Nauka a smlouvy 3–7; 10; Joseph Smith–Životopis 1:66–67 (3. blok)

Požádejte některého studenta, aby vysvětlil okolnosti spojené se ztrátou 116 stran rukopisu. Poté diskutujte o těchto otázkách:

• Proč podle vás, na základě toho, co jste se dozvěděli při studiu Nauky a smluv 3, Joseph Smith znovu položil Bohu tutéž otázku i přesto, že obdržel jasnou odpověď?

• Čemu se podle vás Joseph Smith z této zkušenosti naučil?

• Jakým pravdám, jež vám mohou pomoci, když vás druzí nutí, abyste udělali něco, co není správné, jste se z Josephovy zkušenosti naučili?

Ukažte studentům nějakou nástrahu nebo past (nebo ji nakreslete na tabuli). Požádejte několik studentů, aby shrnuli to, co se při studiu Nauky a smluv 10 dozvěděli o tom, jakým způsobem hodlal Satan polapit Josepha Smitha pomocí 116 stran ztraceného rukopisu do pasti.

Obrázek

kresba pasti na myši

Vysvětlete, že v Nauce a smlouvách 10:20–29 Pán popisuje ty, již se podvolili Satanově vlivu vzít 116 stran rukopisu, a to, jak je Satan dokázal chytit do pasti.

Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte jednoho studenta z každé dvojice, aby si přečetl Nauku a smlouvy 10:20–29 a zjistil, čemu tyto verše učí o Satanových záměrech. Druhému studentovi ve dvojici řekněte, aby si přečetl tytéž verše a zjistil, jak se Satan snaží dosáhnout svých záměrů. Jakmile budou studenti hotovi, požádejte je, aby se v každé dvojici navzájem podělili o to, co zjistili. Poté, co členům třídy poskytnete dostatek času, jim položte tyto otázky:

• Co se můžeme z Nauky a smluv 10:20–29 dozvědět o Satanových záměrech? (Studenti mohou rozpoznat různé zásady, ujistěte se však, že rozumějí tomu, že Satan si přeje zničit dílo Páně a naši duši. Tuto nauku byste mohli napsat na tabuli. Také byste mohli studentům navrhnout, aby si zvýraznili slova a části textu ve verších 22–23 a 27, které této pravdě učí.)

• Jak se, na základě toho, co jste se dočetli v těchto verších, Satan snaží zničit dílo Páně a naši duši? (Používá nástroje, jako jsou klam, zloba, lichocení či lhaní. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tyto protivníkovy nástroje v písmech označili.)

Abyste studentům pomohli pochopit a pocítit důležitost této pravdy, vyzvěte je, aby ve dvojicích diskutovali o následujících otázkách (otázky byste mohli před začátkem hodiny napsat na tabuli nebo je můžete nakopírovat pro každého studenta na papír):

• Jakých důkazů toho, že Satan stále používá klam, zlobu, lichocení a lhaní k tomu, aby zničil dílo Páně a duši lidí, jste v životě svědky?

• Jak nám znalost Satanových záměrů a metod může pomoci, abychom se vyhnuli jeho nástrahám a unikli jim?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, které protivníkovy metody uvedené v Nauce a smlouvách 10:20–29 sami pocítili či pociťují nebo kterých jsou sami svědky, a co mohou dělat pro to, aby se vyhnuli nebo unikli Satanovým nástrahám.

Vysvětlete, že Pán dal v tomto zjevení přikázání a slib týkající se naší snahy vyhýbat se Satanovu vlivu. Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 10:5, a vyzvěte členy třídy, aby vyhledali jak ono Pánovo přikázání, tak Jeho slib.

Na tabuli napište: Pokud se , budeme mít moc .

Zeptejte se studentů: Jak byste podle verše 5 doplnili tuto zásadu? (Studenti mohou rozpoznat několik zásad, zdůrazněte však, že pokud se modlíme neustále, budeme mít moc přemoci Satana a ty, kteří mu slouží.)

Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli Nauku a smlouvy 10:38–45. Poté některého z nich požádejte, aby vysvětlil, jak Pán vynahradil ztrátu 116 stránek rukopisu.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 10:43 a zjistili, které důležité pravdě Pán chtěl, aby Joseph Smith porozuměl. (Zatímco se studenti budou dělit o své myšlenky, napište na tabuli tuto nauku: Moudrost Boží je větší než lstivost ďáblova. Možná bude třeba vysvětlit, že slovo lstivost znamená podvádění za účelem někoho oklamat.)

Položte tyto otázky:

• Jak tuto pravdu dokládá Pánův plán nahradit ztracený rukopis?

• Jak vám pomáhá vědomí toho, že moudrost Boží je větší než lstivost Satana?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 10:44–45 a vyhledali další důkaz pravdivosti nauky napsané na tabuli.

• Proč byly podle Nauky a smluv 10:44–45 malé desky cennější než Mormonovo zkrácení velkých desek, jež se nacházelo na 116 ztracených stranách? (Malé desky obsahovaly původní záznam duchovních věcí. 116 ztracených stran obsahovalo zkrácený záznam historických událostí.)

• Jak vám vědomí toho, že Bůh připravil způsob, jak nahradit oněch 116 ztracených stran rukopisu, pomáhá v tom, abyste Mu v plnější míře důvěřovali?

Požádejte studenty, aby se stručně podělili o některé pravdy týkající se osobního zjevení, kterým se naučili při studiu Nauky a smluv 6. Vyzvěte je, aby přemítali o zážitcích, kdy pocítili, že jejich mysl byla osvícena, a kdy pociťovali pokoj ohledně toho, o co se modlili. Několik studentů požádejte, aby se o své zážitky podělili s ostatními členy třídy.

Připomeňte studentům, že když studovali Nauku a smlouvy 6:36, což je verš z mistrovství v písmu, tak si napsali krátký proslov, který popisoval, jak žít podle rady, kterou dal Pán v tomto verši. Vyzvěte je, aby společně nahlas přečetli Nauku a smlouvy 6:36. Toto můžete několikrát zopakovat, abyste jim pomohli si tento verš zapamatovat. Poté požádejte několik studentů, kterým to nebude vadit, aby se o svůj proslov podělili. Také vy byste se mohli podělit o svědectví o tom, jak vám Pán v minulosti pomohl překonat pochybnosti nebo obavy.

Co je to duch zjevení? Jak poznáte, že přijímáte zjevení od Boha? Vysvětlete studentům, že v příštím bloku se dozvědí o zásadách zjevení, které jim požehnají, když budou v životě usilovat o vedení od Boha.