Joseph Smith – Historie 1:21-26

Begynn leksjonen ved å lese høyt følgende beretning som president Gordon B. Hinckley fortalte om en samtale han hadde med en ung mann i London, England. Før du leser første del av denne beretningen, kan du be klassen tenke over hva de ville ha gjort om de var i samme situasjon som denne unge mannen. (Du kan gjerne fortelle klassen at slutten av denne beretningen kommer senere i leksjonen.)

Bilde

President Gordon B. Hinckley

“Han sa: ‘Jeg må snakke med noen. Jeg er helt alene…’

Jeg svarte: ‘Hva er problemet?’

Han sa: ‘Da jeg sluttet meg til Kirken for litt under et år siden, sa min far at jeg skulle komme meg ut av hans hjem og aldri komme tilbake. Jeg har ikke vært der siden.’

Han fortsatte: ‘Noen måneder senere ble jeg fjernet fra listen og utestengt fra medlemskap i cricketklubben, som besto av gutter jeg hadde vokst opp sammen med og hatt et nært vennskap med.’

Så sa han: ‘I forrige måned ga sjefen meg sparken fordi jeg var medlem av denne kirken, og jeg har ikke klart å skaffe meg ny jobb…

I går kveld sa den unge kvinnen jeg har gått ut med i ett og et halvt år at hun aldri vil gifte seg med meg fordi jeg er mormon’” (“The Loneliness of Leadership” [Brigham Young University devotional address, 4. nov. 1969], 3, speeches.byu.edu).

Etter å ha lest denne beretningen kan du be noen elever svare på følgende spørsmål:

• Har du noen gang følt at du har blitt behandlet uvennlig eller kritisert på grunn av din religiøse tro? Hva skjedde? (Du kan også gjerne dele en personlig erfaring med klassen.)

Vis bildet Det første syn (Kunst inspirert av evangeliet, bok [2009], nr. 90; se også LDS.org). Forklar at selv om Joseph Smith ble rikelig velsignet på grunn av vitnesbyrdet han mottok som følge av det første syn, ble han også alvorlig prøvet. Be elevene overveie hva de kan lære av Joseph Smiths reaksjon på motstanden han opplevde på grunn av sitt vitnesbyrd.

Bilde

Det første syn

La elevene arbeide sammen to og to. Be hvert par bytte på å lese høyt fra Joseph Smith – Historie 1:21-23. Be dem se etter ord og uttrykk som beskriver motstanden Joseph Smith opplevde på grunn av sitt vitnesbyrd. (Du kan gjerne foreslå at elevene markerer ord og uttrykk de finner.) Når elevene har lest ferdig, kan du stille følgende spørsmål:

• Hvilke ord eller uttrykk skilte seg ut for dere?

• Hvem startet mye av forfølgelsen mot Joseph Smith på denne tiden? (Fremtredende personer i lokalsamfunnet som hevdet å være kristne.)

• Når du overveier Joseph Smiths alder og omstendigheter i livet, hvordan kan forfølgelse fra disse personene ha vært spesielt vanskelig for ham?

Henvis til setningen mot slutten av Joseph Smith – Historie 1:20 som begynner med: “Det later til at…” Be elevene begynne med disse ordene og lese resten av verset hver for seg, og så se etter grunnen Joseph Smith ga for at han hadde opplevd denne forfølgelsen i så ung alder.

Hva sa Joseph Smith om hvorfor han opplevde denne forfølgelsen i så ung alder? (Satan skjønte at Joseph Smith ville “bli til uro og skade for hans rike” [Joseph Smith – Historie 1:20].)

Forklar at når elevene fortsetter sitt studium av “Joseph Smith – Historie” i dag, vil de lære viktige sannheter som vil hjelpe dem å takle motstand og forfølgelse som de kan komme til å oppleve på grunn av sine gode holdninger og handlinger.

Hold opp Skriftene, og still følgende spørsmål:

• Er det noen i Skriftene som du beundrer på grunn av hans eller hennes karakter eller gode eksempel? (Be elevene kort forklare svarene sine.)

Be en elev lese Joseph Smith – Historie 1:24 høyt. Be klassen følge med, på utkikk etter navnet på en person hvis erfaringer lignet på de erfaringene Joseph Smith hadde.

• Hvorfor kunne Joseph Smith se tilbake på sine erfaringer og identifisere seg med apostelen Paulus? (Paulus hadde blitt latterliggjort for sitt vitnesbyrd om Jesus Kristus, men holdt seg likevel trofast mot det.)

