Nauka a smlouvy 77

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, čemu se při osobním studiu písem naučili během posledních pár dnů. Několik z nich požádejte, aby uvedli některý ze svých postřehů. Poté několik z nich požádejte, aby se podělili o otázky, které během jejich osobního studia nebo po něm vyvstaly. Tyto otázky se mohou týkat významu nějakého slova nebo části textu, historických souvislostí toho, o čem četli, nebo důležitosti některého konkrétního verše. (Záměrem tohoto cvičení není zodpovědět otázky studentů ohledně písem, ale zdůraznit význam kladení otázek během studia.) Poté, co několik studentů odpoví, položte tuto otázku:

• Co vám pomáhá nacházet odpovědi na vaše otázky a porozumět lépe písmům?

Abyste studentům pomohli pochopit kontext Nauky a smluv 77, vyzvěte je, aby si přečetli úvod k tomuto oddílu a zjistili, co Prorok Joseph Smith dělal, když obdržel toto zjevení. Poté, co se studenti podělí o to, co zjistili, byste mohli poukázat na to, že slova „v souvislosti s překladem Písem“ se týkají skutečnosti, že Pán Josephu Smithovi přikázal, aby udělal inspirované revize Bible krále Jakuba. Tyto revize jsou dnes známy jako Překlad Josepha Smitha. Vysvětlete, že zatímco Joseph Smith pracoval na knize Zjevení, dotazoval se Pána na význam některých veršů. Otázky, které kladl, a odpovědi, které mu Pán zjevil, jsou zaznamenány v Nauce a smlouvách 77. Povzbuďte studenty, aby se v Nauce a smlouvách 77 zaměřili na poznatky, které jim mohou pomoci prohloubit porozumění písmům.

Vyzvěte studenty, aby si nalistovali Nauku a smlouvy 77, a požádejte je, aby vysvětlili, jak se uspořádání tohoto oddílu liší od struktury ostatních oddílů Nauky a smluv. Měli by si všimnout zkratek Ot. a Od., které jsou v celém oddíle před každým veršem neboli odstavcem. Vysvětlete, že každá zkratka Ot. předchází otázce Josepha Smitha a každá zkratka Od. předchází Pánově odpovědi.

Zeptejte se studentů, zda některý z nich četl knihu Zjevení nebo některou její část.

• Co může být při čtení knihy Zjevení obtížné? (Pokud to studenti sami nezmíní, mohli byste vysvětlit, že kniha Zjevení může být obtížná na pochopení kvůli symbolice, kterou obsahuje.)

Abyste uvedli příklad symbolického zobrazení použitého v knize Zjevení, požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Zjevení 4:2–8. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali v těchto verších symboly. Vybídněte je, aby tyto symboly vyjmenovali, a požádejte některého z nich, aby je napsal na tabuli. (Možné odpovědi: duha kolem trůnu, čtyřiadvacet trůnů, zlaté koruny, sedm ohnivých lamp, skleněné moře nebo čtvero zvířat.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl otázku Josepha Smitha v Nauce a smlouvách 77:1. Dalšího vybídněte, aby na tabuli zakroužkoval symbol, o jehož objasnění Joseph Smith Pána poprosil (skleněné moře). Poté požádejte jiného studenta, aby přečetl Pánovo vysvětlení v Nauce a smlouvách 77:1.

• Jak nám tato odpověď pomáhá lépe porozumět Zjevení 4:6?

Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte je, aby si v těchto dvojicích společně přečetli Nauku a smlouvy 77:2–5 a vyhledali další otázky Josepha Smitha ohledně symbolů ve Zjevení 4 a také Pánovy odpovědi na ně. Poté, co studentům poskytnete dostatek času, několik z nich požádejte, aby se podělili o to, jak jim Pánovy odpovědi na otázky Josepha Smitha pomáhají porozumět některým symbolům ve Zjevení 4:2–8.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by využili to, čemu se naučili z Nauky a smluv 77, aby shrnuli, co Jan popisoval ve Zjevení 4:2–8. Několik z nich požádejte, aby se o své shrnutí podělili. Poté položte tuto otázku:

• Čemu se můžeme naučit z Nauky a smluv 77 o prorokově roli v napomáhání tomu, abychom porozuměli významu písem? (Ačkoli studenti mohou použít různá slova, měli by vyjádřit tuto nauku: Pán zjevuje správný výklad písem skrze své proroky. Mohli byste jim navrhnout, aby si tuto nauku zapsali do písem.)

Abyste studentům pomohli této nauce porozumět, položte jim tuto otázku:

• Proč je podle vás důležité poznávat, čemu proroci učí ohledně toho, co studujeme v písmech?

