Det følgende sammendraget av hendelsene, læresetningene og prinsippene elevene lærte om da de studerte Lære og pakter 36-40 og leksjonen “I Ohio” (enhet 9), er ikke ment å bli undervist som en del av leksjonen. Leksjonen du underviser i, konsentrerer seg bare om et fåtall av disse læresetningene og prinsippene. Følg Den hellige ånds tilskyndelser når du vurderer elevenes behov.
Da elevene studerte Herrens befaling om at de hellige skulle samles i Ohio, oppdaget de at Herren vet alt og derfor kan advare oss mot farer, og at han gir oss bud for å beskytte oss. De lærte også at Herren lovet de hellige at hvis de ville adlyde hans bud, ville de være beredt og ikke frykte.
Herren ledet en protestantisk prest ved navn James Covel til å bli døpt og forkynne evangeliets fylde. Av denne undervisningen lærte elevene at hvis vi tar imot Jesus Kristus, vil han gi oss kraft til å bli hans sønner og døtre. Elevene oppdaget også at Herrens lovede velsignelser er betinget av at vi lytter til hans røst. James Covel avviste Frelserens innbydelse til å bli døpt. Elevene lærte at frykt og verdens bekymringer kan få oss til å forkaste Guds ord.
Dag 4 (I Ohio)
Denne leksjonen ga elevene en oversikt over de helliges opplevelse i Ohio fra 1831 til 1838. Elevene lærte at Herren lovet de hellige i Ohio at han ville åpenbare sin lov og begave dem med kraft fra det høye. I tillegg erklærte Herren at han ville kalle de hellige til å forkynne evangeliet over hele verden. Elevene lærte at Herren skjenket åpenbaring på åpenbaring til de hellige og oppfylte sine løfter til tross for motstand og forfølgelse. De lærte også om noen av de beklagelige hendelsene og motstanden de hellige opplevde i Ohio.
Innledning
Herren befalte ikke bare de hellige å flytte til Ohio, han ga dem også råd om hvordan de skulle behandle hverandre. I denne leksjonen skal elevene lære om Jesu Kristi befaling om å stå sammen og verdsette andre like høyt som vi verdsetter oss selv.
Del klassen i to grupper, og gi hver gruppe forskjellige gjenstander som kan brukes til å bygge med (dette kan for eksempel være små treklosser, papirbegre eller små tomme esker). Sørg for at den ene gruppen får flere gjenstander eller større gjenstander enn den andre gruppen.
Skriv følgende på tavlen: Bygg et høyest mulig tårn ved hjelp av disse gjenstandene. Ikke si noe om at denne aktiviteten er en konkurranse eller at de skal bygge to tårn. Elevene vil sannsynligvis anta at de to gruppene konkurrerer mot hverandre. Hvis de stiller spørsmål om hvorvidt de skal samarbeide eller som adskilte grupper, gjentar du bare målet: De skal bygge et høyest mulig tårn.
Gi elevene litt tid til å fullføre oppgaven. Etter aktiviteten ber du dem vurdere hvem som “vant”. Når elevene sagt sin mening, kan du informere dem om at for å finne ut hvor godt de lyktes med denne aktiviteten, må de studere veiledningen Herren ga de hellige da de forberedte seg til å flytte til Ohio. Be elevene lete etter innsikt i denne aktiviteten, så vel som i sitt eget liv mens de studerer Herrens veiledning til de tidlige hellige.
Be elevene tenke på hvorfor Herren befalte de hellige å samles i Ohio. (Oppfordre dem om nødvendig til å se på notatene sine i Lære og pakter 37–38 og skriftstudiedagboken.) Elevenes svar bør omfatte henvisninger til farene de hellige sto overfor i New York, så vel som de velsignelser Herren lovet å gi sitt folk når de hadde samlet seg i Ohio.
Forklar at da Herren underviste de hellige om deres flytting til Ohio, ga han dem råd om hvordan de skulle betrakte hverandre. Be elevene lese Lære og pakter 38:23-25 hver for seg, og se etter en setning som viser hvordan vi skulle betrakte andre mennesker.
Hvordan sa Herren at vi skulle betrakte andre?
Hva tror du det betyr å akte våre brødre som oss selv? (Når elevene har svart, kan du skrive følgende prinsipp på tavlen: Vi skulle verdsette andre like høyt som vi verdsetter oss selv.)
Hva skjer når noen tror de er mer verdifulle eller bedre enn andre?
Hvilke velsignelser kan komme til oss som kirke og enkeltpersoner når vi ikke betrakter oss selv som mer verdifulle enn andre?
Hold opp et stykke fint stoff og en fille. Spør elevene hvilket stoff de kunne tenke seg å kle seg i. Forklar at for å hjelpe de hellige å forstå dette prinsippet, ga Herren dem en lignelse.
Be en elev lese Lære og pakter 38:26 høyt. Be de andre elevene følge med, og legge merke til hvordan mannen i denne lignelsen behandlet sønnene sine.
Hva ville du føle hvis du var sønnen som fikk filler?
Hva kunne sønnen som fikk kostbare klær, ha gjort for å forbedre denne situasjonen? (Han kunne ha delt det han hadde med sønnen som fikk mindre.)
