Shrnutí lekcí určených pro jednotlivé dny v programu domácího studia
Následující shrnutí událostí, nauk a zásad, s nimiž se studenti seznámili při studiu Nauky a smluv 106–108; 137 (23. blok), nemá být součástí vaší lekce. Lekce, kterou učíte, se soustřeďuje pouze na některé z těchto nauk a zásad. Při zvažování potřeb svých studentů se řiďte nabádáním Svatého Ducha.
Při studiu Pánovy rady určené Warrenu Cowderymu v Nauce a smlouvách 106 se studenti dozvěděli, že jestliže se pokoříme před Pánem, pak s námi bude mít slitování, pozvedne nás a dá nám milost a sebedůvěru. Také začali studovat Nauku a smlouvy 107, což je zjevení o kněžství. Studenti se z tohoto oddílu dozvěděli, že Melchisedechovo kněžství je podle řádu Syna Božího. Také studovali různé úřady a zodpovědnosti Melchisedechova a Aronova kněžství.
Při dalším studiu Nauky a smluv 107 se studenti dozvěděli o zodpovědnostech předsedajících kvor Církve: Prvního předsednictva, Kvora Dvanácti apoštolů a Kvora Sedmdesáti. Také se dozvěděli, že rozhodnutí těchto předsedajících kvor jsou činěna v jednotě a spravedlivosti.
Z Nauky a smluv 107 se studenti dozvěděli, že patriarchové jsou povoláváni zjevením a vysvěcováni pod vedením Dvanácti apoštolů a že otcové, kteří jsou držiteli Melchisedechova kněžství, mají pravomoc žehnat svým dětem. Také četli Pánova slova určená Lymanu Shermanovi zaznamenaná v Nauce a smlouvách 108. Zjistili, že když jsme poslušni Pánova hlasu, přivoláváme Jeho odpuštění, jež nám přináší pokoj do duše.
V této lekci se studenti dozvěděli o vidění Proroka Josepha Smitha o celestiálním království a o lidech, které tam viděl. Lekce zdůrazňovala tyto zásady: Všichni lidé, kteří zemřou bez znalosti evangelia, ale kteří by ho jinak přijali celým srdcem svým a žili podle něj, zdědí celestiální království; Pán nás bude soudit podle našich skutků a podle přání našeho srdce; a všechny děti, které zemřou před dosažením věku zodpovědnosti, budou spaseny v celestiálním království.
Úvod
V zadání na tento týden nebyli studenti vyzváni, aby studovali Nauku a smlouvy 107:60–100 do hloubky. Tato lekce jim tuto příležitost poskytne. Může jim pomoci seznámit se s kněžskými úřady a lépe porozumět povinnostem, které mají jakožto členové Církve Ježíše Krista. Studenti se také budou učit z rady udělené Lymanu Shermanovi a zaznamenané v Nauce a smlouvách 108.
Je důležité, abyste při studiu kněžských úřadů v této lekci pomohli studentům porozumět tomu, že ačkoli tyto různé úřady zastávají muži jakožto nositelé kněžství, požehnání kněžství jsou dostupná všem. Starší Dallin H. Oaks z Kvora Dvanácti apoštolů učil: „Kněžství je moc Boží používaná pro požehnání všech Jeho dětí, mužů i žen. Některá naše zkrácená vyjádření, jako ‚ženy a kněžství‘ vyjadřují mylnou myšlenku. Muži nejsou ‚kněžství‘. Kněžské shromáždění je shromáždění těch, již drží a používají kněžství. Požehnání kněžství, například křest, přijetí Ducha Svatého, chrámové obdarování a věčný sňatek, jsou k dispozici mužům stejně jako ženám. Pravomoc kněžství funguje v rodině a v Církvi podle zásad, které ustanovil Pán.“ („Kněžská pravomoc v rodině a v Církvi“, Liahona, listopad 2005, 26.) Muži i ženy mají v rodině a v Církvi stejně důležité role. (Viz „Rodina – prohlášení světu“, Liahona, listopad 2010, 129.)
Pro stručný přehled napište na tabuli nadpisy Melchisedechovo kněžství a Aronovo kněžství. Vyzvěte studenty, aby pod příslušné nadpisy vypsali jednotlivé kněžské úřady. Požádejte jednoho studenta, aby napsal jeden úřad kněžství a poté předal křídu nebo fix dalšímu studentovi; takto pokračujte, dokud nebudou vypsány všechny kněžské úřady. Povzbuďte studenty, aby si v případě potřeby navzájem pomohli. (Úřady Melchisedechova kněžství jsou starší, vysoký kněz, patriarcha, sedmdesátník a apoštol. Úřady Aronova kněžství jsou jáhen, učitel, kněz a biskup.)
Co je to kněžské kvorum? (Kněžské kvorum je organizovaná skupina bratří, kteří mají stejný kněžský úřad.)