• Hvordan tror du det kan ha vært nyttig for Joseph Smith å se ting han hadde til felles med apostelen Paulus? (Se 2 Korinterbrev 11:23-27 for en beskrivelse av Paulus’ lidelser.)

• Hva kan vi lære av Joseph Smiths eksempel på å studere og overveie Paulus’ erfaringer? (Hjelp elevene å identifisere følgende prinsipp: I vanskelige tider kan vi hente styrke fra eksemplene til trofaste personer i Skriftene.)

Skriv denne sannheten på tavlen, og forklar at det er et eksempel på et prinsipp. Du kan gjerne minne elevene på at læresetninger og prinsipper er grunnleggende, uforanderlige sannheter som gir oss veiledning. For å hjelpe elevene å anvende dette prinsippet på sitt eget liv og føle dets sannhet og betydning, kan du stille følgende spørsmål:

• Når har du blitt styrket ved å studere erfaringene til en trofast person i Skriftene? (Du kan også gjerne fortelle om en personlig erfaring.)

Oppfordre elevene til å vende seg til Skriftene for å få styrke når de møter vanskeligheter.

Skriv følgende uttalelse på tavlen: “For jeg hadde sett et syn, det visste jeg, og jeg visste at Gud visste det, og jeg kunne ikke fornekte det” (Joseph Smith – Historie 1:25).

• Hva lærer disse ordene deg om Joseph Smiths vitnesbyrd om det første syn?

• Hvordan kan du få et vitnesbyrd om at Joseph Smith faktisk så Gud Faderen og Jesus Kristus?

Be elevene studere Joseph Smith – Historie 1:24-25 stille. Be dem se etter læresetninger eller prinsipper som kan hjelpe oss når vi møter motstand eller vakler i vårt vitnesbyrd. Be dem skrive ned det de finner i notatboken eller skriftstudiedagboken. Det følgende er eksempler på sannheter elevene kan finne:

Kunnskapen vi får fra Gud, er sann, selv om verden avviser den.

Vi skulle være mer opptatt av hva Gud mener om oss, enn hva mennesker mener.

Selv om vi blir hatet og forfulgt for vårt vitnesbyrd, må vi være trofaste mot det.

Be elevene fortelle hvilke sannheter de har identifisert. Oppfordre dem til å lytte omhyggelig til hverandre. Du kan gjerne foreslå at de skriver sannhetene de lærer av hverandre, i notatboken eller skriftstudiedagboken. Når elevene har delt de sannhetene de har oppdaget, kan du stille følgende spørsmål:

• Hvordan var Joseph Smith et eksempel på denne sannheten?

• Hvordan kan denne sannheten være nyttig for deg?

• Hvordan kan etterlevelse av denne sannheten påvirke våre valg?

Les høyt resten av beretningen president Hinckley fortalte om den unge mannen i London, England som møtte stor motstand på grunn av sin tro:

Bilde

President Gordon B. Hinckley

“Jeg sa: ‘Hvis dette har kostet deg så mye, hvorfor forlater du ikke Kirken og drar hjem til din far, til cricketklubben, til jobben som betydde så mye for deg og den unge kvinnen som du tror du elsker?’

Lenge sa han ingenting. Så la han hodet i hendene og gråt. Omsider så han opp gjennom tårene og sa: ‘Det kan jeg ikke gjøre. Jeg vet at dette er sannheten, og selv om det koster meg livet, kan jeg aldri gi slipp på den’” (“The Loneliness of Leadership”, 3-4).

Be elevene velge en av sannhetene de har skrevet, og så skrive hva de vil gjøre for å anvende denne sannheten i sitt eget liv.

Avslutt leksjonen med å be en elev lese Joseph Smith – Historie 1:26 høyt. Be elevene følge med og finne prinsippet Joseph Smith hadde funnet å være sant.

• Hvilke velsignelser mottok Joseph Smith fordi han trodde på Jakobs løfte? (Han oppdaget at når vi i tro ber Gud om visdom, vil han gladelig gi den til oss. Han lærte også at når vi handler ifølge løftene i Skriftene, kan vi få et vitnesbyrd om deres sannhet.)

Bær vitnesbyrd om at hvis vi stoler på Gud og tror og handler ifølge løftene i Skriftene, vil vi motta svar fra Gud og få styrke til å overvinne utfordringene vi står overfor.