Nauka a smlouvy 130:12–21

Před začátkem hodiny napište na tabuli tuto větu: Mnozí přemýšlejí o přesném datu Druhého příchodu.

• Přáli jste si někdy vědět, kdy přesně nastane Druhý příchod Ježíše Krista?

Vysvětlete, že v době Josepha Smitha jistý významný křesťanský kazatel William Miller prohlašoval, že Pánův Druhý příchod nastane 3. dubna 1843. Den před Millerovým předpovězeným datem Druhého příchodu promlouval Joseph Smith ke Svatým v Ramusu v Illinois a zmínil se o tom, že se modlil o to, aby zjistil dobu Druhého příchodu.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 130:14–17. Požádejte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co se Joseph Smith dozvěděl, když se modlil ohledně doby Druhého příchodu Ježíše Krista.

• Zjevil Pán Josephu Smithovi přesné datum Druhého příchodu?

• Co Pán řekl Josephu Smithovi, aby udělal? (Poté, co studenti odpovědí, byste jim mohli navrhnout, aby si v písmech označili slova „neobtěžuj mne více v této záležitosti“.) 

Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek

Starší M. Russell Ballard

„Jako jeden z apoštolů jsem povolán být zvláštním svědkem o Ježíši Kristu, … a nevím, kdy znovu přijde. Pokud je mi známo, neví to žádný z bratří v Kvoru Dvanácti, ani v Prvním předsednictvu. A se vší pokorou bych si dovolil poznamenat, že pokud to nevíme my, neví to nikdo. … Pán řekl, že ‚o onom dni a hodině žádný neví; ne, ani andělé Boží v nebi, ale pouze Otec můj‘. [Joseph Smith–Matouš 1:40.]

Jsem přesvědčen, že když Pán říká, že to ‚žádný‘ neví, opravdu tím myslí, že to neví nikdo.“ („When Shall These Things Be?“ Ensign, Dec. 1996, 56.)

• Co se z Nauky a smluv 130:14–17 a ze slov staršího Ballarda dozvídáme? (Studenti mohou rozpoznat různé pravdy, ale v jejich odpovědích by mělo zaznít toto: Pouze Bůh ví, kdy přesně nastane Druhý příchod Ježíše Krista.)

Poukažte na to, že v dnešní době se někteří lidé snaží předpovědět přesný čas Druhého příchodu nebo konce světa.

• Jak vám může pamatování na tuto zásadu pomoci v tom, abyste nebyli svedeni falešnými tvrzeními?

Je-li to možné, ukažte studentům kufr nebo cestovní zavazadlo. Vyzvěte je, aby si představili, že odjíždějí z domova a jedou někam, kde ještě nikdy nebyli. Mohou si s sebou vzít pouze to, co se vejde do kufru (nebo cestovního zavazadla).

• Co byste si s sebou vzali? (Požádejte některého studenta, aby psal odpovědi na tabuli.)

Řekněte studentům, aby si představili, že cílem jejich cesty je duchovní svět, kam vstoupíme poté, co zemřeme.

• Kterou z věcí uvedených na tabuli si budete moci vzít s sebou, až zemřete?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 130:18–19. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, co si s sebou budeme moci vzít z tohoto života poté, co zemřeme.

• Co nám podle veršů 18–19 po smrti zůstane? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato pravda: Poznání a inteligence, které získáme v tomto životě, s námi povstanou při vzkříšení.)

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, co je míněno slovy poznání a inteligence, vyzvěte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího Neala A. Maxwella z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek

Starší Neal A. Maxwell

„Pokud přemítáme o tom, co s námi povstane při vzkříšení, zdá se zřejmé, že s námi povstane naše inteligence, což neznamená jen naše IQ, ale také naše schopnost přijímat pravdu a používat ji. Povstanou s námi naše talenty, vlastnosti a dovednosti; zcela jistě také naše schopnost učit se, míra naší sebekázně a naše schopnost pracovat.“ (We Will Prove Them Herewith [1982], 12.)

• Co podle staršího Maxwella znamená slovo inteligence ve verších 18–19?

• Jak můžeme podle verše 19 získat více poznání a inteligence? (Mohli byste poukázat na to, že určitého poznání a inteligence lze získat jedině „skrze … píli a poslušnost“.)

• Kdy jste svou pílí a poslušností získali více poznání a inteligence? (Mohli byste se rovněž podělit o nějakou vlastní zkušenost.)

Poukažte na to, že podle verše 19 ti, kteří získají více poznání a inteligence v tomto životě, budou mít výhodu ve světě, který přijde.

