Nauka a smlouvy 119–120

Požádejte některého studenta, aby přečetl tento příběh, který vyprávěl president Gordon B. Hinckley:

Obrázek

President Gordon B. Hinckley

„Jistá žena z brazilského São Paula … během studií pracovala, aby zaopatřila svou rodinu. Tento příběh budu vyprávět jejími vlastními slovy. Říká:

‚Univerzita, na které jsem studovala, měla nařízení, které zakazovalo studentům, kteří měli dluhy, dělat testy. …

Vzpomínám si na dobu, kdy jsem … čelila vážným finančním problémům. … Když jsem si udělala měsíční rozpočet, zjistila jsem, že nebudu mít dost peněz na zaplacení jak desátku, tak univerzity. Musela jsem se tedy rozhodnout. Testy, které probíhají po dvou měsících studia, začnou příští týden, a pokud je neabsolvuji, mohla bych ztratit celý školní rok. Prožívala jsem velká muka. … Měla jsem před sebou bolestivé rozhodnutí a nevěděla jsem, jak se mám rozhodnout.‘“ („Skrze víru chodíme“, Liahona, červenec 2002, 81–82.)

• Co byste řekli člověku s podobným dilematem?

Požádejte některého studenta, aby příběh dočetl:

Obrázek

President Gordon B. Hinckley

„‚Tento pocit spaloval mou duši a pronásledoval mě [několik dní]. Tehdy jsem si vzpomněla, že když jsem byla pokřtěna, souhlasila jsem, že budu žít podle zákona desátku. Vzala jsem na sebe závazek – ne vůči misionářům, ale vůči Nebeskému Otci. V tom okamžiku začala úzkost mizet a nahrazoval ji příjemný pocit klidu a odhodlání. …

Když jsem se toho večera modlila, požádala jsem Pána, aby mi odpustil mou nerozhodnost. V neděli jsem … s velkým potěšením zaplatila desátek a oběti. Byl to zvláštní den. Cítila jsem se šťastná a v míru se sebou i s Nebeským Otcem.‘“ („Skrze víru chodíme“, 82.)

Vyzvěte studenty, aby přemítali o tom, jak by v takové situaci reagovali. Vybídněte je, aby v rámci dnešního studia písem vyhledali zásady, které jim mohou pomoci, když se ocitnou v podobné situaci.

Vysvětlete, že Církev se počínaje rokem 1837 potýkala s vážnými finančními problémy, přičemž mnoha jejím jednotlivým členům se vedlo stejně. Tyto finanční problémy byly způsobeny národní hospodářskou krizí, násilnostmi ze strany lůzy, která vyhnala Svaté v Missouri a Ohiu z jejich domovů, a neochotou některých Svatých žít podle zákona zasvěcení. V roce 1838, kdy se do kraje Caldwell v Missouri shromáždili další Svatí, potřebovala Církev peníze, aby uskutečnila to, co Pán přikázal Svatým udělat, jako například postavit chrám ve Far Westu. Biskupové v Ohiu a Missouri povzbuzovali Svaté, aby do zásobárny přinášeli desátky a oběti.

Požádejte některého studenta, aby přečetl úvod ke 119. oddílu Nauky a smluv. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, na co se Joseph Smith tehdy ptal.

• Na co se Joseph Smith ptal Pána?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 119:1–4. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na to, jak Pán na prosbu Josepha Smitha odpověděl.

• Co je podle verše 4 desátek? (Studenti by měli rozpoznat toto přikázání: Pán nám přikazuje, abychom Mu platili jako desátek jednu desetinu svého příjmu. Toto přikázání byste mohli napsat na tabuli.)

Abyste studentům pomohli porozumět významu slova příjem ve verši 4, požádejte některého z nich, aby přečetl tato slova presidenta Howarda W. Huntera:

Obrázek

President Howard W. Hunter

„Tento zákon je jednoduše definován jako ‚jedn[a] desetin[a] veškerého příjmu‘. Příjem znamená zisk, odměna, přírůstek. Je to mzda toho, kdo je zaměstnaný, zisk z podnikatelské činnosti, přírůstek toho, kdo něco pěstuje nebo produkuje, nebo příjem, který člověk získává z jakéhokoli jiného zdroje. Pán řekl, že toto je stálý zákon ‚na věky‘, tak jak tomu bylo v minulosti.“ (Conference Report, Apr. 1964, 35.)

• Co se dozvídáte na základě toho, že Pán přikázal Svatým platit desátek v době, kdy to pro ně bylo obtížné?

• V jakém smyslu je placení desátku skutkem víry?

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, jak platit desátek, ukažte jim poukázku Desátek a další oběti. Vyzvěte je, aby si představili, že si právě vydělali nějaké peníze. Některého z nich požádejte, aby navrhl určitou částku.

• Jaký desátek bychom měli z této peněžní částky zaplatit?

Zapište částku na zaplacení desátku do příslušné kolonky na poukázce a položte tuto otázku:

• Pokud rozdělíme deset procent ze svého příjmu do různých kategorií příspěvků na poukázce, zaplatili jsme plný desátek? (Ujistěte se, že studenti rozumějí tomu, že deset procent jejich příjmu má být uvedeno jako desátek. Jakékoli příspěvky, které věnují na další fondy, jsou přídavkem k oněm deseti procentům.)

Rozdělte studenty do dvojic. Vybídněte je, aby jeden druhému vysvětlili, co vědí o tom, jak se prostředky z desátků používají. Pak je vyzvěte, aby si přečetli Pánovo vysvětlení v Nauce a smlouvách 119:2.

