Unge Joseph Smith fortsatte å hevde at han hadde sett et syn, og han ble fortsatt forfulgt for det. Han sa senere at i denne perioden “begikk jeg ofte mange tåpelige feil og avslørte ungdommens svakheter” (Joseph Smith – Historie 1:28). En kveld da han var 17 år gammel, ba han om tilgivelse og ba om å få vite sin stilling overfor Gud. En engel ved navn Moroni viste seg og erklærte at Gud hadde et arbeid Joseph skulle gjøre, herunder oversettelse av en oldtidsopptegnelse skrevet på gullplater. Mens han forklarte Josephs rolle i evangeliets gjengivelse, siterte Moroni en rekke profetier i Bibelen, herunder Malakis profeti om Elijahs tilbakekomst. Dagen etter gikk Joseph Smith til høyden hvor Moroni hadde sagt at gullplatene var nedgravd. Der mottok han ytterligere instruksjoner av Moroni.
Be elevene tenke over hva de har lært av Joseph Smiths eksempel som ung mann. Du kan be noen få elever kort fortelle om et prinsipp de har lært som har påvirket dem. Be deretter en elev lese Joseph Smith – Historie 1:27-29 høyt. Før eleven leser, kan du påpeke at hendelsene som er beskrevet i disse versene, fant sted da Joseph var mellom 14 og 17 år gammel. Be elevene anvende disse versene på seg selv, ved å finne opplevelser Joseph Smith hadde som ligner på erfaringer de selv har hatt.
Hvilke erfaringer hadde Joseph Smith som ungdom, som du kan kjenne deg igjen i? (Minn elevene på at de ikke bør dele erfaringer som er for personlige eller private.)
Ifølge siste del av Joseph Smith – Historie 1:28, hva sa Joseph om fristelsene han opplevde og feilene han begikk? (Han var ikke skyldig i noen store synder, men noen ganger følte han at han ikke oppførte seg slik en som hadde blitt kalt av Gud, burde oppføre seg.)
Hva gjorde Joseph Smith med den dårlige samvittigheten han følte for sine synder? (Han ba om tilgivelse og ønsket å få vite sin stilling overfor Gud.)
Hvilke sannheter kan vi lære av Joseph Smiths eksempel?
Mens elevene drøfter dette, kan du hjelpe dem å identifisere følgende sannheter:
Når vi erkjenner våre synder og føler sorg over dem, kan vi be vår himmelske Fader om tilgivelse.
Vi kan be om å få vite vår stilling overfor Gud.
Hva tror du det betyr å vite vår stilling overfor Gud? (Du må kanskje forklare at å vite vår stilling overfor Gud betyr å vite om Gud er tilfreds med oss.)
Hvorfor kan det være viktig for oss å vite vår stilling overfor Gud?
Be en elev lese følgende uttalelse av eldste Neil L. Andersen i De tolv apostlers quorum: Forklar at eldste Andersens råd kan hjelpe oss å vite hvordan vi kan få vite vår stilling overfor Gud.
Bilde
Eldste Neil L. Andersen
“[Vi kan] ydmykt spørre Herren: ‘Fader, hva vil du at jeg skal gjøre?’ Svarene vil komme. Vi føler hvilke endringer vi trenger å gjøre. Herren forteller oss det i våre tanker og i vårt hjerte” (“Omvend dere så jeg kan helbrede dere”, Ensign eller Liahona, nov. 2009, 41)
Bær ditt vitnesbyrd om sannhetene elevene har drøftet. Forsikre elevene om at vår himmelske Fader er villig til å tilgi oss hvis vi utøver tro på Jesus Kristus og gjør alt som er nødvendig for å omvende oss fra våre synder.
Be elevene lese Joseph Smith – Historie 1:30 hver for seg, og se etter hva som fant sted da Joseph Smith ba om tilgivelse. Be dem rapportere hva de finner ut. Vis bildet Moroni viser seg for Joseph Smith på hans soverom (Kunst inspirert av evangeliet, bok [2009], nr. 91; se også LDS.org).
Oppsummer Joseph Smith – Historie 1:36-42 ved å forklare at Moroni siterte profetier i Bibelen for å forklare Joseph Smiths rolle i å tilveiebringe evangeliets gjengivelse. (Vurder å foreslå at elevene markerer skriftstedhenvisningene som er nevnt i disse versene. For eksempel, i vers 40, kan elevene markere ordene “det ellevte kapittel av Jesaja.”)
Påpek at ordene i profetien som er sitert i Joseph Smith – Historie 1:38-39 også finnes i Lære og pakter 2. Dette er en av de første åpenbaringene i denne evangelieutdelingen, ettersom den ble gitt til Joseph Smith da han var 17 år gammel.
