Դաս 25
Վարդապետություն և Ուխտեր 19.23-41
Նախաբան
Մորմոնի Գրքի տպագրության համար Ի. Բ. Գրանդինի վճարումը երաշխավորելու նպատակով Մարտին Հարրիսը իր ֆերմայի համար գույքային պայմանագիր ստորագրեց 1829թ. օգոստոսին: Վարդապետություն և Ուխտեր 19-ում պարունակվող հայտնության մեջ Տերը հորդորում է Մարտինին իր ունեցվածքից առատորեն բաժին հանել Մորմոնի Գրքի տպագրության համար (տես ՎևՈւ 19.26): Մարտինը, ի վերջո, վաճառեց իր ֆերմայից 151 ակր հողատարածք՝ տպագրության ծախսերը փակելու համար:
Ուսուցանման առաջարկներ
Վարդապետություն և Ուխտեր 19.23-24
Փրկիչը վկայում է, որ կատարում է Հոր կամքը
Դասից առաջ գրեք հետևյալ հարցը գրատախտակին. Ե՞րբ եք արել մի բան, որը գիտեիք, որ ճիշտ էր, սակայն վստահ չէիք կամ անհանգիստ էիք արդյունքի համար:
Սկսեք դասը, հրավիրելով ուսանողներին պատասխանել այս հարցին: (Հիշեցրեք ուսանողներին, որ որոշ փորձառություններ չափազանց անձնական կամ սրբազան են կիսվելու համար։)
Ուսանողներին բավականաչափ ժամանակ տալուց հետո, տվեք հետևյալ հարցերը:
-
Եթե դուք արել եք մի բան, որը ճիշտ էր, սակայն վստահ չէիք կամ անհանգիստ էիք արդյունքի համար, ի՞նչը կարող էր օգնել ձեզ հավատք ունենալ անել դա, եթե անգամ դա դժվար էր:
-
Արդյո՞ք ձեր մոտեցումը կփոխվեր կախված նրանից, թե ով է խնդրել ձեզ անել այդ դժվար բանը: Ինչո՞ւ կամ ինչո՞ւ ոչ:
Հիշեցնելու համար ուսանողներին Վարդապետություն և Ուխտեր 19-ի պատմական իրավիճակի մասին, բարձրաձայն կարդացեք դասի նախաբանը: Այնուհետև հրավիրեք ուսանողներին մտքում կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 19 բաժնի նախաբանը և Վարդապետություն և Ուխտեր 19.26, ուշադրություն դարձնելով, թե ով է պատվիրում Մարտին Հարրիսին գրավ դնել իր ֆերման:
-
Եթե լինեիք Մարթինի կարգավիճակում, ինչպե՞ս կօգներ ձեզ իմանալը, որ այս պատվիրանը Աստծուց է եկել։
Բացատրեք, որ Մորմոնի Գրքի տպագրության համար իր ունեցվածքից բաժին հանելը դժվար որոշում էր Մարտին Հարրիսի համար (տես Documents, Volume 1: July 1828–June 1831, vol. 1 of the Documents series of The Joseph Smith Papers [2013], 86, 88): Տերը պատասխանեց Մարտինի մտահոգությանը՝ բացահայտելով որոշ բաներ, որոնք նա կարիք ուներ անելու և որոշ բաներ, որոնք նա կարիք ուներ իմանալու: Գրատախտակին երկու սյունակ գծեք և վերնագրեք դրանք Անել և Իմանալ. Հանձնարարեք որևէ ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 77.15 հատվածը: Դասարանին հանձնարարեք հետևել նրան, փնտրելով այն, թե ինչ էր Տերն ուզում, որ Մարտինը աներ և իմանար։ Երբ ուսանողները քննարկեն իրենց հայտնաբերածը, գրեք նրանց պատասխանները գրատախտակին՝ համապատասխան սյունակում: Վերջնական աղյուսակը պետք է ունենա հետևյալ տեսքը.
