Վարդապետություն և Ուխտեր 35

Դասից առաջ գրատախտակին գրեք հետևյալ հարցը. Ի՞նչ փորձառություն եք ունեցել, որն օգնել է ձեզ իմանալ, որ Տերը գիտի ձեզ և ծրագիր ունի ձեր կյանքի համար:

Դասի սկզբում հրավիրեք ուսանողներին` կիսվել այդ հարցի շուրջ իրենց պատասխաններով, եթե հարմար են գտնում:

Բացատրեք, որ հայտնության մեջ, որն այժմ տրված է Վարդապետություն և Ուխտեր 35-ում, Տերը դիմում է Սիդնի Ռիգդոն անունով մի տղամարդու, ով նոր էր մկրտվել և հաստատվել: Տերը խոսեց Սիդնիի հետ` Մարգարե Ջոզեֆ Սմիթին աջակցելու նրա դերի մասին: Խրախուսեք ուսանողներին շարունակել մտածել գրատախտակին գրված հարցի մասին, մինչ կուսումնասիրեն Տիրոջ հրահանգները, որոնք տրվել են Սիդնիին:

Օգնելու համար ուսանողներին հասկանալ Սիդնի Ռիգդոնի անցյալը, մի ուսանողի հանձնարարեք բարձրաձայն կարդալ այս դասի նախաբանը։ Ապա ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35.1-3: Դասարանին հանձնարարեք հետևել նրան, փնտրելով ապացույց, որ Տերը տեղյակ էր Սիդնի Ռիգդոնի և նրա գործերի մասին։

• Ի՞նչ ապացույց գտաք, որ Տերը տեղյակ էր Սիդնի Ռիգդոնի մասին։

• Ի՞նչ են այս հատվածներն ուսուցանում մեզ հետ Տիրոջ հարաբերությունների մասին: (Մինչ ուսանողները պատասխանում են, հետևյալ սկզբունքը գրեք գրատախտակին. Տերը ճանաչում է մեզ և աշխատանք ունի յուրաքանչյուրիս համար:)

• Ինչո՞ւ է այդ ճշմարտությունը կարևոր ձեզ համար:

Հաստատելու համար, որ Տերը ճանաչում է մեզ անհատապես, հրավիրեք ուսանողներից մեկին բարձրաձայն կարդալ Տասներկու Առաքյալների Քվորումից Երեց Նիլ Ա. Մաքսվելի հետևյալ հայտարարությունը.

Նկար

Երեց Նիլ Ա. Մաքսվել

«Ես վկայում եմ ձեզ, որ Աստված ճանաչում է ձեզ անհատապես … երկար, երկար ժամանակ (տես ՎևՈւ 93.23): Նա սիրել է ձեզ երկար, երկար ժամանակի ընթացքում: …Նա գիտի ձեր անունները և բոլոր ձեր տառապանքներն ու ուրախությունները: (“Remember How Merciful the Lord Hath Been,” Ensign կամ Լիահոնա, մայիս 2004, 46):

Նկար

Հովհաննես Մկրտիչը մկրտում է Հիսուսին

Ցուցադրեք Հովհաննես Մկրտիչը քարոզում է կամ Հովհաննես Մկրտիչը մկրտում է Հիսուսին նկարը (տես Հովհաննես Մկրտիչը մկրտում է Հիսուսին, Ավետարանի արվեստի գիրք [2009], հ. 35, տես նաև LDS.org): Խնդրեք ուսանողներին գտնել, թե ով էր Հովհաննես Մկրտիչը, և ինչպես նա պատրաստեց մյուսներին Հիսուս Քրիստոսի գալուն:

Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35.4-6 հատվածները: Դասարանին խնդրեք հետևել, փնտրելով, թե ինչով էր Սիդնի Ռիգդոնը նման Հովհաննես Մկրտչին:

• Համաձայն հատված 4-ի, ինչո՞վ էր Սիդնին նման Հովհաննես Մկրտչին: (Նա պատրաստեց մյուսներին ստանալ ավետարանի լրիվությունը:)

• Տերն ասաց, որ Սիդնին կանի «ավելի մեծ գործ», քան այն գործը, որը նա արդեն արել էր (ՎևՈւ 35.3): Ըստ Վարդապետություն և Ուխտեր 35․6-ի, ո՞րն էր այդ «ավելի մեծ գործի» մի մասը: (Նա պետք է օգներ մյուսներին ստանալ մկրտությունը և Սուրբ Հոգու պարգևը պատշաճ իշխանությամբ:)

Հրավիրեք ուսանողներին խորհել, թե ինչպես կարող են այժմ իրենց կյանքի փորձառությունները և իրավիճակները պատրաստել նրանց ապագայում «ավելի մեծ գործի» համար: Կարող եք մի քանի րոպե տալ նրանց, որպեսզի գրեն այդ մասին իրենց դասարանային նոթատետրերում կամ սուրբ գրությունների ուսումնասիրման օրագրերում։

