Nauka a smlouvy 45:60–75

Zeptejte se studentů, zda by někdo mohl odříkat osmý článek víry. Pokud potřebují pomoc, požádejte některého studenta, aby si otevřel Články víry a osmý článek přečetl.

• Co vypovídají o Bibli slova „nakolik je přeložena správně“?

Připomeňte studentům, že Joseph studoval Bibli moc rád a ve slovech, která jsou v ní obsažena, nacházel velkou útěchu. Avšak když ji studoval, povšiml si mnoha chyb a měl pocit, že některé informace chybějí nebo jsou neúplné. Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova Proroka Josepha Smitha, která pronesl ohledně Bible. Vyzvěte členy třídy, aby věnovali pozornost tomu, co bylo příčinou problémů, kterých si Joseph povšiml:

Obrázek

Prorok Joseph Smith

„Bylo zřejmé, že mnoho důležitých bodů týkajících se spasení člověka bylo z Bible vyňato nebo bylo ztraceno dříve, než byla sestavena.“ (Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 215.)

Obrázek

Prorok Joseph Smith

Také uvedl: „Věřím Bibli tak, jak byla napsána, když vyšla z pera původních pisatelů. Neznalí překladatelé, nedbalí přepisovatelé či záludní a zkažení kněží se dopustili mnoha chyb.“ (Učení: Joseph Smith, 205.)

• Jaké jsou podle Josepha Smitha nejméně tři důvody toho, že Bible obsahuje chyby?

Připomeňte studentům, že v lekci o Nauce a smlouvách 45:16–59 studovali o tom, co řekl Ježíš Kristus svým učedníkům o svém Druhém příchodu. Toto zjevení popisuje většinu z toho, co je zaznamenáno v Matoušovi 24. Když bylo toto zjevení v roce 1831 nadiktováno, pracoval Joseph Smith na inspirované revizi Starého zákona. Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 45:60–61. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, k čemu měl Prorok podle Pána obrátit svou pozornost.

• Jak měl podle Pánových slov požehnat Svatým překlad Nového zákona? (Měl zjevit více o Boží vůli, aby se Svatí mohli připravit.)

Požádejte některého studenta, aby pro členy třídy shrnul níže uvedené informace. (Aby měl student čas se připravit, poskytněte mu tyto informace před začátkem hodiny.) Mohli byste doplnit podrobnosti, které student nezmíní.

Někdy na podzim roku 1830 Pán Josephu Smithovi přikázal, aby přeložil Bibli. Nepřekládal Bibli z jednoho jazyka do druhého; ani neměl původní biblický rukopis, se kterým by mohl pracovat. Místo toho Joseph pročítal a studoval pasáže z Bible krále Jakuba a následně prováděl opravy a přidával text tak, jak byl inspirován Duchem Svatým. A tak se jednalo spíše o inspirovanou revizi než klasický překlad.

Odhaduje se, že překlad Josepha Smitha se v Bibli krále Jakuba dotkl nejméně 3 400 veršů. Tyto rozdíly zahrnují přidaný text (pro vysvětlení významu nebo kontextu), smazaná slova nebo části textu, jiné uspořádání veršů a úplné přeskupení určitých kapitol. Překlad Josepha Smitha zpřesnil a ujasnil naukový obsah, zejména poslání Ježíše Krista, podstatu Boha, podstatu člověka, Abrahamovu smlouvu, kněžství a Znovuzřízení evangelia.

Bible krále Jakuba vydaná Církví Ježíše Krista Svatých posledních dnů po roce 1979 (pouze v angličtině) zahrnuje více než 600 změn z Překladu Josepha Smitha. Drobné změny jsou uvedeny v poznámkách pod čarou a rozsáhlejší výňatky se nacházejí v dodatku Bible.

Vyzvěte studenty, aby v Drahocenné perle našli knihu Joseph Smith–Matouš. Vysvětlete, že tato část Překladu Josepha Smitha obsahuje více informací z Matouše 24 o Pánově Druhém příchodu a je naplněním slov uvedených v Nauce a smlouvách 45:60–61.

Mohli byste požádat některého studenta, aby řekl, co je podle něj Překlad Josepha Smitha. Mají-li vaši studenti k dispozici Průvodce k písmům, mohli byste jim ukázat příklady poznámek pod čarou nebo rozsáhlejších výňatků z Nového zákona v Překladu Josepha Smitha. Například v Matoušovi 4:1 se uvádí, že Ježíš byl veden Duchem, „aby byl s Bohem“, spíše než „aby pokoušín byl od ďábla“. Poté, co studentům ukážete několik příkladů, se jich zeptejte, jak by jim Překlad Josepha Smitha mohl pomoci ve studiu a chápání Bible.

Vysvětlete, že Pán nařídil prvním Svatým, aby se „z východních zemí“ (NaS 45:64) přesunuli na západ. Abyste studentům pomohli představit si stěhování členů Církve na západ (ze státu New York do Ohia) v době, kdy bylo toto zjevení dáno, mohli byste je vyzvat, aby si v písmech v sekci Mapy míst z historie Církve nalistovali mapu 3 („Oblast států New York, Pensylvánie a Ohio, USA“). Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 45:62–64. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, proč Pán přikázal Svatým, aby se shromáždili a šli do „západních zemí“. (NaS 45:64.)