Անել |
Իմանալ |
---|---|
Սովորել Հիսուս Քրիստոսի մասին Ականջ դնել Հիսուս Քրիստոսի խոսքերին Քայլել Հոգու խոնարհության մեջ |
Այդ հայտնությունը եկել է Հիսուս Քրիստոսից Հիսուս Քրիստոսը հնազանդ էր Երկնային Հոր կամքին |
Շեշտեք սովորել, լսել և քայլել բառերը «Անել» սյունակում:
-
Ի՞նչ կարող ենք մենք անել, որպեսզի սովորենք Քրիստոսի մասին, լսենք Նրա խոսքերը և հեզությամբ քայլենք Նրա Հոգով: (Կարող եք բացատրել, որ հեզությունը նշանակում է ենթարկվել:)
-
Ձեր կարծիքով, ինչպե՞ս կարող էր այդ ամենն իմանալն օգնել Մարտինին ընդունել այդ դժվար որոշումը՝ գրավ դնել իր գույքը Մորմոնի Գրքի տպագրության ֆինանսավորման համար:
Հրավիրեք ուսանողներին մտքում կրկին կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 19.23, գտնելով Մարտին Հարրիսին տված Տիրոջ խոստումը:
-
Ի՞նչ ճշմարտություն ուսուցանեց Տերը Մարտին Հարրիսին, որը մենք կարող ենք կիրառել նաև մեր կյանքում: (Երբ ուսանողները գտնեն հետևյալ սկզբունքը, գրեք այն գրատախտակին. Եթե մենք սովորենք Քրիստոսի մասին, ականջ դնենք Նրա խոսքերին և հեզությամբ քայլենք Նրա Հոգով, մենք խաղաղություն կունենանք:)
Հրավիրեք ուսանողներին խորհել այն մասին, թե արդյոք իրենք կամ իրենց ծանոթներից մեկը ուժ են գտել և դժվար որոշումներ կայացրել, որովհետև Հոգին նրանց խաղաղության զգացում է տվել: Հրավիրեք մի քանի ուսանողների կիսվել իրենց փորձառություններով դասարանի հետ:
-
Ինչպե՞ս կարող է խաղաղության զգացումը օգնել ձեզ ճիշտ ընտրություններ կատարել, եթե անգամ մտահոգված եք, թե ինչպիսին կլինի արդյունքը: (Նախքան ուսանողները կպատասխանեն այս հարցին, կարող եք բացատրել, որ «սուրբ գրություններում խաղաղությունը կարող է նշանակել կամ ազատություն հակասություններից և իրարանցումից, կամ ներքին հանգստություն և սփոփանք, որը ծնվում է Հոգուց, որը Տերը տալիս է իր հավատարիմ Սրբերին» (Guide to the Scriptures, “Peace,” scriptures.lds.org):
Վարդապետություն և Ուխտեր 19.25-35
Տերը պատվիրում է Մարտին Հարրիսին վաճառել իր գույքը Մորմոնի Գիրքը տպագրելու համար
Ասացեք ուսանողներին, որ Տերը Մարտինին լրացուցիչ պատվիրաններ և խորհուրդ տվեց: Ուսանողներին բաժանեք զույգերի: Խնդրեք յուրաքանչյուր զույգին քննել Վարդապետություն և Ուխտեր 19.25–35, գտնելով Մարտինին տրված պատվիրանները և խորհուրդը: (Կարող եք առաջարկել, որ նրանք գտնեն և նշեն «Ես պատվիրում եմ քեզ» և «դու չպետք է», «դու պետք է» արտահայտությունները:)
-
Ի՞նչ պատվիրաններ և խորհուրդ տվեց Տերը Մարտին Հարրիսին:
Շեշտեք, որ Տերը հոգ էր տանում Մարտին Հարրիսի համար և նրան հատուկ պատվիրաններ տվեց իր անհատական պայմաններին համաձայն: Մենք չունենք բավականաչափ տեղեկություն հասկանալու համար, թե ինչու Տերը Մարտին Հարրիսին որոշակի պատվիրաններ տվեց: Ինչևէ, Տերը պարզ դարձրեց, թե ինչ կպատահեր, եթե Մարտինն անտեսեր այդ պատվիրանները:
-
Համաձայն Վարդապետություն և Ուխտեր 19.33-ի, ի՞նչ կպատահեր, եթե Մարտինը «անտեսեր» Աստծո պատվիրանները: (Բացատրեք, որ այս համատեքստում, անտեսել նշանակում է ուշադրություն չդարձնել մի բանի, որովհետև դրա արժեքն աննշան է կամ փոքր:)
Հրավիրեք ուսանողներին խորհել որոշ պատվիրանների մասին, որոնք ստացել են Տիրոջից։ Խրախուսեք նրանց մտածել նաև այն պատվիրանների և խորհրդի մասին, որոնք ստացել են անհատապես՝ քահանայության օրհնությունների և քահանայության ղեկավարների միջոցով:
-
Ինչպե՞ս են մեր ստացած պատվիրանները և խորհուրդը վկայում, որ Տերը ճանաչում և սիրում է մեզ:
Հրավիրեք ուսանողներին խորհել որևէ դեպքի մասին, երբ իրենք կամ ինչ-որ մեկն իրենց ծանոթներից թշվառության մեջ է ընկել Աստծո պատվիրաններն անտեսելու պատճառով:
Հրավիրեք մի ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Տասներկու Առաքյալների Քվորումից Երեց Ռասսել Մ. Նելսոնի հետևյալ խորհուրդը.
«Դուք կտեսնեք մարդկանց, ովքեր ընտրում են, թե որ պատվիրանները պահեն, որոնք անտեսեն: Ես սա անվանում եմ ճաշարանային մոտեցում հնազանդությանը: Զանազանելու և ընտրելու այդ սովորույթը արդյունք չի բերի: Այն կտանի դեպի թշվառություն: Պատրաստվելով հանդիպել Աստծուն, անձը պահում է բոլոր Նրա պատվիրանները» («Հավատքով դեմ առ դեմ կանգնեք ապագային»,“Face the Future with Faith,” Ensign կամ Լիահոնա, մայիս 2011, 34):
-
Ինչպե՞ս կարող է Երեց Նելսոնի նկարագրած «ճաշարանային մոտեցումը հնազանդությանը» վկայի այն մասին, որ տվյալ անձն անտեսում է Տիրոջ պատվիրանները:
Հավաստիացրեք ուսանողներին, որ ինչպես Տերը ճանաչում էր Մարտին Հարրիսին, այնպես էլ Նա ճանաչում է մեզանից յուրաքանչյուրին: Եվ ինչպես Նա Մարտինին տվեց պատվիրաններ և խորհուրդ նրան օգնելու համար, Նա մեզ նույնպես օգնում է պատվիրաններով և խորհրդով: Խնդրեք ուսանողներին մտածել, թե արդյոք իրենք հակված են անտեսելու Տիրոջ պատվիրաններից ոմանք, և կա արդյոք այնպիսի պատվիրան, որին նրանք կարող են ավելի մեծ նվիրումով հնազանդվել:
Վարդապետություն և Ուխտեր 19.36-41
Տերը խորհուրդ է տալիս Մարտին Հարրիսին նրա ծառայության վերաբերյալ
Բացատրեք, որ Մարտին Հարրիսի նման, մենք բոլորս պետք է որոշենք, թե արդյոք ենթարկելու ենք մեր կամքը Հոր կամքին, անգամ երբ այն, ինչ Նա խնդրում է, դժվար է: Հրավիրեք որևէ ուսանողի կարդալ Նախագահ Թոմաս Ս. Մոնսոնի հետևյալ պատմության առաջին մասը.