Požádejte některého studenta, aby přišel před tabuli a zakroužkoval ty kněžské úřady, které jsou organizovány do kvor. Povzbuďte členy třídy, aby podle potřeby dotyčnému studentovi pomohli. (Do kvor jsou organizovány tyto úřady: apoštol, sedmdesátník, vysoký kněz, starší, kněz, učitel a jáhen. Mohli byste vysvětlit, že každý kůl má jedno kvorum vysokých kněží, přičemž president kůlu slouží jako president kvora. V každém sboru jsou vysocí kněží zorganizováni do skupiny vysokých kněží.)
Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Nauky a smluv 107:60–63, 85–89, 93–94. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co mají kvora zmiňovaná v těchto verších společného.
Co mají podle těchto veršů tato kněžská kvora společného? (Studenti mohou použít různá slova, ale ujistěte se, že v jejich odpovědích zazní tato pravda: V každém kněžském kvoru je určen president, který kvoru předsedá a řídí jeho práci.)
Jak se podle veršů 87–88 liší kvorum kněží od kvora jáhnů a kvora učitelů? (Kvoru kněží předsedá biskup sboru. Předsedá zároveň všem držitelům Aronova kněžství ve sboru. V odbočce jedná jako president kvora kněží president odbočky.)
Proč je podle vás důležité, aby každé kněžské kvorum mělo presidenta? Jak může president kněžského kvora pomáhat členům svého kvora?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 107:65–66. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, který církevní vedoucí předsedá všem držitelům kněžství. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co našli. Ujistěte se, že rozumějí tomu, že tyto verše odkazují na presidenta Církve.
Požádejte jiného studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 107:67, 91–92. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali slova a části textu, které popisují pravomoc a zodpovědnosti presidenta Církve.
Jak byste na základě toho, čemu jste se naučili v těchto verších, shrnuli pravomoc a zodpovědnosti presidenta Církve? (Ačkoli studenti mohou použít různá slova, v jejich odpovědích by měla zaznít tato pravda: President Církve drží pravomoc vykonávat všechny obřady a požehnání a předsedá celé Církvi. Požádejte některého studenta, aby tuto zásadu napsal na tabuli.)
Možná byste mohli pomocí následujících definic od staršího Johna A. Widtsoea z Kvora Dvanácti apoštolů objasnit některé další výrazy ve verši 92:
Obrázek
Starší John A. Widtsoe
„Prorok je učitelem známé pravdy; vidoucí vnímá skrytou pravdu; a zjevovatel přináší novou pravdu. Nejčastěji používané označení – prorok – zahrnuje v širším slova smyslu i ostatní označení.“ (Evidences and Reconciliations, arr. G. Homer Durham, 3 vols. in 1 [1960], 258.)
Ukažte obrázek současného presidenta Církve.
Jak jste například požehnáni díky kněžské pravomoci, kterou drží president Církve?
Co musíme podle těchto veršů dělat, abychom byli hodni obstát před Pánem? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Abychom byli hodni obstát před Pánem, musíme se učit svým povinnostem a jednat ve vší píli, abychom je konali.)
Ačkoli tyto verše byly původně určeny nositelům kněžství, zásada, které učí, platí pro všechny členy Církve.
Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte je, aby diskutovali o následujících otázkách. Čtěte každou otázku s časovým odstupem, nebo ji napište na tabuli.
Jak jste požehnáni službou některého člena Církve, který pilně plní své povinnosti?
Co děláte pro to, abyste se učili svým povinnostem a abyste jednali s veškerou pílí při jejich plnění?
Poskytněte studentům příležitost vydat svědectví o tom, jak je důležité plnit své povinnosti v Církvi a v rodině.
Připomeňte studentům, že Nauka a smlouvy 108 obsahuje zjevení Pánovy vůle určené Lymanu Shermanovi, který se obrátil na Proroka Josepha Smitha a přál si dozvědět se něco více ohledně svých povinností.
Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 108:7–8. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali pokyny, které Pán dal Lymanovi. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli. Možná bude potřeba vysvětlit, že nabádání jsou rady či povzbuzení.
Jak si Pán přál, aby Lyman Sherman posiloval své bratří?
Vyzvěte studenty, aby rozpoznali zásadu uvedenou v Pánových pokynech určených Lymanovi ve verších 7–8. Mohou nalézt několik různých zásad, včetně této: Máme druhé posilovat ve veškerých rozhovorech a skutcích. (Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto zásadu v písmech označili.)
Jak můžete posilovat lidi kolem sebe při rozhovorech?
Jak můžete posilovat lidi kolem sebe svými skutky?
Požádejte studenty, aby popsali zážitek, při kterém je někdo posílil tím, že udělal jeden ze skutků uvedených v Nauce a smlouvách 108. Také zvažte možnost podělit se o vlastní zážitek. Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, koho by dnes mohli posílit a jaký konkrétní krok pro to podniknou.
Abyste studentům pomohli připravit se na studium Nauky a smluv 109–112, vyzvěte je, aby se zamysleli nad těmito otázkami: Proč jsou důležité chrámy? Účastnili jste se někdy zasvěcení chrámu? Vysvětlete, že v příštím bloku se budou učit o zasvěcení chrámu Kirtland. Dozvědí se více o tom, co se tam stalo, kdo se tam zjevil a jak to, co tam bylo zjeveno, může požehnat jim a jejich rodině na věky.