• Jak podle vás bude to, že získáme poznání a inteligenci v tomto životě, pro nás výhodou ve světě, který přijde?

Vysvětlete, že to, čemu se naučíme v tomto životě, jak časně, tak duchovně, pro nás bude užitečné po celou věčnost. Budeme schopni stavět na poznání, které jsme získali v tomto životě, abychom se stali více takovými, jako je Nebeský Otec.

Abyste studentům pomohli dál získávat poznání a inteligenci, povzbuďte je, aby pokračovali ve studiu semináře a aby si naplánovali, že po jeho dokončení budou navštěvovat institut. Vyzvěte je, aby si napsali cíl, který by jim mohl pomoci získat více poznání a inteligence.

Vyzvěte studenty, aby si představili, že se chtějí zdokonalit v krasopisu, a tak se rozhodnou, že po dobu jednoho měsíce budou 5 dní v týdnu běhat 5 kilometrů.

• Jaký bude výsledek? Proč?

• Co byste dělali, abyste se zdokonalili v krasopisu?

Poukažte na to, že právě tak, jako je nutné správně rozumět tomu, jak dosáhnout žádoucích výsledků, je nutné rozumět i tomu, jak můžeme získat požehnání, která nám Nebeský Otec touží dát.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 130:20–21. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, jak můžeme získat požehnání, která nám Nebeský Otec touží dát. (Mohli byste vysvětlit, že „neodvolatelně ustanovený“ zákon je zákon trvale platný a nezměnitelný.)

• Jak podle veršů 20–21 získáváme požehnání od Boha?

Požádejte studenty, aby si na základě veršů 20–21 napsali nějakou zásadu typu „jestliže – pak“. Poté, co jim poskytnete dostatek času, několik z nich požádejte, aby přečetli věty, které si napsali. Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Chceme-li získat požehnání od Boha, pak musíme být poslušni zákona, na němž je založeno.

Abyste studentům pomohli prohloubit porozumění této pravdě, nakreslete na tabuli tuto tabulku (mohli byste si ji připravit již před začátkem hodiny). Vyzvěte studenty, aby si ji překreslili do studijního deníku nebo zápisníku. Požádejte některého studenta, aby přečetl první pasáž z písem. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali nějaký zákon a s ním spojené požehnání. Zatímco budou odpovídat, vyplňujte příslušná políčka v tabulce. Vyzvěte je, aby si tabulku dokončili sami.

Poté, co studenti tuto činnost dokončí, je vyzvěte, aby se zamysleli nad tím, jaká požehnání získali díky tomu, že byli poslušni nějakého zákona. Požádejte je, aby se o své zkušenosti podělili.

Poté je vyzvěte, aby si napsali, jaká požehnání chtějí získat. Vybídněte je, aby si napsali, jakého zákona nebo zákonů musí být poslušni, aby tato požehnání získali.

Poukažte na to, že některé zákony a požehnání jsou velmi konkrétní, zatímco jiná jsou obecnější. Také poukažte na to, že některá ze slíbených požehnání mohou přijít až v příštím životě.

Na závěr dnešní hodiny vyzvěte studenty, aby si prošli některé pravdy, o kterých se dozvěděli z učení Josepha Smitha, které je zaznamenáno v Nauce a smlouvách 130:

• Jak vám pravdy obsažené v Nauce a smlouvách 130 pomáhají vážit si Josepha Smitha?

Na závěr požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova presidenta Brighama Younga o schopnosti Josepha Smitha vysvětlovat věci Boží.

Obrázek

President Brigham Young

„Znamenitostí slávy charakteru bratra Josepha Smitha bylo, že uměl zjednodušit nebeské věci pro chápání smrtelníků. Když kázal lidu – zjevoval věci Boží, vůli Boží, plán spasení, záměry Jehovovy, vztah, ve kterém se nalézáme vůči němu a všem nebeským bytostem, zjednodušil své učení tak, aby odpovídalo chápavosti každého muže, ženy a dítěte, a učinil je tak jasným, jako dobře vyznačenou stezku. To by mělo každou osobu, která ho kdy slyšela, přesvědčit o jeho božské pravomoci a moci, neboť nikdo jiný nebyl schopen učit tak, jak to uměl on, a žádná osoba nemůže zjevovat věci Boží, leda skrze zjevení Ježíše Krista.“ (Učení presidentů Církve: Brigham Young [2004], 347.)

Zakončete tím, že vydáte svědectví o povolání Josepha Smitha jako proroka, vidoucího a zjevovatele. Vyzvěte studenty, aby jednali podle nauk a zásad, které probírali při studiu Prorokova učení v Nauce a smlouvách 130.