Suksesjon i presidentskapet, Utreisen fra Nauvoo og Utvandringen mot vest (Enhet 30)

Knytt et bind for øynene på en elev, og plasser ham eller henne på den ene siden av rommet. Flytt så rundt på noen gjenstander i rommet, og lag lyder slik at eleven skjønner at gjenstandene har blitt flyttet. Be eleven med bind for øynene om å velge en klassekamerat som kan gi muntlig veiledning for å hjelpe ham eller henne å komme til den andre siden av rommet. Når eleven velger noen, kan du spørre:

• Hvorfor valgte du vedkommende?

• Hvordan påvirker vår tillit til en annen hvordan vi følger hans eller hennes rettledning?

Be veilederen om å gi anvisninger slik at eleven med bind for øynene kan gå trygt til den andre siden av rommet. Be så de to elevene om å sette seg på plassene sine igjen.

Be en elev lese høyt følgende avsnitt om de helliges utvandring fra Nauvoo. Be klassen lytte etter måter de helliges opplevelse kan ha lignet på opplevelsen til eleven som ble veiledet gjennom klasserommet.

Under trusler om vold fra lokale mobber begynte de hellige å forlate Nauvoo i februar 1846, for å reise vestover gjennom delstaten Iowa. “Utreisen fra Nauvoo var en troshandling for de hellige. De dro uten å vite nøyaktig hvor de skulle eller når de ville komme til et sted hvor de kunne bosette seg. De visste bare at de var på nippet til å bli drevet ut av Illinois av sine fiender og at deres ledere hadde fått åpenbaring om å finne et tilfluktssted et eller annet sted i Rocky Mountains” (Kirkens historie i tidenes fylde – elevhåndbok, 2. utg. [Kirkens skoleverks håndbok, 2003], 309).

• Hvordan lignet de helliges opplevelse av å forlate Nauvoo på opplevelsen til eleven som ble ledet gjennom klasserommet?

• Hva kan vi lære av de helliges opplevelse av å forlate Nauvoo? (Elevene kan bruke andre ord, men de skulle uttrykke følgende prinsipp: Vi utøver tro når vi følger råd og veiledning fra Kirkens ledere. Du kan gjerne skrive dette prinsippet på tavlen.)

Be elevene slå opp kart 6 (“Kirkens flytting vestover”) under Kart tilknyttet Kirkens historie i Skriftene, og finne Nauvoo og Winter Quarters. Forklar at på grunn av usedvanlig mye regn og utilstrekkelige forsyninger, brukte de hellige som forlot Nauvoo i februar 1846, fire måneder på den 480 km lange reisen gjennom Iowa. Gruppens tempo ble redusert på grunn av disse forholdene og fordi de mistet mer enn 500 friske siste-dagers-hellige menn. Disse mennene, som ble kjent som Mormonbataljonen, hadde fulgt president Brigham Youngs oppfordring om å verve seg i Hæren for å tjene penger til å hjelpe fattige medlemmer av Kirken å foreta reisen vestover. Dette offeret hjalp på mange måter, men det forårsaket også at mange familier ble stående uten ektemenn og fedre på en del av reisen. Med tanke på dette lave tempoet, besluttet Kirkens ledere at de ikke skulle fortsette vestover til Rocky Mountains før våren 1847. De rådet de hellige til å slå seg ned for vinteren. En av de største bosettingene, Winter Quarters, lå på vestsiden av elven Missouri i dagens Nebraska.

Be en elev lese høyt følgende beskrivelse av Winter Quarters og de andre midlertidige bosettingene:

Mange av de hellige bodde i tømmerhus og jordkjellere laget av piletrær og leire. Mange var dårlig skjermet mot det kalde været. Sykdommer som malaria, lungebetennelse, tuberkulose, kolera og skjørbuk førte til omfattende lidelse og død. Mer enn 700 personer døde i leirene i løpet av den første vinteren. (Se Vår arv: Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Helliges historie i korte trekk [1996], 71–72; Kirkens historie i tidenes fylde – elevhåndbok, 319–20).