Շեշտեք «դու չգիտեիր դա» արտահայտությունը Վարդապետություն և Ուխտեր 35.4-ում: Բացատրեք, որ Հիսուս Քրիստոսի վերականգնված Եկեղեցու մասին իմանալուց դեռ առաջ, Սիդնի Ռիգդոնը պատրաստում էր իրեն և մյուսներին դա ընդունելուն: Նա դա անում էր Աստվածաշնչի օգնությամբ, ուսուցանելով մարդկանց իր եկեղեցում Օհայոյում: Վկայեք, որ թեև մենք հնարավոր է չիմանանք այն կոնկրետ աշխատանքները, որոնք Տերը պահել է մեզ համար, մենք կարող ենք վստահ լինել, որ Նա տեղյակ է մեր մասին: Եթե մենք աշխատենք հետևել Նրան, Նա կօգնի մեզ կատարել այն աշխատանքը, որն ունի մեզ համար:

Ուսանողներին հրավիրեք մտքում կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35.7-11 հատվածները: Խնդրեք նրանց գտնել այն, ինչ տեղի կունենա նրանց կյանքում, ովքեր հավատում են և հավատք են գործադրում առ Աստված վերջին օրերին:

• Համաձայն այդ հատվածների, ի՞նչ է խոստացել Տերը նրանց, ովքեր հետևում են Նրան հավատքով: (Ուսանողները կարող են տարբեր բառերով պատասխանել, սակայն նրանք պետք է արտահայտեն հետևյալ վարդապետությունը․ Տերը հրաշքներ կգործի և նշաններ ու զարմանալիքներ ցույց կտա համաձայն նրանց հավատքի, ովքեր հավատում են Իր անվանը։

• Ինչո՞ւ եք կարծում, որ հրաշքները, նշաններն ու զարմանալիքները սերտորեն կապված են հավատքի հետ:

Հրավիրեք ուսանողներին պատկերացնել, թե սպորտային թիմ են կազմում: Խնդրեք նրանց նկարագրել այն ուժեղ կողմերը և հմտությունները, որոնք կցանկանային տեսնել իրենց խաղացողների մեջ:

Բացատրեք, որ այդ հայտնության մեջ Տերը նկարագրել է նրանց, ում կանչում է օգնելու վեջին օրերին Իր արքայությունը կառուցելու գործում: Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35․13 և խնդրեք դասարանին գտնել նրանց հատկանիշները, ում Տերն ընտրում է Իր աշխատանքում օգնելու համար:

• Ո՞ր արտահայտություններն են այս հատվածում նկարագրում նրանց, ու Տերը կանչում է Իր գործին օգնելու համար։

• Ինչպե՞ս կարող են նրանք, ում Տերը կանչում է օգնելու Իր աշխատանքում, համարվել «աշխարհի թույլերը»:

• Ինչո՞ւ կարող են նրանք, ում աշխարհը համարում է աշխարհի թույլերը, լավ թեկնածուներ լինել Տիրոջն Իր աշխատանքում օգնելու համար:

Բացատրեք, որ այս հատվածում կալսել բառը վերաբերում է հացահատիկ կալսելուն: Կալսելը գործընթաց է, որի միջոցով հացահատիկը, օրինակ ցորենը, մաքրվում է իր թեփից: Ցորենը պահվում է, իսկ թեփը դուրս գցվում:

• Ձեր կարծիքով, ո՞րն է «կալսեն ազգերն իմ Հոգու զորությամբ» արտահայտության իմաստը։ (Կարող եք օգնել ուսանողներին հասկանալ, որ սա վերաբերում է Տիրոջ աշխատանքին՝ առանձնացնելու և հավաքելու այն մարդկանց, ովքեր պատրաստ են ընդունելու ավետարանը:)

• Ի՞նչ ճշմարտություններ կարող ենք սովորել հատված 13-ից: (Ուսանողները կարող են տարբեր բառերով պատասխանել, սակայն նրանք պետք է արտահայտեն հետևյալ սկզբունքը․ Աստված կանչում է նրանց, ովքեր թույլ են, կատարելու Իր աշխատանքը Իր Հոգու զորությամբ։ Գրեք այս ճշմարտությունը գրատախտակին։)

• Ինչպե՞ս կարող է այս ճշմարտությունn օգնել նրան, ով հուզվում է միսիայում ծառայելու առիթով: Ինչպե՞ս կարող է այն օգնել մեկին, ում խնդրում են ուսուցանել եկեղեցում, սակայն ով իրենց անհամապատասխան է զգում: Ինչպե՞ս կարող է այն օգնել մեկին, ով զգում է, որ պետք է կիսվի ավետարանով, սակայն վստահ չէ, թե ինչ պետք է ասի կամ անի:

Ուսանողներին հանձնարարեք մտքում կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35․14-15 հատվածները, ուշադրություն դարձնելով նրան, թե ինչ ճանապարհներով է Տերը խոստացել զորացնել նրանց, ովքեր աջակցում են Իր աշխատանքին:

