Putování přes stát Iowa; Nauka a smlouvy 136:1–18

Zavažte jednomu studentovi oči a odveďte ho na jednu stranu místnosti. Potom v místnosti slyšitelně přemístěte nějaké předměty tak, aby tomuto studentovi bylo jasné, že s něčím hýbete. Požádejte ho, aby si vybral některého spolužáka, který mu bude dávat slovní pokyny, a pomůže mu tak dostat se na druhou stranu místnosti. Poté, co si tento student někoho vybere, se zeptejte:

• Proč sis vybral tohoto člověka?

• Jak naše důvěra v jiného člověka ovlivňuje to, s jakou přesností se řídíme jeho pokyny?

Požádejte průvodce, aby dával pokyny tak, aby se student se zavázanýma očima dostal bezpečně na druhou stranu místnosti. Poté oběma studentům řekněte, aby se vrátili na své místo.

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující odstavec o odchodu Svatých z Nauvoo. Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, jak mohla být zkušenost Svatých podobná té, kterou měl onen student, jenž byl veden přes místnost.

Pod hrozbami násilí místní lůzy začali Svatí v únoru 1846 opouštět Nauvoo a putovali na západ přes území státu Iowa. „Odchod z Nauvoo byl pro Svaté skutkem víry. Odešli, aniž by přesně věděli, kam jdou nebo kdy dorazí na nějaké místo, kde by se mohli usadit. Věděli pouze, že jsou ve vyhrocené situaci, kdy je nepřátelé vyhánějí z Illinois, a věděli, že jejich vedoucí obdrželi zjevení ohledně místa jejich útočiště, které má být kdesi ve Skalistých horách.“ (Church History in the Fulness of Times Student Manual, 2nd ed. [Church Educational System manual, 2003], 309.)

• Jak byla zkušenost Svatých, kteří opouštěli Nauvoo, podobná zkušenosti studenta, který byl veden přes místnost? (V obou případech se spoléhali na vidění a vedení někoho, komu důvěřovali, že jim pomůže dostat se do cíle.)

• Čemu se můžeme naučit ze zkušenosti Svatých, kteří opouštěli Nauvoo? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Když se řídíme radami a pokyny církevních vedoucích, projevujeme víru.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující příběh Williama Claytona. Vyzvěte studenty, aby se zaměřili na příklady víry bratra Claytona.

„William Clayton byl povolán, aby z Nauvoo odcestoval s jednou z prvních skupin, a zanechal svou ženu Dianthu, která měla již za měsíc porodit své první dítě, u rodičů. Když se brodil cestami plnými bláta a když přespával ve studeném stanu, znepokojovaly ho starosti o Dianthino zdraví. Po dvou měsících stále ještě nevěděl, zdali v pořádku porodila, pak se mu ale konečně donesla zpráva, že se narodil ‚pěkný cvalík‘. Téměř okamžitě, jakmile se to dozvěděl, usedl a složil píseň, která neměla zvláštní význam jenom pro něho, ale která se stala chvalozpěvem inspirace a vděčnosti pro členy Církve i v dalších generacích. Byla to píseň ‚Pojďte, Svatí‘.“ (Naše dědictví – stručná historie Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů [2002], 71.)

Požádejte členy třídy, aby zazpívali první tří sloky písně „Pojďte, Svatí“. (Náboženské písně, č. 18.) (Nebo se předem domluvte s jedním nebo více studenty a požádejte je, aby se připravili zazpívat první tři sloky této náboženské písně.) Než studenti začnou zpívat, vyzvěte je, aby se zaměřili na slova, která dokládají víru Svatých v Ježíše Krista a důvěru v jejich vedoucí.

Poté, co dozpívají první tři sloky, se zeptejte:

• Jak tato náboženská píseň dokládá víru Svatých v Ježíše Krista a důvěru v jejich vedoucí?

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující příběh Orsona a Catherine Spencerových. Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na příklady víry a důvěry Spencerových.

„Po odchodu z Nauvoo [Catherine], odjakživa slabší a křehká žena, rychle klesala pod tíhou stále narůstajícího strádání. Starostlivý manžel napsal úpěnlivou prosbu jejím rodičům a žádal je, aby ji přijali do svého domu, dokud Svatí nenajdou místo, kde by se usídlili. Přišla tato odpověď: ‚Ať se zřekne své hanebné víry a může se vrátit, ale jinak nikdy.‘

Když jí dopis přečetli, požádala manžela, aby vzal Bibli, nalistoval knihu Rut a přečetl první kapitolu, verše šestnáct a sedmnáct: ‚Nenuť mne, abych tě opustiti a od tebe odjíti měla. Nebo kamž se koli obrátíš, půjdu, a kdekoli bydliti budeš, i já bydliti budu; lid tvůj lid můj, a Bůh tvůj Bůh můj.‘“ (Memoirs of John R. Young: Utah Pioneer 1847 [1920], 17–18.) Zanedlouho poté Catherine Spencerová zemřela.

Požádejte studenty, aby zazpívali čtvrtou sloku písně „Pojďte, Svatí“. Vyzvěte je, aby se zamysleli nad tím, jak se slova této sloky vztahují na Catherine Spencerovou. Poté, co dozpívají, se zeptejte:

• Jak se slova této sloky vztahují na Catherine Spencerovou?

Vyzvěte studenty, aby si stanovili cíl, že budou projevovat víru v Ježíše Krista a lépe se řídit radami a pokyny církevních vedoucích.

