Det følgende resumé af begivenheder, læresætninger og principper, som eleverne lærte om, da de studerede Lukas 18-Johannes 1 (del 12), er ikke beregnet til at være en del af din lektion. Den lektion, du underviser i, er kun koncentreret om nogle få af disse læresætninger og principper. Følg Helligåndens tilskyndelser, når du overvejer dine elevers behov.
I denne lektion studerede eleverne lignelserne om den uretfærdige dommer og om farisæeren og tolderen. De læste også om en blind mand, som søgte Herrens hjælp, og om Zakæus. Fra disse begivenheder lærte eleverne, at hvis vi er oprigtige og vedholdende, når vi udøver tro på Herren, vil vi opnå hans nåde.
Da eleverne læste om Herrens råd til Peter, lærte de, at når vi er omvendt til Jesu Kristi evangelium, kan vi styrke andre. Eleverne lærte også følgende sandheder, da de læste om Frelserens lidelse i Getsemane: Hvis vi er villige til at adlyde vor himmelske Fader, vil han give os styrke til at udføre hans vilje. Jesus Kristus svedte store dråber blod, da han led i Getsemane have.
I denne lektion læste eleverne om Jesu Kristi korsfæstelse, begravelse og opstandelse. De lærte følgende sandheder: Vi kan følge Jesu Kristi eksempel ved at vælge at tilgive dem, som behandler os dårligt. Alle menneskers ånd indtræder i åndeverdenen, når de dør. Jesus Kristus har et opstandent legeme af kød og knogler.
Da eleverne studerede Johannes den Elskedes og Johannes Døbers ord, lærte de, at Jesus Kristus var hos Gud i begyndelsen, at alt blev til ved ham, og at han er verdens lys. Da eleverne læste om, hvordan nogle af disciplene lærte Jesus Kristus at kende, lærte de, at når vi tager imod invitationen om at lære om og følge Jesus Kristus, vil vi modtage vores eget vidnesbyrd om ham.
Indledning
Denne lektion kan hjælpe eleverne til at forstå, hvordan de inviterer Helligånden til at lære dem om Jesus Kristus. Desuden vil de lære, at Jesus Kristus er en opstanden person med kød og knogler.
Den opstandne Herre taler til to disciple på vejen til Emmaus
Bed eleverne om at overveje, om de nogensinde har kæmpet for at vide, om et evangelisk begreb er sandt.
Forklar, at vi i Lukas 24:13 hører, at to disciple forlod Jerusalem samme dag, som en gruppe kvinder fandt Jesu grav tom. De rejste 10-12 km til en landsby, der »hedder Emmaus«. At studere deres oplevelse på vejen til Emmaus kan hjælpe os med at vide, hvordan vi kan styrke vores vidnesbyrd om Jesus Kristus og hans evangelium.
Bed en elev om at læse Lukas 24:14-17 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvem der slog følge med de to disciple, mens de gik.
Hvem slog følge med disciplene, da de gik til Emmaus?
Hvorfor genkendte disciplene ikke Jesus? (Forklar, at udtrykket holdtes til i Lukas 24:16 betyder at holde noget tilbage for eller dække).
Lad eleverne skiftes til at læse højt fra Lukas 24:17-33. Bed klassen om at følge med og se efter, hvad disciplene lærte af Jesus, da de gik med ham uden at genkende ham.
Hvis den er tilgængelig på jeres sprog, kan du måske i stedet for at læse Lukas 24:17-33 vise videoen »Christ Appears on the Road to Emmaus« (Kristus viser sig på vejen til Emmaus) (3:32) fra videoserien The Life of Jesus Christ Bible Videos, som findes på LDS.org. Bed eleverne om at se, hvad disciplene lærte af Jesus, da de gik med ham uden at genkende ham. Inden du viser videoen, forklarer du, at dialogen i videoen stammer fra Lukas 24:17-33, så eleverne kan følge med i deres skrifter, hvis de ønsker det.
Påpeg, at vi i denne video ikke hører, hvad Jesus lærte disciplene på rejsen. Bed en elev om at læse Lukas 24:27 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad Jesus underviste disciplene om.
Hvad underviste Jesus disciplene om?
Hvad brugte han til at undervise om sig selv? (Skrifterne).
Hvad betyder det, når der i vers 32 står, at disciplenes »hjerter [brændte i]« dem? (Helligånden vidnede om, at lærdommene om Jesus i skriften var sande).
Bed eleverne om at grunde over, hvad disciplene kan have lært af Jesu brug af skriften til at undervise dem i stedet for blot at fortælle, hvem han var. Bed et par elever om at fortælle om deres tanker.