Hva tror du er Herrens budskap til oss i denne lignelsen?
Be elevene lese Lære og pakter 38:27 hver for seg, og se etter et prinsipp som Herren ønsker at vi skal forstå av denne lignelsen. Skriv følgende prinsipp på tavlen i nærheten av det første prinsippet du skrev: Hvis vi ikke er ett, er vi ikke Herrens folk. Du kan også gjerne foreslå at elevene markerer ordene i Skriftene som underviser dette prinsippet.
I sammenheng med vers 27, hva vil det si å være ett? (Å stå sammen med andre og med Herren i rettferdighet.)
Hvordan kan det å verdsette andre like høyt som vi verdsetter oss selv, hjelpe oss å bli ett med hverandre? Hvordan kan dette hjelpe oss å bli ett med Herren?
Hvorfor tror du ikke vi kan være Herrens folk hvis vi ikke er ett?
Forklar at de tidlige medlemmene av Kirken som ble kalt til å samles i Ohio, kom fra forskjellig bakgrunn. Noen eide velfungerende gårder og var respektert i lokalsamfunnet, mens andre hadde lite eiendom og ble ansett for å være av lavere sosial status.
Hvordan kan prinsippene på tavlen ha velsignet de hellige da de kom sammen med andre medlemmer av Kirken i Ohio?
Vis til aktiviteten da de bygget tårnet i begynnelsen av leksjonen. Be elevene gjenta hva målet var (å bygge et høyest mulig tårn).
Bygget vi det høyeste tårnet vi kunne? (Hvis begge gruppene hadde satt sammen delene sine, ville de ha gjort det. Hvis gruppene arbeidet hver for seg, kan de hevde at de bygget tårnet sitt så høyt de kunne med det de hadde.)
Basert på Herrens råd til de hellige i Lære og pakter 38, hva ville være den beste fremgangsmåten for bygge det høyeste tårnet vi kunne? (Å komme sammen som én gruppe og slå sammen det vi har fått for å bygge ett tårn.)
Hva er noen situasjoner i livet hvor vi kan bli fristet til å tenke på våre egne interesser fremfor å ønske å bygge opp og løfte andre rundt oss?
Be en elev lese høyt følgende uttalelse av president Henry B. Eyring i Det første presidentskap. Be klassen lytte etter hvordan befalingen om å være ett forholder seg til Guds befaling til sitt folk om å samles. Du kan gjerne forberede kopier av denne uttalelsen, slik at de andre elevene kan følge med.
Bilde
President Henry B. Eyring
“Vi vet av erfaring at glede kommer når vi blir velsignet med enhet… [Vår himmelske Fader] ønsker å oppfylle dette hellige ønsket om enhet av kjærlighet til oss.
Han kan ikke gi oss det som enkeltpersoner. Den glede av enhet som han så gjerne vil gi oss, er ikke isolert. Vi må søke den og kvalifisere oss for den sammen med andre. Da er det ikke rart at Gud oppfordrer oss til å komme sammen så han kan velsigne oss. Han vil at vi skal samle oss i familier. Han har opprettet klasser, menigheter og grener og befalt oss å møte sammen ofte. I disse sammenkomstene, som Gud har tilrettelagt for oss, ligger vår store mulighet. Vi kan be om og arbeide mot den enhet som vil gi oss glede og øke vår styrke til å tjene” (“Våre hjerter knyttet sammen i enighet”, Ensign eller Liahona, nov. 2008, 69).
Hva sier president Eyring om hvorfor Herren vil at vi skal samles?
Hvilke velsignelser sa han at samhold ville gi oss?
Hvordan hjelper president Eyrings uttalelse oss å forstå hvorfor vi samles som familie? Som medlemmer av Kirken? Som Seminar-klasse?
På hvilke måter har du opplevd velsignelsene ved å være sammen med andre?
Be elevene bruke litt tid på å skrive i skriftstudiedagboken om hva de kan gjøre for å bli ett med sin familie, med de unge mennene og kvinnene i sine quorumer og klasser i kirken, og med Herren. Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen elever fortelle hva de har skrevet. Du kan også gjerne bære ditt vitnesbyrd om velsignelsene ved å være ett med hverandre og verdsette andre like høyt som oss selv.
Be elevene repetere hvem James Covel var og hva som skjedde med ham ved å lese kapitteloverskriftene til Lære og pakter 39 og 40. 5. januar 1831 ble James Covel befalt av Herren å bli døpt (se L&p 39:10). Han holdt imidlertid ikke sitt løfte om å adlyde Guds befaling.
Be en elev lese Lære og pakter 40:1-3 høyt. Be elevene fortelle hvorfor James Covel avviste invitasjonen Herren ga ham. Be noen elever fortelle hva de har lært av disse versene om betydningen av å holde paktene de inngår med Gud.
For å forberede elevene til sitt studium av Lære og pakter 41-44, kan du gjerne be dem tenke over følgende: Hva er farene ved begjær? Hvordan skal vi undervise i Herrens kirke? Hvordan vil døden føles for dem som er rettferdige? Forklar at i neste enhet vil elevene få anledning til å få svar på disse spørsmålene og lære om Herrens innvielseslov.