• Co bylo podle Pánových slov „v dveřích vašich“? Co podle vás tato symbolika znamená?

Vysvětlete, že v roce 1861, téměř 17 let po smrti Josepha Smitha, začala ve Spojených státech občanská válka. Odhaduje se, že tato válka si vyžádala více než 1 milion lidských obětí, a stejně tak i mnoho zničeného majetku, což způsobilo těžkosti rodinám a obcím po celé zemi. Svatí, kteří i nadále následovali Pánovy rady, aby se shromáždili z východu, byli požehnáni relativním klidem a bezpečím v Utahu.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 45:65. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co si Pán přál, aby Svatí dělali, když se shromažďovali do západních zemí.

• Proč měli shromažďovat své bohatství? (Aby zakoupili zemi, ve které by mohli žít v jednotě, míru a bezpečí. Vysvětlete, že dědictví se týká země, ve které by Svatí mohli žít a uctívat Pána.)

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad touto otázkou:

• Pokud byste si mohli vybrat, kde na světě byste chtěli žít, kde by to bylo? Proč byste tam chtěli žít?

Požádejte několik studentů o odpověď. Zatímco budou odpovídat, rozdělte tabuli svislou čárou na dva sloupce. V záhlaví jednoho sloupce napište názvy některých míst, která studenti uvedou. Do stejného sloupce uveďte pod názvy těchto míst důvody toho, proč by tam chtěli žít.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 45:66–67 a vyhledali název země dědictví Svatých a důvody toho, proč by si měli přát tam žít. Mohli byste studentům navrhnout, aby si to, co našli, označili.

• Jak se bude země dědictví Svatých jmenovat? (Nový Jeruzalém neboli Sion. Napište to na tabuli do záhlaví druhého sloupce.)

Vysvětlete, že slovo Sion má v písmech někdy nepatrně rozdílné významy. Někdy se toto slovo týká lidu Sionu a popisuje ho jako „čistí v srdci“. (NaS 97:21.) Jindy se slovo Sion týká celé Církve a jejích kůlů po celém světě. (Viz NaS 82:14.) Slovo Sion se také může týkat konkrétních zeměpisných míst. V tomto zjevení se Sion týká města, které Svatí založí a shromáždí se v něm.

• Jak Pán popsal Nový Jeruzalém neboli Sion? (Odpovědi studentů pište do druhého sloupce na tabuli. Mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato nauka: Nový Jeruzalém bude místem pokoje a bezpečí a bude v něm sláva Páně.)

Vyzvěte studenty, aby porovnali místa, která si vybrali pro svůj ideální domov, s popisem Sionu.

• Proč byste si přáli, na základě Pánova popisu Sionu, být součástí takového města?

• Kde zažíváte pokoj a bezpečí? Proč je důležité mít místa, kde můžete být v bezpečí a můžete tam pociťovat pokoj?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 45:68–71. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali další důvody toho, proč by se jim líbilo žít v Novém Jeruzalémě. Mohli byste jim navrhnout, aby si to, co najdou, označili. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli, a připište jejich odpovědi do druhého sloupce na tabuli.

• Jaké pocity budou chovat k Sionu zlovolní?

• Odkud přijdou podle verše 71 spravedliví lidé Sionu? (Pokud dosud nezazněla tato zásada, napište ji do druhého sloupce na tabuli: V Sionu se shromáždí spravedliví lidé ze všech národů. Mohli byste vysvětlit, že toto platilo pro Sion, o kterém se hovořilo v daném zjevení, a platí to právě tak i pro kůly Sionu, které jsou dnes založeny po celém světě.)

Přečtěte tato slova Proroka Josepha Smitha ohledně Sionu:

Obrázek

Prorok Joseph Smith

„Sion … je … místo spravedlivosti, a všichni ti, kteří ho staví, mají uctívat pravého a žijícího Boha, a všichni mají věřit v jednu nauku, a to nauku našeho Pána a Spasitele Ježíše Krista.“ (History of the Church, 2:254.)

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 45:72–73 a zjistili, před čím Pán Svaté varoval. Poté shrňte poslední dva verše tohoto zjevení tím, že vysvětlíte, že Pán připomněl Svatým, že Jeho Druhý příchod bude pro jejich nepřátele strašlivý.

Mohli byste studentům připomenout, že Pán nabádal první Svaté a také nás k tomu, abychom „naslouchali“ Jeho hlasu v tomto zjevení. Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli Nauku a smlouvy 45 a zopakovali si, co Pán zjevil Svatým o svém Druhém příchodu a o Novém Jeruzalémě. Mohli byste je povzbudit, aby si ve svém studijním deníku nebo zápisníku dokončili tuto větu: „Díky tomu, čemu jsem se naučil z Nauky a smluv 45, se na to, co má přijít, připravím tím, že …“ Na závěr hodiny povzbuďte studenty, aby si o tom, čemu se v dnešní lekci naučili, popovídali s někým z rodiny.