Lære og pakter 28

Skriv etterligning på tavlen.

• Hva er noen eksempler på ting som bare er etterligninger? (Som en del av denne drøftingen kan det være lurt å vise et eksempel på en vare som er en etterligning, for eksempel et kopiert kunstverk, lekepenger eller en plastfrukt.)

• Hvorfor kan det være skadelig å forveksle en etterligning med noe som er ekte?

Be en elev lese høyt følgende advarsel av eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum:

Bilde

Eldste Dallin H Oaks

“Djevelen er alle løgners far, og han er alltid ute etter å forpurre Guds verk ved sine finurlige etterligninger” (“To kommunikasjonslinjer”, Ensign eller Liahona, nov. 2010, 84).

Be en elev lese kapitteloverskriften til Lære og pakter 28 høyt. Be klassen følge med og finne en etterligning Satan brukte til å bedra noen medlemmer av den tidlige Kirken.

• Hvilken etterligning brukte Satan til å villede Kirkens medlemmer? (Hvis elevene ikke nevner likheten mellom Hirams stein og urim og tummim som Joseph Smith noen ganger brukte, påpeker du denne likheten.)

Forklar at noen medlemmer av Kirken trodde på de falske åpenbaringene som Satan formidlet til Hiram Page. Når elevene studerer og drøfter åpenbaringen i Lære og pakter 28, kan du be dem se etter sannheter som kan hjelpe dem å unngå å bli villedet av Satans etterligninger. Fortell elevene at du kommer til å skrive disse sannhetene på tavlen etter hvert som de oppdager dem i løpet av leksjonen. Du kan gjerne foreslå at elevene skriver disse sannhetene i margen i Skriftene.

Be en elev lese Lære og pakter 28:1-4 høyt, og be klassen finne ut hvordan Oliver Cowderys ansvar i Kirken var forskjellige fra Joseph Smiths ansvar.

• Hvordan var Oliver Cowderys ansvar forskjellig fra Joseph Smiths? (Joseph var ansvarlig for å motta bud og åpenbaringer for Kirken. Oliver var ansvarlig for å undervise ved Trøsteren om budene og åpenbaringene som Joseph mottok.)

• Hvilken viktig sannhet om Kirkens president kan vi lære av Lære og pakter 28:2? (Elevene bør nevne følgende læresetning: Kirkens president er den eneste som kan motta åpenbaring for hele Kirken. Skriv dette utsagnet på tavlen.)

• Hvordan kan vår kunnskap om denne sannheten hjelpe oss å unngå å bli bedratt?

Mens elevene drøfter disse spørsmålene, kan du gjerne forsikre dem om at vi alltid kan stole på læresetninger og råd fra Kirkens president fordi Herren aldri vil tillate at presidenten leder oss på villspor. (Legg merke til at dette løftet finnes i en uttalelse av president Wilford Woodruff. Denne uttalelsen er tatt med i Lære og pakter, i det supplerende materialet etter Offisiell erklæring 1.)

Forklar at ikke lenge før Herren åpenbarte sannhetene som nå er nedtegnet i Lære og pakter 28, gjorde Oliver Cowdery noe som viste at han ennå ikke fullt ut forsto forskjellene på sitt ansvar i Kirken og Joseph Smiths ansvar som Kirkens president. Be en elev lese følgende beretning:

Joseph Smith bodde i Harmony, Pennsylvania da han fikk et brev fra Oliver Cowdery, som var i Fayette, New York, ca 160 kilometer unna. Oliver sa han hadde funnet en feil i åpenbaringen vi nå kaller Lære og pakter 20. Oliver skrev: “Jeg befaler deg i Guds navn å stryke disse ordene.” Joseph reiste til Fayette og fikk vite at familien Whitmer var enige med Oliver med hensyn til den antatte feilen i åpenbaringen. Joseph skrev: “Det var ikke uten både anstrengelse og utholdenhet jeg greide å trenge gjennom hos dem for å drøfte emnet med dem i fordragelighet.” Til slutt lyktes profeten med “å få ikke bare familien Whitmer, men også Oliver Cowdery til å erkjenne at de hadde tatt feil” (Histories, Volume 1: 1832–1844, bind 1 av historieserien av The Joseph Smith Papers [2012], 426; se også side 424–25).

Be elevene lese Lære og pakter 28:6-7 hver for seg, og se etter Herrens veiledning til Oliver Cowdery.

• Hvilken belæring ga Herren til Oliver Cowdery? (Når elevene har svart, skriver du følgende læresetning på tavlen: I Jesu Kristi kirke mottar ingen åpenbaring for å lede noen som presiderer over dem.)

• Hvordan angår denne sannheten beretningen vi nettopp leste?

• Hvordan kan denne sannheten hjelpe oss i dag?

Be en elev lese Lære og pakter 28:8-10 høyt, og be klassen finne ut hva Herren kalte Oliver Cowdery til å gjøre.

• Hva kalte Herren Oliver til å gjøre? (Forkynne evangeliet blant lamanittene.)

• Hva kan vi lære om personlig åpenbaring av Lære og pakter 28:8? (Når elevene har svart, kan du skrive følgende prinsipp på tavlen: Vi kan motta åpenbaring for vårt eget beste og for å hjelpe oss i de kall og oppdrag vi mottar.)