Vyzvěte studenty, aby si v písmech v sekci Mapy míst z historie Církve nalistovali mapu 6 („Stěhování Církve na západ“) a našli města Nauvoo a Winter Quarters. Vysvětlete, že kvůli silným dešťům a nedostatku zásob trvalo Svatým, kteří odešli z Nauvoo v únoru 1846, čtyři měsíce, než ušli 480 km přes stát Iowa. Tempo této skupiny se zpomalilo jednak kvůli těmto podmínkám a jednak kvůli tomu, že přišli o pomoc více než 500 zdatných mužů Svatých posledních dnů. Tito muži, kteří se stali známými jako Mormonský batalion, zareagovali na povolání presidenta Brighama Younga, aby se nechali odvést do armády Spojených států, a vydělali tak peníze na pomoc nemajetným členům Církve, aby mohli odcestovat na západ. Tato oběť v mnohém pomohla, ale také zanechala mnoho rodin po další část cesty bez manžela a otce. Když církevní vedoucí vzali v úvahu toto pomalé tempo, rozhodli, že s dalším postupem na západ do Skalistých hor počkají do jara 1847. Dali Svatým radu, aby se usadili na zimu. Jedna z největších osad, Winter Quarters, ležela na západní straně řeky Missouri na území dnešního státu Nebraska.

Požádejte některého studenta, aby přečetl tento popis osady Winter Quarters a dalších provizorních osad:

Mnoho Svatých žilo ve srubech a zemljankách, které si udělali z vrbového proutí a bláta. Mnoho lidí nemělo na ochranu před chladným počasím dostatečné přístřeší. Nemoci jako malárie, zápal plic, tuberkulóza, cholera či kurděje měly za následek všeobecné utrpení a častá úmrtí. Do konce této první zimy zemřelo v osadách více než sedm set lidí. (Viz Naše dědictví, 71–72; Church History in the Fulness of Times Student Manual, 319–320.)

• Kdybyste byli se Svatými ve Winter Quarters, jak byste se asi cítili, kdybyste si uvědomovali, že máte před sebou ještě stovky kilometrů cesty?

Vyzvěte studenty, aby si zběžně pročetli úvod ke 136. oddílu Nauky a smluv a zjistili, kde bylo toto zjevení dáno a kdo je obdržel. Požádejte je, aby se podělili o to, co se dozvěděli.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 136:1.

• Jak podle vás mohlo Svatým pomoci vědomí toho, že Pán jim i nadále zjevuje svou vůli? (Možné odpovědi: Toto zjevení jim pomohlo poznat, že Pán o nich ví, že jim pomůže pokračovat v putování na západ a že promluvil skrze presidenta Brighama Younga, stejně jako promlouval skrze Proroka Josepha Smitha.)

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Nauky a smluv 136:2–5. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, co řekl Pán Svatým, že mají dělat pro to, aby se připravili na další cestu na západ.

• Jak měly být skupiny zorganizovány?

• Proč podle vás mohlo být prospěšné, že Svatí byli zorganizováni do skupin s určenými veliteli? Jak se to podobá tomu, jak je v dnešní době zorganizována Církev? (Poté, co studenti odpovědí na tyto otázky, byste mohli napsat na tabuli tuto pravdu: Pán organizuje své Svaté do skupin, aby se každému dostalo vedení a péče.)

• Co verš 4 napovídá o tom, jak mohou Svatí získat sílu?

Vysvětlete, že následkem nemocí a úmrtí ve Winter Quarters a v okolních osadách potřebovalo mnoho rodin finanční výpomoc, aby mohlo pokračovat v cestě na západ.

Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte je, aby si ve dvojici prostudovali Nauku a smlouvy 136:6–11 a zjistili, jak měli Svatí pečovat o potřebné. Než tuto pasáž začnou číst, vysvětlete, že Svatí neopustili Winter Quarters všichni ve stejnou dobu. Slova „kdož zůstanou“ ve verši 6 odkazují na ty Svaté, kteří ještě nějakou dobu zůstávali ve Winter Quarters a v okolních osadách.

• Která slova a části textu ve verších 6–11 hovoří o tom, jak měli Svatí pečovat o potřebné?

• Jaké slovo ve verši 7 se vztahuje na lidi, kteří připravují cestu pro ostatní? (Pionýři.)

Na tabuli napište následující definici. (Je citována z Oxford English Dictionary, 2nd ed. [1989], „pioneer“.)

• Co podle verše 11 Pán slíbil těm, kteří budou pomáhat potřebným a připraví pro ně cestu? Čemu se z toho můžeme naučit? (Poté, co studenti odpovědí, byste mohli napsat na tabuli tuto zásadu: Když pomáháme potřebným a připravujeme pro ně cestu, Pán nám požehná.)

Vyzvěte studenty, aby ve dvojicích diskutovali o této otázce:

• Kdo připravil cestu pro vás, abyste se mohli těšit z požehnání evangelia?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad následující otázkou. Potom několik z nich požádejte, aby se o své odpovědi podělili s ostatními členy třídy.

• Co uděláte pro to, abyste byli pionýry – pomáhali potřebným a připravovali pro ně cestu, aby se mohli těšit z požehnání evangelia?

Shrňte Nauku a smlouvy 136:12–18 tím, že vysvětlíte, že Pán přikázal svým služebníkům, aby tomuto zjevení učili Svaté.

Na závěr hodiny vydejte svědectví o pravdách, o kterých jste mluvili, a povzbuďte studenty, aby podle nich žili.