• Hvis du hadde vært sammen med de hellige i Winter Quarters, hva tror du at du ville ha følt når du skjønte at du fortsatt måtte reise mange hundre kilometer?

Du kan gjerne forklare at selv i denne perioden med lidelse og død, ble de rettferdige hellige velsignet på grunn av paktene de hadde inngått. Du kan også gjerne forklare at Herren har lovet store velsignelser til dem som dør i hans tjeneste (se Alma 40:11–12; 60:13; L&p 42:46).

Be elevene skumlese kapitteloverskriften til Lære og pakter 136, og legge merke til hvor denne åpenbaringen ble gitt og hvem som mottok den. Be dem rapportere det de finner ut.

Be en elev lese Lære og pakter 136:1 høyt.

• Hvordan tror du det kan ha hjulpet de hellige å vite at Herren fortsatte å åpenbare sin vilje for dem?

Be noen elever etter tur lese høyt fra Lære og pakter 136:2-5. Be klassen følge med, og se etter hva Herren instruerte de hellige om å gjøre for å forberede seg til å fortsette reisen vestover.

• Hvordan skulle kompaniene organiseres?

• Hvorfor tror du det må ha vært nyttig å organisere de hellige i grupper med utpekte ledere? Hvordan ligner dette på Kirkens organisasjon i dag? (Når elevene har svart på disse spørsmålene, kan du gjerne skrive følgende sannhet på tavlen: Herren organiserer sine hellige i grupper slik at hver enkelt kan bli veiledet og ivaretatt.)

Forklar at på grunn av sykdom og død i Winter Quarters og de omkringliggende leirene, trengte mange familier og enkeltpersoner økonomisk bistand for å kunne fortsette sin reise vestover.

La elevene gå sammen to og to. Be dem studere Lære og pakter 136:6-11 sammen, og legge merke til hvordan de hellige skulle hjelpe de trengende. (Du kan gjerne foreslå at de markerer det de finner.) Før elevene leser dette skriftstedet, kan du forklare at ikke alle de hellige forlot Winter Quarters på samme tid. “De som må være tilbake” i vers 6 viser til hellige som skulle være igjen i Winter Quarters og de omkringliggende leirene en stund.

• Hvilke ord eller uttrykk i vers 6–11 handler om hvordan de hellige skulle hjelpe de trengende?

Skriv følgende definisjon på tavlen. (Den er hentet fra Oxford English Dictionary, 2. utg. [1989], “pioneer”.)

• Hva lovet Herren i vers 11 dem som skulle hjelpe andre i nød og berede veien for dem? Hva kan vi lære av dette? (Når elevene har svart, kan du gjerne skrive følgende prinsipp på tavlen: Herren vil velsigne oss når vi hjelper andre i nød, og bereder veien for dem.)

• Hvem har beredt veien for at du kan nyte evangeliets velsignelser?

Be elevene grunne på følgende spørsmål. Be så noen av dem om å fortelle resten av klassen hva de har svart.

• Hva vil du gjøre for å være en pioner – for å hjelpe andre i nød og berede veien for dem så de kan nyte evangeliets velsignelser?

Avslutt med å vitne om sannhetene dere har drøftet, og oppmuntre elevene til å handle i samsvar med disse sannhetene.

For å hjelpe elevene å forberede seg til sitt studium den kommende uken, kan du be dem tenke over følgende spørsmål: Hva er noen av konsekvensene av å prøve å skjule våre synder? I neste enhet skal elevene lære om en tragisk hendelse som kalles Mountain Meadows-massakren, som fant sted da noen medlemmer av Kirken prøvde å skjule sine synder. De skal også lære om Kirkens utvikling da de hellige slo seg ned i Saltsjødalen.