Det følgende sammendraget av hendelsene, læresetningene og prinsippene elevene lærte om da de studerte Lære og pakter 106-108:137 (enhet 23), er ikke ment å bli undervist som en del av leksjonen. Leksjonen du underviser i, konsentrerer seg bare om et fåtall av disse læresetningene og prinsippene. Følg Den hellige ånds tilskyndelser når du vurderer elevenes behov.
Ved å studere Herrens råd til Warren Cowdery i Lære og pakter 106, lærte elevene at hvis vi ydmyker oss for Herren, vil han ha barmhjertighet med oss, løfte oss opp og gi oss nåde og trygghet. Elevene begynte også sitt studium av Lære og pakter 107, som er en åpenbaring om prestedømmet. Av dette kapitlet lærte de at Det melkisedekske prestedømme er etter Guds Sønns orden. De studerte også de forskjellige embedene og ansvarsoppgavene i Det melkisedekske og Det aronske prestedømme.
Da elevene fortsatte sitt studium av Lære og pakter 107, lærte de om ansvarsoppgavene til Kirkens presiderende quorumer – Det første presidentskap, De tolv apostlers quorum og De syttis quorum. De lærte også at avgjørelser disse presiderende quorumene tar, blir tatt i enighet og rettferdighet.
Av Lære og pakter 107 lærte elevene at patriarker blir kalt ved åpenbaring og ordinert under ledelse av De tolv apostler, og at fedre som bærer Det melkisedekske prestedømme, har myndighet til å velsigne sine barn. Elevene studerte også Herrens ord til Lyman Sherman, som er nedtegnet i Lære og pakter 108. De oppdaget at når vi adlyder Herrens røst, inviterer vi hans tilgivelse, noe som gir hvile for vår sjel.
I denne leksjonen lærte elevene om profeten Joseph Smiths syn om Det celestiale rike og menneskene han så der. Leksjonen la vekt på følgende prinsipper: Alle som dør uten kunnskap om evangeliet, som ville ha mottatt det av hele sitt hjerte, vil arve Det celestiale rike. Herren vil dømme oss etter våre gjerninger og vårt hjertes ønsker, og alle barn som dør før de blir ansvarlige, vil bli frelst i Det celestiale rike.
Innledning
I deres ukentlige oppgaver ble ikke elevene bedt om å studere Lære og pakter 107:60-100 i dybden. Denne leksjonen vil gi dem den muligheten. Den kan hjelpe dem å bli kjent med prestedømsembeder og bedre forstå sine plikter som medlemmer av Jesu Kristi kirke. Elevene kommer også til lære av de råd som ble gitt Lyman Sherman, som er nedtegnet i Lære og pakter 108.
Når de skal studere embedene i prestedømmet i denne leksjonen, er det viktig å hjelpe elevene å forstå at selv om det er menn som har disse forskjellige embedene som prestedømsbærere, er prestedømmets velsignelser tilgjengelige for alle. Eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum har sagt: “Prestedømmet er den Guds myndighet som brukes til å velsigne alle hans barn, mann og kvinne. Noen av våre forkortede uttrykk, som “kvinnene og prestedømmet”, formidler en feilaktig idé. Menn er ikke ‘prestedømmet’. Prestedømsmøter er et møte for dem som bærer og utøver prestedømmet. Prestedømmets velsignelser, som dåp, mottagelse av Den hellige ånd, tempelbegavelsen og evig ekteskap, er tilgjengelige for både menn og kvinner. Prestedømmets myndighet virker i familien og Kirken i henhold til de prinsipper Herren har fastsatt” (“Prestedømsmyndighet i familien og i Kirken,” Ensign eller Liahona, nov. 2005, 25–26). Menn og kvinner har like viktige oppgaver i familien og i Kirken (se “Familien – en erklæring til verden,” Liahona, nov. 2010, 129).
Herren åpenbarer hvilke plikter presidentene i prestedømsquorumene har
Som en kort gjennomgang, skriver du overskriftene Det melkisedekske prestedømme og Det aronske prestedømme på tavlen. Be elevene skrive prestedømmets embeder under riktig overskrift. Be en elev skrive et embede i prestedømmet og deretter sende krittet eller tusjen videre til en annen elev, og la denne prosessen fortsette til elevene har skrevet alle prestedømmets embeder. Oppfordre elevene til å hjelpe hverandre etter behov. (Embedene i Det melkisedekske prestedømme er eldste, høyprest, patriark, sytti og apostel. Embedene i Det aronske prestedømme er diakon, lærer, prest og biskop.)
Hva er et prestedømsquorum? (En organisert gruppe brødre som har det samme prestedømsembedet.)
Be en elev komme frem til tavlen og sette ring rundt embedene i prestedømmet som er organisert i quorumer. Oppfordre klassen til å hjelpe til etter behov. (Følgende embeder har quorum: Apostel, sytti, høyprest, eldste, prest, lærer og diakon. Du kan gjerne forklare at hver stav har ett høyprestenes quorum, med stavspresidenten som quorumspresident. I hver menighet er høyprestene organisert i en høyprestenes gruppe.)