Du kan også nevne at denne profetien har så stor betydning at den også finnes i Det gamle testamente (se Malaki 4:5-6), Det nye testamente (se Lukas 1:17), og i Mormons bok (se 3 Nephi 25:5-6).
Før klasseperioden, lager du kopier av følgende oversikt. Klipp den til tre separate utdelingsark. Del klassen i tre grupper, og gi hver gruppe ett av utdelingsarkene. Be hver gruppe studere sitt tildelte vers og den profetiske forklaringen som følger det. I tillegg kan du be hver gruppe sammenfatte budskapet i sitt tildelte vers med egne ord, og svare på spørsmålet eller spørsmålene på utdelingsarkene sine.
Gruppe 1
Lære og pakter 2:1 – Hvem er Elijah? Hvilken prestedømskraft sa Moroni at Elijah ville gjengi?
Bilde
President Henry B. Eyring
“Elijah var en stor profet som Gud hadde gitt stor makt. Han hadde den største kraft som Gud gir til sine barn: Han hadde beseglingskraften, kraften til å binde på jorden så det er bundet i himmelen” (President Henry B. Eyring, “Hjerter som knyttes sammen”, Ensign eller Liahona, mai 2005, 78).
Gruppe 2
Lære og pakter 2:2 – Hvem er fedrene og barna som er nevnt i dette verset?
Bilde
Eldste Bruce R. McConkie
I profetien om at “han skal plante i barnas hjerter de løfter som ble gitt til fedrene”, sikter “fedrene” til “Abraham, Isak og Jakob, som løftene ble gitt til. Hva er løftene? De er løftene om en fortsettelse av familieenheten i evigheten” (eldste Bruce R. McConkie, Millennial Messiah [1982], 267).
Bilde
President Joseph Fielding Smith
I profetien om at “barnas hjerter skal vendes til deres fedre”, viser “deres fedre” til “våre avdøde forfedre som døde uten anledning til å motta evangeliet, men som fikk det løfte om at den tid skulle komme da de ville få denne anledning. Barna er de som lever nå, som samler genealogiske data og som utfører de stedfortredende ordinanser i templene.” (president Joseph Fielding Smith, Frelsende læresetninger, red. Bruce R. McConkie, 3 bind [1954-56], 2:110).
Gruppe 3
Lære og pakter 2:3 – Hvorfor ville jorden ha bli lagt øde om beseglingsmyndigheten ikke ble gjengitt?
Bilde
President Joseph Fielding Smith
“Hvorfor ville jorden bli lagt øde? Rett og slett fordi at dersom det ikke var et sammenføyende ledd mellom fedrene og barna – som er arbeidet for de døde – da ville vi alle bli avvist, og hele Guds verk ville mislykkes og være fullstendig bortkastet” (President Joseph Fielding Smith, Frelsende læresetninger, red. Bruce R. McConkie, 3 bind [1954-56], 2:107).
Når gruppene har fått tilstrekkelig tid til å forberede seg, kan du be elever fra gruppene om å rapportere sine sammendrag og svar til klassen. Elevenes svar bør gjenspeile følgende sannheter:
Lære og pakter 2:1 – Gud skulle sende Elijah for å gjengi beseglingsmyndigheten til jorden før Jesu Kristi annet komme.
Lære og pakter 2:2 – Vårt hjerte kan bli vendt til våre forfedre, og vi kan utføre ordinanser for dem i templene.
Lære og pakter 2:3 – Uten mulighet til å forene familier for evigheten, ville jorden bli ødelagt ved Jesu Kristi annet komme.
Hvis du har blitt beseglet i templet, kan du vise et bilde av familien din. Hvis du ikke er beseglet ennå, kan du fortelle om ditt ønske om å bli beseglet. Forklar kort at når elevene studerer Lære og pakter 110, vil de lære om da Elijah overdro beseglingsmyndigheten til profeten Joseph Smith.
Rett elevenes oppmerksomhet mot beretningen i Joseph Smith – Historie igjen ved å forklare at etter at Moroni siterte profetien om Elijahs tilbakekomst, siterte han andre profetier om gjenopprettelsen. Han ga deretter ytterligere instruksjoner om gullplatene, og forsvant (se Joseph Smith – Historie 1:42-43). Be en elev lese Joseph Smith – Historie 1:44-45 høyt. Be klassen følge med og finne ut hva som hendte etter at Moroni hadde forsvunnet. Når elevene har funnet ut at Moroni kom tilbake samme natt og gjentok det samme budskapet, be dem skumlese Joseph Smith – Historie 1:46-49 og se etter hvor mange ganger Moroni ga omtrent det samme budskapet til Joseph Smith.