• K čemu se podle verše 2 používají prostředky z desátků? (Desátek se používá pro „stavbu [Pánova] domu“ [výstavbu chrámů] a „pro položení základu Sionu a pro kněžství“ [financování dalších záležitostí Pánova díla, jako je například výstavba sborových domů a jejich údržba, překládání a vydávání písem nebo celosvětová podpora misionářské práce a práce na rodinné historii]. Mohli byste poukázat na to, že Církev v dnešní době nemá žádné dluhy. Na tabuli napište tuto pravdu: Prostředky z desátků se používají na výstavbu chrámů a pro uskutečňování Pánova díla.)

Požádejte dva studenty, aby se zapojili do názorného předvedení. Jednoho z nich pověřte, aby hrál věrného člena Církve, zatímco druhý se ujme role někoho, kdo členem Církve není. Dejte druhému studentovi kousek papíru, na kterém bude napsaná tato otázka: Slyšel jsem, že dáváš deset procent ze svého příjmu své církvi. Proč to děláš?

Požádejte druhého studenta, aby otázku přečetl, a prvního, aby na ni odpověděl. Po názorném předvedení požádejte členy třídy, aby řekli, jak by odpověděli oni. Zdůrazněte, že na tuto otázku existuje mnoho správných odpovědí.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 119:6–7. Vyzvěte členy třídy, aby zjistili, co je uskutečňováno skrze poslušnost zákona desátku.

• Co je podle verše 6 uskutečňováno skrze poslušnost zákona desátku? (Posvěcování země Sion pro Pána.)

Abyste studentům pomohli porozumět tomuto verši, vysvětlete, že být posvěcen znamená být vysvobozen od hříchu – ryzí, čistý a svatý skrze Usmíření Ježíše Krista. Dále jim připomeňte, že Sion znamená víc než jen fyzické místo; Sion jsou lidé, kteří jsou „čistí v srdci“. (NaS 97:21.)

Požádejte studenty, aby vlastními slovy shrnuli důsledky toho, když jsou členové Církve poslušni zákona desátku. Ačkoli mohou použít různá slova, v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Placení desátku nás posvěcuje jako jednotlivce i jako Církev. Napište tuto zásadu na tabuli. Mohli byste studentům navrhnout, aby si ji napsali na okraj stránky v písmech.

Abyste studentům pomohli pochopit a pocítit důležitost této zásady, vyzvěte je, aby si ve studijním deníku nebo zápisníku odpověděli na jednu z těchto otázek:

• Jak vám placení desátku pomáhá k tomu, abyste se posvětili?

• V jakém smyslu by podle vás mohlo někomu pomoci placení desátku v tom, aby se posvětil?

Po uplynutí dostatečné doby požádejte několik studentů, aby řekli, co napsali. O nějaký zážitek byste se mohli podělit i vy a mohli byste vydat své svědectví o zákonu desátku.

Požádejte některého studenta, aby přečetl úvod ke 120. oddílu Nauky a smluv. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na účel tohoto zjevení.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 120:1. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, koho Pán vyvolil, aby tvořil radu, která rozhoduje o tom, jak budou vynakládány prostředky z desátků.

• Kdo stanovuje, jak se používají prostředky z desátků?

Mohli byste vysvětlit, že rada, o které se píše v Nauce a smlouvách 120, je zodpovědná za dohled nad veškerými platbami a výdaji pro celou Církev. Tato rada je nyní známá jako Rada pro disponování desátky a tvoří ji První předsednictvo, Kvorum Dvanácti apoštolů a Předsedající biskupstvo.

• Jak se podle Nauky a smluv 120:1 mají členové této rady rozhodovat ohledně toho, jak používat prostředky z desátků? (Skrze Spasitelův „[vlastní hlas] pro ně“. Jinými slovy, skrze zjevení.)

Požádejte studenty, aby vlastními slovy shrnuli, čemu učí toto zjevení o tom, kdo řídí používání prostředků z desátků. (Ačkoli studenti mohou použít různá slova, v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Pán řídí používání prostředků z desátků skrze své vyvolené služebníky.)

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, jak tato zásada funguje v Církvi v dnešní době, vysvětlete, že každý sbor nebo každá odbočka odesílá prostředky z desátků, které vybere, do církevního ústředí. Místní vedoucí nerozhodují o tom, jak budou tyto posvátné prostředky použity. Tato rozhodnutí činí Rada pro disponování desátky pod vedením samotného Pána.

President Gordon B. Hinckley hovořil o hluboké úctě, kterou Rada pro disponování desátky chová k prostředkům z desátků:

Obrázek

President Gordon B. Hinckley

„Na příborníku za stolem mám vdovin šart, který jsem dostal před mnoha lety v Jeruzalémě jako připomínku, neustálou připomínku, posvátnosti prostředků, které spravujeme. Pocházejí od vdovy, je to její oběť, stejně jako desátek boháče, a mají být používány s péčí a rozvahou k Pánovým účelům. Nakládáme s nimi pečlivě a chráníme je a všemožně se snažíme zajistit, aby se jich používalo tak, jak pociťujeme, že by si Pán přál, aby se používaly pro budování Jeho díla a zdokonalování lidu.“ („This Thing Was Not Done in a Corner“, Ensign, Nov. 1996, 50.)

Požádejte studenty, aby se podělili o další postřehy nebo o své svědectví o zákonu desátku.