For å hjelpe elevene å forstå dette prinsippet, kan du be en elev lese følgende uttalelse av president Boyd K. Packer i De tolv apostlers quorum:

Bilde

President Boyd K. Packer

“Vi er berettiget til personlig åpenbaring. Men hvis vi ikke er beskikket til et presiderende embede, vil vi ikke motta åpenbaringer om hva andre skulle gjøre…

En uvanlig åndelig opplevelse skulle ikke regnes som et personlig kall til å lede andre. Det er min overbevisning at opplevelser av en spesiell, hellig natur er individuelle og at vi skulle holde dem for oss selv” (“Åpenbaring i en verden i forandring”, Lys over Norge, jan. 1990, 13-14).

Før leksjonen skriver du følgende oppgaver og kall på egne papirlapper: Foreldre, generalautoritet, biskop, misjonær, Søndagsskole-lærer, Ungpike-president, hjemmelærer, besøkende lærerinne. Legg lappene i en beholder.

Be elevene velge lapper fra beholderen og lese dem for klassen, en om gangen. Mens hver lapp leses, kan du be elevene foreslå hva slags åpenbaring enkeltpersoner kan motta for å hjelpe dem å ivareta den funksjonen eller det kallet.

Du kan gjerne be elevene fortelle om erfaringer der de har mottatt åpenbaring i et oppdrag eller ansvar. Du kan også gjerne fortelle om en erfaring da du mottok åpenbaring for å hjelpe deg i et kall eller oppdrag. Minn elevene om at noen opplevelser er for hellige eller personlige å fortelle om.

Oppfordre elevene til å be om åpenbaring for å hjelpe dem i deres eget liv og i deres kall og oppgaver i Kirken. Oppfordre dem også til å be om at Kirkens ledere må bli velsignet med helse og sikkerhet, og med den inspirasjon de trenger for å ivareta sine oppgaver.

Minn elevene om de falske åpenbaringene som Hiram Page fremla for noen medlemmer av Kirken. Be elevene lese Lære og pakter 28:11-14 hver for seg, og finne ut hva Herren befalte Oliver Cowdery å gjøre for å bidra til å løse dette problemet.

• Hva befalte Herren Oliver å gjøre for å bidra til å løse problemet med Hiram Page?

• Hva kan disse versene lære oss om ansvaret Kirkens ledere har? (Elevene kan nevne en rekke prinsipper, men sørg for å understreke følgende: Kirkens ledere har ansvar for å irettesette dem som leder andre på villspor. Skriv dette prinsippet på tavlen.)

• Hva kan vi lære av Lære og pakter 28:13 om hvordan Herren leder sin kirke? (Elevene kan bruke forskjellige ord, men sørg for at de finner følgende prinsipp: I Jesu Kristi kirke må alle ting gjøres med orden. Skriv dette prinsippet på tavlen.)

Forklar at én måte å gjøre ting “med orden og med felles samtykke” er at vi offentlig oppholder dem som har kall i Kirken.

• Hvorfor tror du det er viktig at de som har kall, blir offentlig oppholdt?

For å hjelpe klassen å forstå hvordan felles samtykke gir Kirken orden og beskyttelse, kan du be en elev lese følgende uttalelse av president Packer:

Bilde

President Boyd K. Packer

“Åpenbaring i Kirken kommer til dem som har blitt behørig kalt, oppholdt, ordinert eller beskikket. En biskop vil f.eks. ikke få noen åpenbaring for en annen menighet, for det er utenfor hans myndighetsområde.

Av og til hevder en eller annen å ha fått myndighet til å undervise og velsigne uten å ha blitt kalt og beskikket…

Det er grunnen til at prosessen med å oppholde dem som kalles til et embede, blir så omhyggelig beskyttet i Kirken – at alle skal kunne vite hvem som har myndighet til å undervise og til å velsigne” (“Åpenbaring i en verden i forandring”, 13-14).

• Hva sier president Packer om hvorfor vi offentlig oppholder dem som får kall i Kirken?

• Når vi har rakt opp hånden for å si at vi vil oppholde noen i deres kall, hva skulle vi gjøre for virkelig å oppholde dem?

For å hjelpe elevene å anvende prinsippene de har lært i dagens leksjon, kan du lese følgende situasjonsbeskrivelser høyt og spørre dem hvordan de ville reagere på hver av dem:

1. Du mottar elektronisk kommunikasjon som hevder å være ny åpenbaring. Den inneholder læresetninger som ikke er i samsvar med Skriftene eller levende profeters ord.

2. Du legger merke til at et medlem av menigheten sier noe som er læremessig feil når hun bærer vitnesbyrd på nadverdsmøtet. Du er bekymret for at hvis budskapet blir akseptert som sannhet, kan det ha en skadelig innvirkning på andre. Hvem bør korrigere medlemmet som sa noe feil?

Be en elev lese Lære og pakter 28:15-16 høyt, og be klassen legge merke til Herrens avsluttende råd til Oliver Cowdery i denne åpenbaringen.

Forklar at etter at Joseph Smith mottok denne åpenbaringen, innkalte han til en konferanse for å opprette orden i Kirken. På konferansen “ga bror Page, så vel som hele Kirken som var tilstede, avkall på den nevnte stenen og alt som var forbundet med den” (Histories, Volume 1: 1832–1844, 452). For å runde av denne leksjonen, kan du vitne om sannhetene dere har drøftet og deres verdi med hensyn til å hjelpe oss å unngå å bli villedet.