Be noen elever etter tur lese høyt fra Lære og pakter 107:60–63, 85–89, 93–94. Be klassen følge med, og identifisere hva quorumene som er nevnt i disse versene, har til felles.
Hva sier disse versene at disse prestedømsquorumene har til felles? (Elevene kan bruke andre ord, men sørg for at de identifiserer følgende sannhet: En president er utnevnt til å presidere over og lede arbeidet i hvert prestedømsquorum.)
Hva sier vers 87-88 om hvordan et prestenes quorum er forskjellig fra diakonenes og lærernes quorumer? (Biskopen i menigheten presiderer over prestenes quorum. Han presiderer også over alle bærere av Det aronske prestedømme i menigheten. I en gren virker grenspresidenten som president for prestenes quorum.)
Hvorfor tror du det er viktig at hvert prestedømsquorum har en president? Hvordan kan presidenten for et prestedømsquorum hjelpe quorumets medlemmer?
Be en elev lese Lære og pakter 107:65-66 høyt. Be klassen følge med, og finne ut hvilken leder i Kirken som presiderer over alle prestedømsbærere. Be elevene fortelle hva de kommer frem til. Sørg for at elevene forstår at disse versene viser til Kirkens president.
Be en annen elev lese Lære og pakter 107:67, 91–92 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til ord og uttrykk som beskriver den myndighet og de ansvarsoppgaver Kirkens president har.
Basert på det du lærer i disse versene, hvordan vil du sammenfatte den myndighet og de ansvarsoppgaver Kirkens president har? (Selv om elevene kan bruke forskjellige ord, burde de identifisere følgende sannhet: Kirkens president har myndighet til å forrette alle ordinanser og velsignelser og presiderer over hele Kirken. Be en elev skrive dette prinsippet på tavlen.)
Du kan gjerne klargjøre noen av betegnelsene i vers 92 ytterligere med følgende definisjoner av eldste John A. Widtsoe i De tolv apostlers quorum:
Bilde
Eldste John A. Widtsoe
“En profet underviser i kjente sannheter, en seer oppfatter skjulte sannheter, en åpenbarer overbringer nye sannheter. I videste forstand omfatter den mest brukte tittelen, profet, de andre titlene” (Evidences and Reconciliations, arr. G. Homer Durham, 3 bind i 1 [1960], 258).
Vis et bilde av Kirkens nåværende president.
Hvordan blir du velsignet på grunn av den prestedømsmyndighet som innehas av Kirkens president?
Hva sier disse versene at vi må gjøre for å stå verdige for Herren? (Elevene kan bruke andre ord, men de bør identifisere følgende prinsipp: For å stå verdige for Herren, må vi lære vår plikt og handle med all flid for å utføre den.)
Selv om disse versene opprinnelig var rettet til prestedømsbærere, gjelder prinsippet de lærer oss, for alle medlemmer av Kirken.
La elevene gå sammen to og to. Be dem snakke om følgende spørsmål. Les ett spørsmål om gangen, eller skriv dem på tavlen.
Hvordan har du blitt velsignet ved tjeneste utført av et medlem av Kirken som flittig har gjort sin plikt?
Hva gjør du for å lære din plikt og handle med all flid for å utføre den?
Gi elevene anledning til å bære vitnesbyrd om hvor viktig det er å gjøre vår plikt i Kirken og i familien.
Minn elevene på at Lære og pakter 108 inneholder en åpenbaring om Guds vilje for Lyman Sherman, som hadde kommet til profeten Joseph Smith og bedt om å få vite mer om sin plikt.
Be en elev lese Lære og pakter 108:7-8 høyt. Be klassen følge med, og legge merke til instruksjonene Herren ga Lyman. Be elevene fortelle hva de kommer frem til. Du må kanskje forklare at formaninger er råd eller oppmuntring.
På hvilke måter ønsket Herren at Lyman Sherman skulle styrke sine brødre?
Be elevene finne et prinsipp fra Herrens instruksjoner til Lyman i vers 7-8. De kan identifisere forskjellige prinsipper, blant annet følgende: Vi skal styrke andre i alle våre samtaler og handlinger. (Du kan gjerne foreslå at elevene markerer dette prinsippet i Skriftene sine.)
Hvordan kan du styrke andre rundt deg i dine samtaler?
Hvordan kan du styrke andre rundt deg ved dine handlinger?
Be elevene beskrive en opplevelse de har hatt da noen styrket dem ved å gjøre en av handlingene som er nevnt i Lære og pakter 108. Vurder å fortelle om en av dine egne erfaringer. Be elevene tenke på en person de kan styrke i dag og noe konkret de kan gjøre for å gjennomføre det.
For å hjelpe elevene å forberede seg til å studere Lære og pakter 109-112, kan du be dem tenke over følgende: Hvorfor er templer viktige? Har du vært med på en tempelinnvielse? Forklar at i neste enhet skal de lære om innvielsen av Kirtland tempel. De kommer til å lære mer om hva som skjedde og hvem som viste seg der, og hvordan det som ble åpenbart der, kan velsigne dem og deres familier for evig.