Hvor mange ganger ga Moroni budskapet til Joseph Smith? (Fire ganger.)
Kjenner vi til noen andre budskap som har blitt gjentatt i Skriftene, i leksjoner i Kirken og i generalkonferansetaler?
På hvilke måter gagner det oss at Herren og hans tjenere gjentar sine budskap?
Oppfordre elevene til å se etter gjentatte læresetninger mens de studerer Skriftene på egenhånd, og tenke over betydningen av disse læresetningene.
Joseph drar til høyden og finner opptegnelsen, urim og tummim, og brystplaten.
Oppsummer Joseph Smith – Historie 1:50-51 ved å forklare at Joseph adlød Moronis befaling og fortalte sin far om det han hadde opplevd i løpet av natten. Hans far trodde på ham, og rådet ham til å gjøre det Moroni hadde bedt ham om å gjøre. Så Joseph dro derfor til høyden hvor gullplatene var nedgravd. Be tre elever bytte på å lese høyt fra Joseph Smith – Historie 1:52-54 mens klassen følger med. For å forvisse deg om at elevene tydelig forstår hendelsene som er beskrevet i disse versene, kan du be en elev gjenfortelle med egne ord det som skjedde. Informer elevene om at de i neste leksjon vil drøfte hendelsene rundt tiden da Joseph fikk lov til å hente platene.
Du kan gjerne avslutte med å vitne om sannhetene dere har drøftet i denne leksjonen, og ved å oppfordre elevene til å følge eventuelle tilskyndelser de har mottatt om å anvende disse sannhetene i sitt eget liv.
Eldste John H. Groberg i De sytti fortalte om en opplevelse der han så en oppfyllelse av Moronis profeti i Joseph Smith – Historie 1:33. Mens han var misjonær i det sydlige Stillehavet, besøkte eldste Groberg en avsidesliggende øy som heter Tafahi, som hadde bare 18 hus og hjem og ingen elektrisitet eller rennende vann. Han skrev:
Bilde
Eldste John H. Groberg
“I det siste huset fikk jeg en merkelig innskytelse: ‘Hvorfor ikke teste profetien om at Joseph Smiths navn skulle nevnes for godt og ondt over hele verden?’ Jeg aner ikke hvorfor denne tanken slo meg, men den gjorde det.”
Han spurte familien som bodde i dette huset, om de hadde hørt om USAs president. De svarte: “Hvem er han?” og “Hvor er USA?” Eldste Groberg fortalte følgende:
“Jeg prøvde å forklare hvor det var, men de kunne ikke forstå det. De spurte hvor stor den øya var. Jeg svarte at det var en meget stor øy, tusenvis av mil unna og at det bodde millioner av mennesker der. Jeg fortalte at mange av dem aldri hadde sett havet, og at mange ikke kjente hverandre. Det forstod de ikke.”
Deretter spurte han dem om lederne i Russland og Frankrike, men de kunne ikke svare på spørsmålene hans.
“Så”, sa han, “spurte jeg om noen kjente idrettsfolk, noen filmstjerner og berømte forretningsfolk, om depresjonen, Korea-krigen og andre ting.
Det bodde ingen medlemmer av Kirken på denne øya, selv om det var to andre kirkesamfunn der. Jeg tok sats og sa: ‘Har dere noen gang hørt om Joseph Smith?’
“Straks lyste de opp. Alle så på meg, og faren sa: ‘Ikke snakk til oss om den falske profeten! Ikke i vårt hjem! Vi vet alt om ham. Presten vår har fortalt oss om ham!’ Jeg kunne nesten ikke tro mine egne ører. Skriftenes ord… gjenlød i mitt sinn om at Josephs navn ‘skulle nevnes for godt og ondt blant alle nasjoner’ (JS – H 1:33). For meg var dette en direkte oppfyllelse av profeti.
Jeg er overbevist om at dere neppe kunne komme til et mer fjerntliggende sted, mer uten anstrøk av den moderne sivilisasjon, enn denne lille øya Tafahi. Befolkningen der visste ingenting om tidens store ledere – hverken innen politikk, økonomi eller annet – men de kjente navnet Joseph Smith. I dette tilfellet nevnte de det for ondt, i hvert fall til å begynne med. Jeg brukte de neste dagene på å forklare mer om profeten Joseph Smiths misjon, og før vi dro tilbake, nevnte noen få av dem hans navn for det gode” (In the Eye of the Storm [1993], 104-6).