• Ո՞ր արտահայտություններն են այս հատվածում նկարագրում, թե ինչպես Տերը կօրհնի մեզ, եթե մենք օգնենք Իր աշխատանքը կատարելիս:

Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35.17-19, 22 հատվածները: Դասարանին խնդրեք հետևել նրան, ուշադրություն դարձնելով, թե ինչ է Տերը խորհուրդ տալիս Սիդնի Ռիգդոնին Մարգարե Ջոզեֆ Սմիթի վերաբերյալ:

• Ի՞նչ խորհուրդ տվեց Տերը Սիդնի Ռիգդոնին Մարգարե Ջոզեֆ Սմիթի վերաբերյալ: («Հսկիր նրան, որ նրա հավատքը չպակասի», «մնա նրա հետ» և «մի թողնիր նրան»:)

• Ինչպե՞ս կարող ենք մենք կիրառել այս խորհուրդն այսօր մեր Եկեղեցու ղեկավարների հարցում:

Խնդրեք ուսանողներին նկարագրել Եկեղեցու իրենց կոչումները կամ պարտականությունները: Ապա ուսանողներին հանձնարարեք աչքի անցկացնել Վարդապետություն և Ուխտեր 35․20-23, գտնելով այն որոշակի պարտականությունները, որոնք Տերը կանչեց Սիդնի Ռիգդոնին կատարել:

• Որո՞նք են այն պարտականությունները, որոնք Տերը կանչեց Սիդնի Ռիգդոնին կատարել:

Շեշտեք, որ Սիդնիի պարտականություններից մեկը Ջոզեֆ Սմիթի համար դպիր լինելն էր: Ջոզեֆի նախորդ դպիրները՝ Օլիվեր Քաուդերին և Ջոն Ուիթմերը կանչվել էին միսիայի: Այս ժամանակ Մորմոնի Գիրքն արդեն թարգմանված էր, սակայն Տերը պատվիրեց Ջոզեֆին վերականգնել կամ վերանայել Աստվածաշնչի Հակոբ թագավորի Տարբերակի հատվածներ, որոնք կորսվել կամ փոփոխվել էին: Ջոզեֆին դպիր էր հարկավոր` այդ աշխատանքում իրեն աջակցելու համար: (Տես Սուրբ Գրքերի Ուղեցույց, «Ջոզեֆ Սմիթի Թարգմանություն»:)

Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35.24-25 հատվածները: Դասարանին հանձնարարեք հետևել նրան, ուշադրություն դարձնելով օրհնություններին, որոնք Տերը խոստացավ Սիդնիին, եթե նա պահեր Տիրոջ հետ կապած իր ուխտերը: Կարող եք առաջարկել, որ ուսանողները նշեն այն, ինչ գտնում են։

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է նշանակում այն, որ Տերը կցնցի երկինքները ձեր բարիքի համար: (Հնարավոր նշանակություններից մեկն այն է, որ Տերը կուղարկի երկնքի օրհնությունները և զորությունները` օգնելու մեզ կատարել Իր աշխատանքը և հաղթել չարին: Sես նաև ՎևՈւ 21.6:)

Հրավիրեք ուսանողներին ամփոփել այդ հատվածները, առանձնացնելով այն սկզբունքը, որը թույլ է տալիս մեզ հաջողությամբ կատարել այն աշխատանքը, որն Աստված ունի մեզ համար: Թեև ուսանողները տարբեր կերպ կարող են այն արտահայտել, նրանց պատասխանները պետք է արտացոլեն հետևյալ սկզբունքը. Երբ մենք պահում ենք պատվիրանները և պատվում մեր ուխտերը, Տերն օգնում է մեզ իրականացնել Իր աշխատանքը: Գրեք այս սկզբունքը գրատախտակին:

Ուսանողների ուշադրությունը դարձրեք գրատախտակին գրված երեք ճշմարտությունների վրա.

• Ինչպե՞ս են գրատախտակին գրված երեք ճշմարտությունները կապված իրար հետ:

• Ե՞րբ եք դուք (կամ ձեր ծանոթներից մեկը) ստացել Տիրոջ օգնությունը՝ Նրա աշխատանքը կատարելիս:

Ավարտելով, ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 35.26-27 հատվածները:

• Հիմնվելով Վարդապետություն և Ուխտեր 35-ից ձեր սովորածի վրա, ձեր կարծիքով, ի՞նչ պատճառներ կային, որպեսզի Սիդնի Ռիգդոնը և Ջոզեֆ Սմիթը բարձրացնեին իրենց սրտերը և ուրախ լինեին:

Խնդրեք ուսանողներին կիսվել պատճառներով, որոնցով կարող են բարձրացնել իրենց սրտերը և ուրախ լինել: Կարող եք ավելացնել ձեր վկայությունը Տիրոջ պատրաստակամության մասին՝ օգնելու մեզ Իր աշխատանքը կատարելիս: