Nauka a smlouvy 124:1–21

Na tabuli napište slovo Silný. Zeptejte se studentů, čím se obvykle podle světských měřítek vyznačuje ten, kdo je silný. Zatímco budou studenti odpovídat, pište jejich odpovědi na tabuli pod výraz Silný. Na tabuli napište slovo Slabý. Zeptejte se studentů, čím se obvykle podle světských měřítek vyznačují ti, kteří jsou slabí.

• Jak se podle těchto měřítek svět snaží o to, aby se mladí muži nebo mladé ženy cítili slabými?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 124:1 a zaměřili se na to, koho Pán popsal jako slabého. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili.

• V jakém smyslu mohl být Joseph Smith slabý, když byl povolán znovuzřídit evangelium? Proč podle verše 1 Pán povolává slabé, aby konali Jeho dílo? (Poté, co studenti odpovědí, shrňte jejich odpovědi tím, že na tabuli napíšete zásadu, jež by se dala formulovat takto: Pán projevuje svou moudrost skrze slabé věci země.)

• V jakém smyslu Pán projevil svou moudrost skrze Proroka Josepha Smitha?

• Jak Pán zveleboval schopnosti Josepha Smitha?

Požádejte studenty, aby uvedli některá povolání nebo pověření, která mohou obdržet i ve svém mládí. (Možné odpovědi: domácí učitel, členka nebo člen předsednictva třídy či kvora, misionář, proslov na shromáždění svátosti nebo budování přátelských vztahů s někým ve sboru či v odbočce.)

Poukažte na zásadu napsanou na tabuli a položte studentům tyto otázky:

• Jak nám snaha pamatovat na tuto pravdu může pomáhat, když v Církvi dostáváme různá povolání a pověření sloužit?

• Jak jste byli požehnáni těmi, kteří věrně sloužili Pánu, i když byli možná v očích světa považováni za slabé?

Připomeňte studentům, že Svatí během zimy 1838–1839 uprchli ze státu Missouri a usadili se v Illinois na řece Mississippi. Tam začali stavět město Nauvoo. Poté, co přečkali pronásledování a mnohé těžkosti, měli konečně místo, kde se mohli v klidu shromažďovat a vybudovat město. V prosinci 1840 legislativa státu Illinois udělila městu Nauvoo zakládací listinu, která povolovala Svatým zřídit místní správu, založit univerzitu, a dokonce i vytvořit místní milici.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 124:2–3. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co Pán chtěl, aby Joseph Smith nyní, když se Svatí usídlili v Nauvoo, udělal. (Možná bude nutné vysvětlit, že slova o tomto kůlu ve verši 2 se vztahují k Nauvoo.)

• K čemu Pán Josepha Smitha vyzval? (Aby předal vládcům země prohlášení o evangeliu.)

Vyzvěte studenty, aby věnovali několik minut tomu, že si do studijního zápisníku nebo deníku zapíší, co by oni sami v prohlášení o evangeliu určenému vládcům země uvedli. Abyste studentům pomohli, mohli byste je vybídnout, aby se zamysleli nad tím, o jakých zásadách evangelia vědí, že jsou pravdivé, a navrhnout jim, aby do svého prohlášení zahrnuli svědectví, které o těchto pravdách mají. Po několika minutách požádejte několik studentů, aby se s ostatními členy třídy podělili o to, co si zapsali.

Požádejte studenty, aby uvedli, jaké máme různé možnosti sdílet evangelium s druhými. (Příklady možných odpovědí: sdílet evangelium na sociálních sítích, napsat svědectví do Knihy Mormonovy a pak ji dát některému svému příteli nebo pozvat někoho na shromáždění či na seminář.) Odpovědi studentů pište na tabuli.

• Jaké způsoby sdílení evangelia s druhými jsou podle vašich zkušeností nejefektivnější?

Napište na tabuli dva nadpisy: Jak? a Proč?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 124:4–8. Jednu polovinu studentů vyzvěte, aby zjistila, jak mělo být podle Pána dané prohlášení sepsáno, a tu druhou vybídněte, aby zjistila, proč mělo být podle Něj sepsáno. Poté, co poskytnete studentům dostatek času na prostudování těchto veršů, několik z nich požádejte, aby přišli k tabuli a napsali pod příslušný nadpis, co zjistili.

Vyzvěte studenty, aby se ve verši 4 pokusili rozpoznat zásadu, která učí tomu, jak máme podle Pána sdílet evangelium s ostatními. (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít přibližně tato zásada: Máme hlásat evangelium v mírnosti a mocí Ducha Svatého.)

• Co podle vás znamená hlásat evangelium v mírnosti? Co podle vás znamená hlásat evangelium mocí Ducha Svatého?

• Poukažte na seznam možností, jak sdílet evangelium, který je uveden na tabuli. Jak můžeme pomocí těchto možností sdílet evangelium v mírnosti a mocí Ducha Svatého?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 124:9 a zaměřili se na to, co Pán podle svých slov udělá, zatímco budou Svatí hlásat evangelium.

Vybídněte studenty, aby rozpoznali nauku obsaženou ve verši 9, která se týká toho, co Pán může udělat pro ty, kteří uslyší o evangeliu. Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít přibližně tato pravda: Pán může obměkčit srdce těch, kteří uslyší o evangeliu.

• Jak může tato nauka souviset s pravdivostí zásady, že máme hlásat evangelium v mírnosti a mocí Ducha Svatého?

Shrňte Nauku a smlouvy 124:10–14 vysvětlením, že Pán pravil, že povolá vládce země, aby Svatým poskytli pomoc, zatímco jim Svatí budou hlásat evangelium. Pán také přikázal Robertu B. Thompsonovi, aby Josephu Smithovi pomohl toto prohlášení o evangeliu napsat.

Vysvětlete, že ačkoli sepisování tohoto prohlášení začalo záhy poté, co bylo přijato zjevení v Nauce a smlouvách 124, několik událostí zabránilo jeho dokončení a k jeho vydání došlo až o několik let později. Robert B. Thompson zemřel sedm měsíců poté, co začali se sepisováním. Jeho smrt, čas věnovaný stavbě chrámu Nauvoo a jiné závazky zabránily tomu, aby bylo prohlášení dokončeno ještě před smrtí Proroka Josepha Smitha. Prohlášení nakonec dokončil Parley P. Pratt. Bylo vydáno ve formě letáku v New Yorku 6. dubna 1845 a poté 22. října 1845 vyšlo v novinách Millennial Star. (Viz Ezra Taft Benson, „A Message to the World“, Ensign, Nov. 1975, 32–34.)

Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na nějakou situaci, kdy je někdo upřímně pochválil. Několik z nich požádejte, aby se podělili o své zážitky a vysvětlili, proč pro ně měly tyto pochvaly zvláštní význam.

Vysvětlete, že v tomto zjevení Pán promlouval k několika jednotlivcům a pochválil je tím, že poukázal na jejich silné stránky a na to, co vykonali. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 124:15–20 a zjistili, co Pán o těchto jednotlivcích řekl. Mohli byste jim navrhnout, aby si označili slova, která je zaujmou. Dejte jim dostatek času a pak je vybídněte, aby se s někým dalším ve dvojici podělili o to, co zjistili – včetně slov, která je nejvíce zaujala a proč.

Mohli byste poukázat na to, že v Nauce a smlouvách 124:19 Pán prohlásil, že tři věrní muži, kteří nedlouho předtím zemřeli (David W. Patten, Edward Partridge a Prorokův otec Joseph Smith st.), byli přijati do Jeho přítomnosti.

Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli, co řekl Pán o Hyrumu Smithovi a Georgi Millerovi v Nauce a smlouvách 124:15, 20.

• Jaký postoj má Pán k těm, kteří jsou bezúhonní? (Studenti mohou použít různá slova, ale v jejich odpovědích by měla zaznít tato zásada: Pán chová lásku a důvěru k těm, kteří mají bezúhonné srdce. Mohli byste studentům navrhnout, aby si ve verši 15 a 20 zvýraznili slova, která této zásadě učí.)

• Jak byste definovali bezúhonnost srdce?

Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího Josepha B. Wirthlina z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek

Starší Joseph B. Wirthlin

„Bezúhonnost pro mě znamená, že vždy děláme to, co je správné a dobré, bez ohledu na okamžité následky. Znamená to, že jsme spravedlivými z hloubi duše, a to nejen ve svých činech, ale především ve svých myšlenkách a ve svém srdci. Osobní bezúhonnost se vyznačuje takovou důvěryhodností a neúplatností, že důvěru nebo úmluvu zkrátka nedokážeme zradit.“ („Personal Integrity“, Ensign, May 1990, 30.)

• Proč podle vás – na základě této definice staršího Wirthlina – Pán miluje ty, kteří mají bezúhonné srdce?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad těmi oblastmi svého života, v nichž by mohli vykazovat bezúhonnost ve větší míře. Povzbuďte je, aby si stanovili osobní cíl, že budou v dané oblasti vykazovat vyšší míru bezúhonnosti.

Na závěr se podělte o své svědectví o pravdách, které dnes studenti probírali.