«Ծնված լինելով աղքատության մեջ, բայց դաստիարակվելով հավատքով, Խոսե [Գարսիան] պատրաստվեց միսիայի կանչվելու: Ես ներկա էի այն օրը, երբ նա ստացավ երաշխավորագիրը: Այնտեղ կար մի միտք. «Եղբայր Գարսիան կծառայի իր ընտանիքի մեծ զոհաբերության գնով, որովհետև նա մեծ օգնություն է իր ընտանիքի համար: Նա ունի միայն մեկ ունեցվածք՝ թանկարժեք դրոշմանիշերի հավաքածու, որը նա կամենոմ է վաճառել, եթե անհրաժեշտ է, օգնելու ֆինանսավորելու իր միսիան»
«Նախագահ Քիմբալն ուշադիր լսեց, երբ այդ միտքը կարդացին նրան, ապա պատասխանեց. «Թող վաճառի իր դրոշմանիշերի հավաքածուն: Նման զոհաբերությունը օրհնություն կլինի նրա համար»» (“Profiles of Faith,” Ensign, Nov. 1978, 56):
-
Ինչպե՞ս կարող են դժվար որոշումները, ինչպես Խոսեի դեպքում, ավելի հեշտ իրականացվել, եթե մենք արդեն զգացել ենք այս հանգստությունը, որը գալիս է Տիրոջ պատվիրաններին հնազանդվելու արդյունքում:
Խնդրեք ուսանողներին մտքում կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 19.36–41, փնտրելով սկզբունքները, որոնք հավանաբար օգնել են Մարտին Հարրիսին հնազանդ լինել Տիրոջ պատվիրաններին: Հանձնարարեք նրանց կիսվել իրենց մտքերով: Օգնեք ուսանողներին գտնել Վարդապետություն և Ուխտեր 19.38-ում հետևյալ սկզբունքը. Եթե մենք կատարում ենք Տիրոջ կամքը, Նա մեզ օրհնություններ է տալիս, որոնք ավելի մեծ արժեք են ներկայացնում, քան երկրի գանձերը: Կարող եք առաջարկել, որ ուսանողները գրեն այդ ճշմարտությունը Վարդապետություն և Ուխտեր 19.38-ի լուսանցքում:
-
Ինչպե՞ս է այդ սկզբունքը վերաբերում այլ ճշմարտությունների, որոնք սովորեցին այս դասում:
Կարդացեք Նախագահ Մոնսոնի պատմության եզրափակիչ մասը և խնդրեք ուսանողներին լսել, թե ինչպես Խոսեն օրհնվեց նամականիշերի իր հավաքածուն վաճառելու արդյունքում.
«Ապա փայլող աչքերով և ժպիտը դեմքին այդ սեր տածող մարգարեն ասաց. «Ամեն ամիս Եկեղեցու գլխավոր գրասենյակում մենք հազարավոր նամակներ ենք ստանում աշխարհի բոլոր ծայրերից: Պահեք այդ նամականիշերը և տվեք դրանք Խոսեին, երբ նա վերադառնա միսիայից: Առանց որևէ վճարի, նա կունենա Մեքսիկայում նամականիշերի լավագույն հավաքածուն»» (“Profiles of Faith,”56):
Մարտին Հարրիսը հնազանդվեց իր ունեցվածքից բաժին հանելու պատվիրանին՝ Մորմոնի Գրքի տպագրությունը ֆինանսավորելու համար, գրավ դնելով և, ի վերջո, վաճառելով իր ֆերմայի 151 ակր հողը: Մարտինի ընտրության շնորհիվ միլիոնավոր կյանքեր օրհնվեցին և կշարունակեն օրհնվել:
Այս դասն եզրափակելով, կարող եք խնդրել ուսանողներին խորհել այն մասին, թե ինչ իրենք կարող են անել իրենց կամքը Հոր կամքին ավելի լավ ենթարկելու համար: