Det følgende sammendraget av hendelsene, læresetningene og prinsippene elevene lærte om da de studerte leksjonen “Kirken flytter til det nordlige Missouri” og Lære og pakter 113-120 (enhet 25), er ikke ment å bli undervist som en del av leksjonen. Leksjonen du underviser i, konsentrerer seg bare om et fåtall av disse læresetningene og prinsippene. Følg Den hellige ånds tilskyndelser når du vurderer elevenes behov.
Dag 1 (Kirken flytter til det nordlige Missouri)
Da elevene studerte om hendelsene som førte til at Kirkens hovedkvarter ble flyttet til det nordlige Missouri, lærte de at når vi velger å reagere på prøvelser med tro fremfor tvil, kan vårt vitnesbyrd bli styrket. De lærte også at når vi støtter profeten og følger hans råd, får vi en åndelig trygghet som knytter oss til Gud. Elevene oppdaget at når vi tilgir andre, kan Herren helbrede våre forhold til andre. I tillegg ga denne leksjonen elevene anledning til å vurdere hvordan våre handlinger og ord kan påvirke andres syn på Jesu Kristi kirke.
Kort tid etter at han kom til Far West, Missouri, ble profeten Joseph Smith bedt om å forklare noen vanskelige skriftsteder i Jesajas bok. Av Herrens åpenbarte svar på disse spørsmålene lærte elevene at Joseph Smith mottok rikets nøkler for å innlede Israels innsamling i de siste dager. Da elevene studerte om David W. Patten, en av de første apostlene, oppdaget de at hvis vi gir akt på Herrens veiledning, vil vi være forberedt på alt han har planlagt for oss.
I denne leksjonen lærte elevene at hvis vi står opp og lar vårt lys skinne, vil vårt lys være et banner for nasjonene. De fant også ut at de som samles i Sions staver, kan motta beskyttelse og sikkerhet og at Kirkens president har nøklene til å lede Herrens verk på jorden.
Av Herrens råd til William Marks og Newel K. Whitney med hensyn til eiendom i Kirtland, Ohio, lærte elevene at det å begjære timelige ting kan få oss til å forsømme det som veier tyngre. Av eksemplet med Oliver Granger lærte de at ofrene vi gjør i tjeneste for Herren, er hellige for ham.
Innledning
Denne leksjonen vil hjelpe elevene å forstå tiendeloven og velsignelser som kommer når vi etterleve denne loven.
Skriv følgende spørsmål på tavlen: På hvilke måter blir vi velsignet når vi etterlever tiendeloven?
Forklar at fra og med 1837 opplevde Kirken betydelige økonomiske problemer, og det samme gjorde mange av Kirkens medlemmer. Be en elev lese kapitteloverskriften til Lære og pakter 119 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til hva profeten Joseph Smith spurte om som førte til denne åpenbaringen.
Hva ba Joseph Smith Herren om?
Be en elev lese Lære og pakter 119:1-4 høyt. Be klassen følge med, og se etter Herrens svar på Josephs anmodning.
Hva sier vers 4 at tiende er? (Elevene bør identifisere følgende befaling: Herren befaler oss å betale en tiendedel av vår inntekt til ham i tiende. Du kan gjerne skrive denne befalingen på tavlen.)
For å hjelpe elevene å forstå betydningen av ordet innkomst i vers 4, kan du be en elev lese høyt følgende uttalelse av president Howard W. Hunter:
Bilde
President Howard W. Hunter
“Loven er kort sagt ‘en tiendedel av hele [deres]… inntekt’. Inntekt betyr fortjeneste, kompensasjon, vinning. Det er lønnen til en ansatt, overskuddet av forretningsdrift, fortjenesten til en som dyrker eller produserer noe, eller personlige inntekter fra enhver annen kilde. Herren sa at det er en fastsatt lov ‘for evig’, slik den alltid har vært” (i Conference Report, april 1964, 35).
Hva lærer du av at Herren befalte de hellige å betale tiende i en periode da det var vanskelig for dem å gjøre det?
På hvilke måter er det å betale tiende en troshandling?
Be en elev lese følgende uttalelse av president James E. Faust i Det første presidentskap:
Bilde
President James E. Faust
“Hvorfor skulle medlemmer over hele verden, som for manges vedkommende ikke har nok til sine daglige behov, oppfordres til å holde Herrens tiendelov? President Hinckley sa i Cebu på Filippinene at hvis medlemmene, ‘selv de som lever i fattigdom og elendighet… vil akseptere evangeliet og etterleve det, betale tiende og offergaver, selv om de er små… vil de ha ris i bollene sine og klær på kroppen og tak over hodet. Jeg ser ingen annen løsning’ [“Hvordan åpne himmelens sluser”, Liahona, jan. 1999, 67].
“Noen mener kanskje at de ikke har råd til å betale tiende, men Herren har lovet at han vil sørge for en utvei for oss til å holde alle hans bud [se 1 Nephi 3:7]. Å betale tiende krever stor tro til å begynne med… Jeg tror faktisk at det er mulig å komme seg ut av fattigdom ved å ha stor nok tro til å gi Herren tilbake en del av det lille vi har” (“Hvordan åpne himmelens sluser,” Liahona, jan. 1999, 67, 68).
For å hjelpe elevene å forstå hvordan vi betaler tiende, kan du vise skjemaet Tiende og andre offergaver. Be elevene forestille seg at de nettopp har tjent litt penger. Be en elev foreslå et beløp.
Hvor mye tiende skulle betales av dette beløpet?
Skriv tiendebeløpet på riktig sted på skjemaet, og still følgende spørsmål:
Hvis vi deler 10 prosent av inntekten vår på de forskjellige bidragskategoriene på skjemaet, har vi da betalt full tiende? (Sørg for at elevene forstår at 10 prosent av inntekten deres skulle føres opp som tiende. Eventuelle bidrag de gjør til andre fond, kommer i tillegg til disse 10 prosentene.)
La elevene gå sammen to og to. Be dem forklare for hverandre sin forståelse av hvordan tiendemidlene brukes. Be dem så lese Herrens forklaring i Lære og pakter 119:2.
Hva sier vers 2 om hva tiendemidler brukes til? (Tiende brukes “for å bygge [Herrens] hus” [bygge templer] og “legge grunnvollen til Sion og prestedømmet” [finansiering av andre sider av Herrens verk, som for eksempel bygging og vedlikehold av møtehus, oversettelse og utgivelse av Skriftene, og å støtte misjonærarbeid og slektshistorisk arbeid over hele verden]. Du kan gjerne forklare at Kirken i dag ikke har gjeld. Skriv følgende sannhet på tavlen: Tiendemidler brukes til å bygge templer og til å utføre Herrens verk.)
Be to elever delta i et rollespill. Be én elev om å spille et trofast medlem av Kirken, mens den andre eleven tar rollen som en som ikke er medlem av Kirken. Gi den andre eleven et ark med følgende spørsmål: Jeg har hørt at du gir 10 prosent av inntekten til kirken din. Hvorfor gjør du det?
Be den andre eleven lese spørsmålet høyt, og be den første eleven svare. Etter rollespillet kan du spørre klassen hvordan de ville ha svart. Forklar at det finnes mange gode svar på dette spørsmålet.
Be en elev lese Lære og pakter 119:6-7 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva som oppnås ved lydighet mot tiendeloven.
Hva sier vers 6 om hva som oppnås ved lydighet mot tiendeloven? (Sions land helliggjøres for Herren.)
For å hjelpe elevene å forstå dette verset, kan du forklare at å bli helliggjort viser til å bli fri fra synd – renset, ren og hellig ved Jesu Kristi forsoning. Minn også elevene om at Sion er mer enn et fysisk sted. Det er personer som er “rene av hjertet” (L&p 97:21).
Be elevene sammenfatte virkningene av å adlyde tiendeloven med egne ord. Selv om elevene kan bruke andre ord, bør de identifisere følgende prinsipp: Å betale tiende helliggjør oss som enkeltpersoner og som kirke.
For å hjelpe elevene å forstå og føle betydningen av dette prinsippet, kan du stille følgende spørsmål:
Hvordan tror du det å betale tiende vil hjelpe noen å bli helliggjort?
Vis til spørsmålet på tavlen: På hvilke måter blir vi velsignet når vi etterlever tiendeloven? Du kan gjerne be elevene fortelle om en opplevelse og bære sitt vitnesbyrd om tiendeloven. Gjør det gjerne selv også. Oppfordre elevene til å utøve tro ved å gi 10 prosent av sin inntekt i tiende til Herren.
Be elevene tenke på prøvelsene de har opplevd, og hva de har lært av disse erfaringene. Hva ville du føle hvis du ble anklaget på falskt grunnlag og satt i fengsel? Forklar at i løpet av uken skal de studere noen prinsipper som profeten Joseph Smith lærte i løpet av sitt urettmessige opphold i Liberty fengsel, blant annet Herrens hensikter med at vi kan oppleve prøvelser.