Abyste studentům pomohli lépe porozumět této otázce, požádejte některého z nich, aby přečetl tato slova staršího Bruce R. McConkieho z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek

Starší Bruce R. McConkie

„Proroci zprostředkovali písma, a proroci je musí vykládat. Dávní svatí muži dostávali od Ducha Svatého zjevení, jež zaznamenávali jako písmo; člověk musí nyní mít téhož Svatého Ducha, aby mu bylo zjeveno, co je tímto písmem myšleno, v jiném případě dojde k celé řadě osobních výkladů, a následkem toho vznikne mnoho různých a navzájem si odporujících církví, což je přesně situace, ve které se v dnešní době svět věřících nachází.“ (Conference Report, Oct. 1964, 38.)

• Proč podle staršího McConkieho potřebujeme proroka k tomu, abychom si písma správně vyložili?

• Kde můžeme najít učení proroků o významu toho, co čteme v písmech? (Možné odpovědi: toto učení můžeme najít v proslovech na generální konferenci či v církevních časopisech a dalších církevních publikacích.)

Když budou studenti odpovídat na tuto otázku, zdůrazněte, že Nauka a smlouvy 77 ukazuje, že slova proroků obsažená ve verších z písem mohou pomoci vysvětlit další verše. Slova proroka zaznamenaná v jedné pasáži písem mnohdy vysvětlují nebo vykládají to, co bylo zjeveno v pasáži jiné. Vysvětlete, že v poznámkách pod čarou zahrnutých v písmech jsou často uvedeny odkazy na tyto užitečné pasáže.

Abyste výše zmíněné názorně doložili, vyzvěte studenty, aby si přečetli Zjevení 5:1 a zaměřili se na to, co měla podle Jana v ruce osoba sedící na trůnu. Požádejte je, aby řekli, co našli. Pokud studenti používají Bibli krále Jakuba vydanou Církví Ježíše Krista Svatých posledních dnů, vyzvěte je, aby si nalistovali verš zmíněný v poznámce pod čarou b ve Zjevení 5:1 (NaS 77:6). Pokud studenti nemají přístup k Bibli krále Jakuba vydané Církví Ježíše Krista Svatých posledních dnů, vybídněte je poté, co popíší, co se dozvěděli ze Zjevení 5:1, aby si nalistovali přímo Nauku a smlouvy 77:6.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 77:6–7. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zaměřili se na otázky Josepha Smitha ohledně Zjevení 5:1 i na Pánovy odpovědi. (Může být užitečné vysvětlit, že zmíněných 7 000 let se týká doby od Pádu Adama a Evy. Nevyjadřuje to současné stáří země včetně období stvoření.)

Požádejte studenty, aby otázky i odpovědi shrnuli vlastními slovy. Po dokončení této činnosti poukažte na to, jak nám používání poznámek pod čarou při studiu písem může pomoci zjistit, co proroci říkají o verších, které čteme.

Zdůrazněte, že ačkoli pouze proroci mají pravomoc vykládat písma světu, každý z nás by měl při samostatném studiu písem usilovat o to, aby jim porozuměl, a vztahovat je na sebe.

• Jak je možné vztáhnout to, co udělal Joseph Smith, když studoval knihu Zjevení a přemítal o ní, na své osobní studium písem? (Studenti mohou rozpoznat takovouto zásadu: Pokud se tážeme Pána, může nám pomoci porozumět písmům.)

• Proč je důležité hledat správný význam písem a poté se je snažit vztahovat na sebe?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, kdy v životě požádali Pána, aby jim pomohl porozumět veršům z písem a vztáhnout to, čemu se v nich učí, na svou situaci. Požádejte několik z nich, aby se o svou zkušenost podělili.

Vysvětlete, že zbytek veršů z Nauky a smluv 77 obsahuje další otázky Josepha Smitha ohledně knihy Zjevení a také Pánovy odpovědi na ně. Shrňte Nauku a smlouvy 77:8–15 tím, že studentům řeknete, že Joseph Smith se díky tomuto zjevení dozvěděl o některých událostech, které nastanou před Druhým příchodem Spasitele.

Řekněte jim, že když budou v budoucnosti studovat knihu Zjevení, mohou jim Pánovy odpovědi v Nauce a smlouvách 77 pomoci porozumět významu symbolů v této knize.

Na závěr se podělte o své svědectví o naukách a zásadách probíraných na této hodině nebo o zkušenost, kterou jste učinili díky tomu, že jste se obrátili na Pána s žádostí, aby vám pomohl porozumět písmům.