

• Hvilke åndelige gaver har I bemærket hos jeres familie, venner og klassekammerater?

• Hvad kan vi gøre for at opdage vore åndelige gaver? (Bede til vor himmelske Fader om dem og modtage og studere vores patriarkalske velsignelse).

Bed eleverne om at tænke over de åndelige gaver, som de har fået, og hvordan de kan få gavn af dem og bruge dem til gavn for andre.

Bed fire elever om at komme op til tavlen. Giv hver elev et af de følgende ord: Fod, hånd, øre og øje. Sørg for, at resten af klassen ikke hører det. Bed hver elev om at tegne et billede af sit ord på tavlen, og bed klassen om at gætte, hvad hver elev tegner. Når klassen har gættet hver tegning, så bed eleverne om at sætte sig igen. Bed eleverne om at overveje, hvordan fødder, hænder, ører og øjne bidrager til det, som kroppen gør.

• Har I nogensinde skadet en lille del på kroppen, som for eksempel en finger, tand eller tå? Hvordan påvirker sådan en lille skade selv enkle hverdagsopgaver?

Bed en elev om at læse 1 Korinther 12:12-14 højt. Bed klassen om at følge med og finde frem til, hvad Paulus sammenlignede kroppen og dens lemmer med.

• Hvad sammenlignede Paulus kroppen og dens lemmer med? (Jesu Kristi Kirke og dens medlemmer).

Skriv følgende skriftstedshenvisning og spørgsmål på tavlen:

Del eleverne ind i de samme grupper som før. Bed hver gruppe om at læse 1 Korinther 12:15-22 for hinanden og se efter, hvordan Paulus sammenlignede medlemmerne af kirken med kroppens lemmer. Du kan eventuelt foreslå, at eleverne først ser på, hvad Paulus forklarede om kroppen og dens lemmer, før de finder frem til, hvordan han sammenlignede kroppens lemmer med kirkens medlemmer. Bed efter nogen tid eleverne om at fortælle, hvad de har fundet frem til.

• Hvorfor tror I, at Paulus drøftede de forskellige kirkemedlemmers roller, lige efter at han havde skrevet om åndelige gaver?

• Hvilke bekymringer, som kirkemedlemmer kan have i dag, kan blive fjernet af Paulus’ belæring om, at kirkens medlemmer er som kroppens lemmer?

• Hvilket princip kan vi lære af Paulus’ sammenligning af kirkens medlemmer med kroppens lemmer? (Sørg for, at eleverne kommer frem til følgende princip: Når vi bruger vores særlige, åndelige gaver, kan vi styrke Kirken. Skriv dette princip på tavlen).

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Gordon B. Hinckley højt: Du kan overveje at give hver elev en kopi af denne udtalelse.

Billede

Præsident Gordon B. Hinckley

»Vi er alle fælles om denne store stræben. Vi er her for at hjælpe vor Fader med hans værk og hans herlighed, ›at tilvejebringe udødelighed og evigt liv for mennesket‹ (Moses 1:39). Jeres forpligtelse er lige så stor på jeres ansvarsområde, som min forpligtelse er på mit område. Ingen kaldelse i denne kirke er lille eller uden betydning. Vi påvirker alle i udførelsen af vores opgave andre« (»Dette er Mesterens værk«, Stjernen, juli 1995, s. 72).

• Hvordan er det til velsignelse for Kirken, at hvert medlem har forskellige åndelige gaver og kaldelser?

• På hvilken måde har I oplevet, at jeres familie, seminarklasse eller menighed er blevet styrket af dets medlemmers åndelige gaver?

Bed eleverne om at overveje, hvordan de kan bruge deres åndelige gaver til at styrke Kirken og velsigne andre.

Bed eleverne om at læse 1 Korinther 12:31 for sig selv og se efter, hvad Paulus rådede de korinthiske hellige til at gøre.

• Hvad rådede Paulus de hellige til? 

• Hvad kan vi gøre for oprigtigt at stræbe efter Åndens »største nådegaver« (se også L&P 46:8-9)?

Bær dit vidnesbyrd, og fortæl om din taknemlighed for åndelige gaver, og tilskynd eleverne til oprigtigt at stræbe efter og bruge åndelige gaver til at tjene andre og styrke Kirken.