Hvilket princip lærer disse vers os om betydningen af vores eget studium af skriften? (Når eleverne har svaret, så skriv følgende princip på tavlen: Når vi studerer skriften, inviterer vi Helligånden til at undervise os om Jesus Kristus).
Ud over en brænden i hjertet, hvordan vil I ellers beskrive det, vi kan opleve, når Helligånden vidner om Jesus Kristus?
Bed eleverne om at finde et skriftsted, som har hjulpet dem til at føle, at Helligånden underviste dem om Jesus Kristus. Bed dem om at fortælle om deres skriftsted, og hvad de følte. Du kan også nævne et skriftsted, som har hjulpet dig personligt.
Mind eleverne om, at selv om det er vigtigt at læse Det Nye Testamente for at fuldføre seminar, er det vigtigere at studere skriften på en måde, der inviterer Helligånden til at styrke deres vidnesbyrd om Frelseren.
Giv om muligt eleverne et bogmærke med følgende udtalelse af ældste D. Todd Christofferson fra De Tolv Apostles Kvorum, eller bed eleverne om at skrive udtalelsen på et stykke blankt eller kraftigt papir, der kan bruges som bogmærke. (Et PDF-ark med bogmærker, der kan udskrives, findes i internetudgaven af denne lektion).
Det Nye Testamente – Seminar – Lærerens hæfte – Hjemmestudielektion (del 12)
Billede
Ældste D. Todd Christofferson
»Hovedformålet med ethvert skrift er at fylde vores sjæl med tro på Gud Faderen og hans Søn, Jesus Kristus …
Tro kommer ved, at Helligånden vidner for vores sjæl, Ånd til ånd, mens vi hører eller læser Guds ord. Og tro modnes, når vi fortsat tager for os af ordet …
Studér skrifterne omhyggeligt. Tænk over og bed om dem. Skrifterne er åbenbaring, og de medfører yderligere åbenbaring« (D. Todd Christofferson, »Velsignelsen ved skriften«, Liahona, maj 2010, s. 34, 35).
Bed en elev om at læse udtalelsen af ældste Christofferson højt. Lad klassen følge med og se efter, hvordan de kan forbedre deres personlige skriftstudium.
Tilskynd eleverne til at sætte sig et mål om at studere deres skrifter på en måde, der vil invitere Helligånden til at styrke deres tro på og kendskab til Jesus Kristus. Du kan foreslå, at de skriver deres mål på bagsiden af bogmærket, så de kan bruge det som en påmindelse under deres skriftstudium.
Jesus viser sig for sine disciple og viser dem sit opstandne legeme.
Forklar, at disciplene, som var med Jesus på vejen til Emmaus, øjeblikkeligt vendte tilbage til Jerusalem og fortalte apostlene og andre disciple om deres oplevelse (se Luk 24:33-35).
Bed klassen om i kor at læse mesterskriftstedet i Lukas 24:36-39 højt, mens de ser efter, hvad der skete, da disciplene fortalte om deres oplevelse til de andre disciple.
Hvad skete der, mens disciplene fortalte om deres oplevelse?
Vis billedet Jesus viser sine sår (Evangelisk kunst, 2009, nr. 60; se også LDS.org).
Hvad bad Jesus sine disciple om at gøre, som hjalp dem til at forstå, at han ikke kun var en ånd, men at han havde et fysisk legeme?
Hvilken læresætning kan vi lære af disse vers? (Eleverne kan finde frem til forskellige læresætninger, men du bør sørge for at fremhæve, at Jesus Kristus er en opstanden person med et opstandent legeme af kød og knogler. Skriv denne læresætning på tavlen; se også L&P 130:22).
Bed nogle elever om at bære deres vidnesbyrd om Frelserens opstandelse og forklare, hvorfor denne læresætning er vigtig for dem, eller bed dem om at fortælle, hvad de skrev i deres skriftstudiebog i forbindelse med opgave 3 i lektionen for dag 3 i del 12. Afslut med at vidne om, at Jesu Kristi opstandelse er virkelig.
Forklar eleverne, at de, mens de studerer Johannes 2-6, vil lære svarene på følgende spørgsmål: Hvad var Jesu første offentlige mirakel? Hvordan hjalp det hans mor? Hvorfor rensede han templet? Hvem var den første, som Jesus fortalte, at han var Messias? Hvad afslørede han for denne kvinde om hendes liv, som kun han kunne vide? Hvorfor henviste Frelseren til sig selv som levende vand og livets brød? Eleverne vil også læse om Jesus Kristus, der betjener os i storhed og kraft.
